江苏省姜堰张甸中学高三生物一轮复习 基因在染色体上教学案（无答案） 新人教版.doc

第9周 x1张甸中学高三生物一轮复习教学案（18）课题：基因在染色体上 【考试说明】基因与性状的关系b说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。认同科学研究需要丰富的想像力，大胆质疑和勤奋实践的精神，以及对科学的热爱。考点一：萨顿的假说 实验发现： 蝗虫精子与卵细胞的形成过程中，等位基因的分离与减数分裂中同源染色体的分离极为相似。 推论：基因位于染色体上，基因和染色体行为存在着明显的 。 （1）基因在杂交过程中保持_性和_性。染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的_。 （2）在体细胞中基因_存在，染色体也是_的。在配子中只有成对的基因中的_，同样，也只有成对的染色体中的_。 （3）体细胞中成对的基因一个来自_，一个来自_。同源染色体也是如此。 （4）非等位基因在形成配子时_，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是_的。科学研究方法：类比推理（类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性，其正确与否，还需要观察和实验的检验。）考点二：基因位于染色体上的实验证据1、摩尔根：他对孟德尔的遗传理论，萨顿的基因位于染色体上的学说持怀疑态度，但他认真钻研，寻找证据解决疑点。2、实验材料：果蝇 选取果蝇的优点是：_。3、实验设计：p红眼（雌）白眼（雄）红眼（雌、雄）f1雌雄交配f1红眼（雌、雄）白眼（雄）f23/41/44、实验结果解释： 从果蝇红眼和白眼这一对相对性状来看，f1的表现型是_，f2的红眼和白眼之间的数量比是_，这样的遗传表现符合分离定律，表明果蝇的红眼和白眼是受一对等位基因控制的。5、摩尔根的假设：f1配子p 假设：控制白眼的基因（用w表示）在x染色体上，而y染色体不含有它的等位基因。xwxw红眼（雌）xwy白眼（雄）xwxwyxwxw红眼（雌）xw y红眼（雄）f2xwyxwxw6、测交实验验证（写出遗传图解）：7、结论：_。8、检测方法： 荧光标记法基因在染色体上呈线性排列，一条染色体上应该有多个基因。考点三：孟德尔遗传规律的现代解释 细胞遗传学的研究结果表明，一对遗传因子就是位于一对同源染色体上的_，不同对的遗传因子就是位于非同源染色体上的_。1、基因的分离定律的实质是：2、基因的自由组合定律的实质是：【课堂检测】1、在xy型性别决定中，对性别起决定作用的细胞是 （ ） a、精子 b、卵细胞 c、初级精母细胞 d、初级卵母细胞2、下列各项中，能证明基因与染色体具有平行关系的实验是 （ ） a、摩尔根的果蝇杂交实验 b、孟德尔的豌豆一对相对性状的杂交实验 c、孟德尔的豌豆两对相对性状的杂交实验 d、细胞的全能性实验3、性染色体存在于 （ ） a、精子 b、卵细胞 c、体细胞 d、以上三种细胞4、 在豌豆杂交实验中，高茎与矮茎杂交，f2中高茎和矮茎的比为787277，上述实验结果的实质是 （ ） a、高茎基因对矮茎基因是显性 b、f1自交，后代出现性状分离 c、控制高茎和矮茎的基因不在一条染色体上 d、等位基因随同源染色体的分离而分开5、人的体细胞含有23对染色体，在减数分裂第二次分裂的次级精母细胞处于后期时（染色单体已分开），细胞内不含有 （ ） a、44条常染色体xx性染色体 b、44条常染色体xy性染色体 c、44条常染色体yy性染色体 d、两组数目和形态相同的染色体6、猴的下列各组细胞中，肯定都有y染色体的是 （ ） a、受精卵和次级精母细胞 b、受精卵和初级精母细胞 c、初级精母细胞和雄猴的神经元 d、精子和雄猴的肠上皮细胞7、果蝇的红眼为伴x显性遗传，其隐性性状为白眼。在下列杂交组合中，通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是 （ ） a、杂合红眼雌果蝇红眼雄果蝇 b、白眼雌果蝇红眼雄果蝇 c、杂合红眼雌果蝇白眼雄果蝇 d、白眼雌果蝇白眼雄果蝇8、在xy型性别决定的生物中，雌性个体细胞中染色体组成可用2n2（ax）表示。下列解释中，不正确的是 （ ） a、n表示该种生物一套大小形状不同的染色体数目 b、a表示该种生物一套常染色体的数目 c、x表示该种生物一套性染色体的数目 d、x表示一