高中物理1.1空间和时间教学设计（2）鲁科版必修第一册.docx

空间和时间本节内容选自鲁科版新高一必修1第一章第一节的内容空间和时间，把生活中的几个常见的概念上升到物理学的角度，也是对初中物理知识的衔接，注意运用生活现象进行导入，认识到物理学是对生活的补充，却又要从生活中剥离出来，认识到物理学的严谨和求实的精神，本章的内容中机械运动参考系时间时刻都是整个高中阶段都要使用的，也是运动学的开端，导入要新颖简单有趣，才能启发学生学习物理。【物理观念】能了解时间的内涵，能将时间与生活中的相关物理量联系起来。【科学思维】能用坐标系描述物体的位置【科学探究】知道时间的意义，掌握时间和时刻的区别和联系。【科学态度与责任】通过时间和时刻的关系、通过空间尺度的与小感悟自然界的统一和谐美。重点：理解机械运动的定义，会用三种坐标系描述运动，掌握时间时刻的含义难点：参考系的认识，对时刻时间的判断多媒体引入课题利用多媒体播放一段反映物体运动的视频，高铁的运动和蹦极）。生活中有哪些现象运动了?旋转的星系漂浮的白云飞翔的鸽子飘落的秋叶潺潺的流水l 请同学们思考回答：这些场景中你是如何判断他们运动的？在物理学中，什么叫做机械运动？举例说明。2 对学生的举例分析给予评价，并根据学生的回答进一步指出自然界中运动的分类，总结机械运动的概念。 3指导学生分析图片资料，指出：宇宙中的一切物体都在不停地运动，运动是宇宙间永恒的主题，也是日常生活中常见的现象，我们该如何描绘物体的运动呢？教学过程（一）参考系1物体运动的描述是相对的。如图，站在行驶的电梯里的人和到电梯外的人，同时观察电梯内的同一个人，对其动与静所得的结论是不同的。 2分析：我们都知道地球会绕着太阳转，所以如果以太阳为参考系地球是运动的，但是月球绕着地球做圆周运动，这时候以月亮为参考系地球反而是静止的。在上行的电梯中，不断跟着电梯运动的人以地面为参考系看起来是静止的，但是从运动的人的为参考系却是运动的，由此引出参考系的概念：为了描述运动，人们必须确定一个参照物来描述物体的运动。这种用来描述物体运动的参照物成为参考系3指导学生讨论。在学生讨论过程中，引导学生想到我们在处理这些问题时，可以从不同角度不同事物去看待问题。在配合练习引导学生总结出参考系的性质，也是本课的难点之一4、概念抛出后及时必要的练习有助于学生理解概念，热热身：A两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。轻舟是以谁为参考系运动的？以舟上的乘客为参考系舟还会动吗B两岸青山相对出,孤帆一片日边来。山真的会动吗？C小小竹排江中游 巍巍青山两岸走。山也会走路了吗？D唐代有人用诗词来描写运动的相对性：“满眼风波里，看山恰似走来迎。仔细看山山不动，是船行”其中，“看山恰似走来迎”一句是选（ ）为参考系，“仔细看山山不动，是船行”一句是选（ ）为参考系5.能力提升根据学生实际情况选择（二）坐标系1让学生观察图，回答以下问题。有了参考系就可以描述物体在空间中的位置了吗？2.学生会发现单纯靠参考系来描述位置还是很勉强，这时候及时引导学生利用数学知识来解决物理题目，使物理的问题与数学有机结合起来，做到学科之间的融会贯通3.在物理学中，通常需要借助数学方法，建立坐标系来描述物体的位置（三）时间和时刻1. 在学生体会运动的时，会发现运动是一种过程，描述过程就必要使用到时间，这时候利用生活中常见的列车时刻表让学生讨论是否有误？2. 我们发现。诸如厦门到漳州运行时间才只要32分钟，开始高铁发开车要十五个小时又二十七分钟？往下看都是这样的这是为什么？通过激发学生思想矛盾内部的转化，得出结论：所以这里开车所指的时间和运行所指的不一样，在物理学中为了将此区分开来，根据实际情况，将开车那一瞬间的时间称为时刻，而将运行的那一段时间称为时间。与学生一起总结时间和时刻：时刻指某一瞬时，通常用t表示，在表示时间的数轴上，时刻用点表示，是一个状态量。时间是指两个时刻之间的时间间隔，通常用t表示，在表示时间的数轴上，时间用线段来表示，时间是事物变化过程长短的