江苏省姜堰张甸中学高三生物一轮复习 光合作用一教学案（无答案） 新人教版.doc

第3周 x1张甸中学高三生物一轮复习教学案（11）课题：光合作用（一）【考试说明】光合作用及其对它的认识过程c说出叶绿体的结构合功能。 说明光合作用以及对它的认识过程。了解光合作用研究的历史。考点一：绿叶中的色素及其提取和分离1、叶绿体结构：（1）组成_，_的基本骨架是_。 （2）叶绿体内含有很多_，极大的增大了受光面积。（3） 光合作用的酶存在于_ 和 ；光合作用的色素存在于_上，因此是 的场所。2、色素的分布、功能及特性：（1）分布：叶绿体的 上。（2）功能： 、 、 光能。（3）特性：不溶于水，能溶于 、 和 等有机溶剂。3、绿叶中色素的提取和分离：（1）原理： a、提取的原理：各种色素能溶于 中，形成溶液，所以可以提取叶绿体中的色素。 b、分离的原理：四种色素在 中溶解度不同，因而随层析液在 上扩散的速度不同，其中 的溶解度最大，扩散速度 ； 的溶解度最小，扩散的最慢。根据此原理使各色素分离开来。（2）实验流程：色素提取 称取5g绿色叶片剪碎 加入少量的 ， ，和10ml的 研钵研磨 漏斗过滤 收集到试管内并塞紧管口制滤纸条 将干燥的滤纸剪成6cm长，1cm宽的纸条，剪去一段两角 在距剪角一端1cm处用铅笔画一条细的横线滤液划线 用细吸管吸少量的滤液沿铅笔线处小心均匀地划一条滤液细线 后再重复划 次色素分离（纸层析） 倒入烧杯适量层析液 将滤纸条下端插入层析液中（不要触及层析液） 用培养皿盖盖上烧杯 观察结果：滤纸条上出现四条宽度、颜色不同的色带。 色素名称 颜色 溶解度 吸收光谱 【例题】下列关于叶绿体和光合作用的描述中，正确的是 （ ） a、叶片反射绿光故呈绿色，因此日光中绿光透过叶绿体的比例最小 b、叶绿体的类囊体薄膜上含有自身光合作用所需的各种色素 c、光照下叶绿体中atp主要由光合作用合成的糖经有氧呼吸产生的 d、在日光下，叶片中的叶绿素等量吸收不同波长的光考点二：光合作用过程探究历程归纳时间实施者试验过程、方法实验现象实验结论1771年普里斯特利（英）点燃的蜡烛或小鼠与绿色植物，密闭绿色植物，密闭 蜡烛 小鼠 植物可以更新空气1779年英格豪斯（荷）植物更新空气只有在 下且只有绿叶才能更新空气植物更新空气需要 。1845年梅耶（德）根据能量转化与守恒定律植物进行光合作用时，把 能转化 能。1864年萨克斯（德）光合作用除了产生氧气外，还产生 。1880年恩格尔曼（美）氧气是叶绿体释放出来的， 是光合作用场所。1939年鲁宾、卡门（美）h2o18、co2 h2o、co218向植物提供(放射性同位素示踪法、对照法) 释放 释放 光合作用释放的氧全部来自 。【例题】如下图所示，某植物上的绿叶经阳光照射24 h后，经脱色并用碘液处理，结果有锡箔覆盖的部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。本实验证明 （ ） 光合作用需要二氧化碳 光合作用需要光 光合作用需要叶绿素 光合作用放出氧气 光合作用制造淀粉 a b c d【课堂检测】1、提取光合色素，进行纸层析分离，对该实验中各种现象的解释，正确的是 （ ） a、未见色素带，说明材料可能为黄化叶片 b、色素始终在滤纸上，是因为色素不溶于层析液 c、提取液呈绿色是由于含有叶绿素a和叶绿素b d、胡萝卜素处于滤纸最前方，是因为其在提取液中的溶解度最高2、下图表示较强光照且温度相同以及水和小球藻的质量相等的条件下，小球藻进行光合作用的实验示意图。一段时间后，以下相关比较不正确的是 （