江苏省宿迁市泗洪县育才实验学校七年级数学上册 5.3.2 展开与折叠学案（无答案） （新版）苏科版.doc_第1页
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文档简介

5.3-2展开与折叠课 题学习内容订正栏学习目标1通过展开、折叠，感受立体图形与平面图形的关系；有些平面图形可以折叠成立体图形； 2.能根据表面展开图判断、制作简单几何体.一、课前预习1图中不可以折叠成正方体的是（ ） a b c d2.一个正方体的平面展开图的如图所示，则正方形4的对面是正方形 。 二、合作探究例1：下图是正方体的展开图，还原成正方体后，其中完全一样的是（ ） （1） （2） （3） （4）a（1）和（2） b（1）和（3） c（2）和（3） d（3）和（4） 例2：下图是一正方体的展开图的一个部分，其中正方形a、b、c、d连成一排，还缺一个正方形f，正方形f应画在什么位置，在下面的两个图中画出所有可能的情况. 想一想，正方体的展开图中，若有四个正方形连成一排，它的另外两个正方形的位置有何特点？三、达标检测1. 下面这些图形经过折叠可以围成一个棱柱吗？先想一想，然后动手折一折. (1) (2) (3)2.在右图所示的正方体的平面展开图中，确定正方体上的点m、n的位置. 3如图所示是一个正方体纸盒的展开图，请把8，3，15分别填入余下的四个正方形中，使得按虚线折成正方体后，相对面上的两个数互为相反数. 4.一个正方体的侧面展开图如
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