七单元分析.doc

教学内容：新课标人教版三年级上册第73页练习十五的第812题。教学目标：1、复习乘法估算的方法，使学生能运用所学习知识解决生活中的些简单的实际问题。2、进一步培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net的计算能力各解决实际问题的能力。3、体验数学在生活中的应用和价值。重、难点：重点：口算乘法和估算的方法。难点：估算的方法。教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、情境引入，回顾再现师：同学们，今天我们来上练习课。在上一节课里，我们都学习了哪些知识呢？指名让学生说一说，自己把学习内容适当的记录下来。1、口算题有什么特点？例：305怎样能又准又快地计算？2003需要注意什么问题？注意末尾的“0”。口算练习：出示卡片，开火车算，大家判断；6082096002909700520047073009增加难度：一人出题，一人算；口算后针对学生情况小结。师：通过刚才的开火车、两人分工的游戏，同学们都能够又快又准的算出来，真棒！2、估算：你会遇到什么困难吗？生：忘记近似数、忘写约等号、师：整十或整百，例：10833003032600让学生互说估算过程：（设计意图：使学生通过对问题的解答，回忆再现新授课中的有关知识，为后面的练习做好准备。）二、分层练习，强化提高基本练习：1、口算。（1）104406708300440052046077003（2）练习十五第8题2、估算：494659388547131428773、完成练习十五第9、10题。学生独立完成后集体评析。（设计意图：为进一步加深对重难点知识的理解，提高已有的认识和能力。）综合练习4、整十数乘一位数，积是240的乘法算式，你能写几个？学生独立思考后汇报交流。5、练习十五第12题。先由学生独立计算，然后同桌互相检查订正答。（设计意图：在保证所有学生达到基本要求的前提下，调动优等生的学习积极性，发展其能力，保护好学困生的自信心。）三、自主检测，评价完善1、轻松过关。9064508050088062006+20020032000340052、我能估算。494388131428773、灵活解决问题。曹冲称象：大家都知道这个故事，如果我告诉大家曹冲用了8块大石头，每块石头大约有490千克左右，请问大家，这大象大约有多重呢？（设计意图：通过检测使学生体验到成功的喜悦和发现存在的不足，教师可以及时收集反馈信息，采取相应的措施或者进行个别指导。）四、归纳小结，课外延伸师：今天的训练，你还有什么想说的吗？生活中很多地方都要用到口算乘法，只要你仔细观察，善于思考，有意识地运用口算乘法解决生活中的数学问题，你会觉得数学很有趣。希望大家都能在生活中用好我们的数学！（设计意图：注意引导学生沟通新旧知识间的联系，构建合理的认知结构，进一步增强学习数学的兴趣。）板书设计：教后反思： 第七单元 长方形和正方形教材分析一、单元教材内容分析本单元是在学生初步认识长方形、正方形的基础上，主要教学长方形和正方形的认识，周长的含义和长方形、正方形周长的计算。通过这部分内容的教学，可以使学生进一步认识长方形和正方形的特征，学会周长计算，发展学生的探索意识和能力。结合教学内容，教材还安排了一次数学实践活动。本单元教材的编排有以下特点：1紧密联系学生的生活实际。教材在学生已经初步认识长方形、正方形的基础上，通过对日常生活中长方形、正方形的观察、操作和测量，引导学生探索长方形、正方形的特征；联系一些常见物体和图形建立周长的概念；通过对生活中的实际数学问题的关注，引导学生认识长方形、正方形的周长并学会计算。这样的安排，有利于让学生感受数学与生活的密切联系，同时也有利于学生利用生活经验去主动地学习和探索。2引导学生主动地探究。教材引导学生把长方形、正方形纸折一折、量一量、比一比，探究长方形、正方形边和角的特点；在认识周长的基础上，探索和交流一般平面图形周长以及长方形、正方形周长的计算方法。对于知识和方法不是直接地揭示，也不强加给学生，而是靠学生在自己感知的基础上探索获得。这样的安排，既有利于培养学生主动学习和探索的习惯，促进学生学习方式的转变，使学习过程成为主动的、生动活泼的和有个性的过程，同时也有利于学生空间观念二、教学目标1使学生通过观察和操作等活动，感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，能判断一个图形或物体的某一个面是不是长方形或正方形；认识周长的含义，会指出并能测量简单图形的周长，能利用对图形的认识计算一些平面图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长计算方法。2。使学生通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。3。使学生在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力