江苏省铜山区清华中学八年级语文上册 14 故宫博物院（第2课时）导学案（无答案） 新人教版(1).doc_第1页
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14 故宫博物院（第2课时）要点：阅读太和殿相关段落，体会文章重点突出、详略得当的写作特色；揣摩语言，理解太和殿里作者描绘多姿多彩的龙的用意。归纳说明方法，体会说明语言的准确性。导学过程使用备注一、自主先学二、课中互动学习：(一) 体会文章重点突出、详略得当的写作特色.导语:下面，我们先来分析前朝部分。重点分析课文58段，学习方位词的运用，体会课文重点突出、详略得当的写作特色。多媒体显示太和殿内景。 思考： （1）作者介绍了太和殿哪些方面的情况？采用了什么样的说明顺序？（2）揣摩文中写“龙”的句子，探究作者这样写的原因。 3、内外景都介绍完了，接下来还提到了它的地理位置和用途。（1）、为什么把太和殿建在中轴线上？ （2）、作者为什么要把太和殿作为解说的重点?(二)归纳本文的说明方法，体会说明语言的准确性。1.本文运用了哪些说明方法？最少找出三处，并结合例句分析作用。2.本文的说明语言体现了平实性，试结合具体的句子来分析说明文语言的准确严密性。三课堂总结;四课堂检测;1、指出下列句子所采用的说明方法。（1）在北京的中心，有一座城中之城，这就是紫禁城。现在人们叫它故宫，也叫故宫博物院。 ( )（2）太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺。（ ）2.阅读拓展：阅读下面一段文字，回答问题。在天安门右前方，巍然耸立着一座雄伟壮丽的大厦，这就是人民大会堂。全国各族人民的代表在这里共商国策。 庄严的人民大会堂，是首都最宏伟的建筑之一，建筑面积达171800平方米，体积有1596900立方米。一条黄绿相间的琉璃屋檐，把巍峨的大会堂的轮廓从蔚蓝的天空中勾画出来。那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面，组成了一幅庄严绚丽的画图。我们在建筑师的陪同下，从天安门广场往西走，参观人民大会堂。老远就看见镶嵌在正门顶上的国徽的闪闪金光。踏上一层楼高的花岗石大台阶，迎面是12根浅灰色的大理石柱。门柱有25米高，柱身要4个人才能合抱过来。柱距采用我国柱廊的传统样式，明间宽，紧邻的两个次间较窄，再往两旁，各4个次间又较窄。这样高大而有力的柱廊，是建筑师们吸收了中外古今门柱造型的优点创造出来的。 迈进金黄色大铜门，穿过宽阔的风门厅和衣帽亭，就到了大会堂建筑的枢纽部分中央大厅。建筑师站在这里，指着四周向我们介绍了整个建筑的布局：朝西直入万人大礼堂；往北通宴会厅；向南
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