6东方明珠.doc

6.东方明珠 教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。3理解课文内容，了解祖国社会主义现代化建设的巨大成就。教学重难点：1学会8个生字，理解由生字组成的词语。2理解课文内容，背诵课文。教学准备：1多媒体课件。2四线格和田字格。课时安排：2课时 第一课时教学目标：学会6个生字、通读顺读全文。课时训练点： 学习6个生字。教学过程：一、谈话揭题。小朋友们，有了广播电视塔，我们就可以看到更多的电视节目了，今天老师要带着你们一起去欣赏一座广播电视塔，看!(多媒体课件显示东方明珠。)你们知道这座广播电视塔吗?谁来说说? 多媒体课件显示课题：东方明珠，指名认读，注意正音。(明，后鼻音；珠，翘舌音。)东方明珠，她就在上海的黄浦江边。这座塔是亚洲第一、世界第三高塔，从上到下共有11个圆球，就像11颗绚丽多彩的明珠。晚上，塔上各种颜色的灯都亮了，真是五光十色，美丽极了。这么美的广播电视塔，课文里是怎么介绍的呢?小朋友们能借助拼音自己读吗?自读课文时要一目双行，读准字音。二、初读课文。1.学生自读课文。教师巡视指导。2.检查自学情况。(1)第一组词和词组 一座广播电视塔。(在读准“一座广播电视塔”的基础上，连读好“一座广播电视塔”。)一个美丽的名字。(注意轻声“个、的、字”。在读好“一个”“美丽的名字”的基础上，连读好“一个美丽的名字”。)(2)第二组词和词组。头顶蓝天，脚踩大地，像一个巨人。(在读准、读好“头顶蓝天脚踩大地像一个巨人”的基础上读好这句话。)塔上的灯都亮了。(在读好轻声“上、的、了”的基础上读好这句话。)(3)第三组词和词组。真是一颗美丽的东方明珠。(在读准“真是一颗美丽的东方明珠”的基础上朗读这个句子，注意它的连贯性停顿。)3.教师小结：刚才，小朋友们不仅读准词了，还注意了句子一定的连贯性的停顿。4.(多媒体课件显示书上东方明珠和上海建筑等全貌图。)看，上海广播电视塔以她独特的风采吸引了许多的游客。小朋友，你们能认真看看图再读读第一自然段，然后用自己的话来介绍她的位置和她的名字吗?三、教学课文第一自然段。1.学生自读课文。教师巡视。2.认真读了课文，现在能想法子用自己的话来介绍这座塔的位置和她的名字了吗?如果不能用自己的话介绍，也可以用书上的话来说。小朋友们先自己看着图试着说一说。3.指名看图介绍。教师及时帮助，及时鼓励表扬。4.这么美的广播电视塔，让我们一起看着图来介绍一下吧教师引述：上海，有一座。她有一个美丽的名字，叫四、十分钟练习，指导写生字“东、方、有、广、电、了”。1。记忆字形，注意要点。东：第二笔是撇折，下面是小。方：共四笔。第三笔是横折钩。有：下边的“月”要与撇连接好，不能脱离。广：共三笔。第二笔是横，第三笔是撇，二、三两笔不要连成一笔。2按照笔顺在书上描红。板书设计6.东方明珠一座广播电视塔 一个美丽的名字头顶蓝天 脚踩大地 像一个巨人 真是一颗美丽的东方明珠第二课时教学目标：1有感情地朗读课文，背诵课文。2理解课文内容，感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象，了解我国社会主义现代化建设的巨大成就。教学训练点：1. 学会生字“头”“是”。2. 朗读课文、背诵课文。教学过程：一、看图导入，复习字词1、（出示课件：黄浦江边东方明珠塔）在美丽而繁华的黄浦江边，我们认识了一个新朋友，它是谁？大家喜欢她吗？2、师：我们一起把课题美美地读一读。3、师：在上节课，我们学习了第一自然段，认识了好多生字宝宝，大家还记得吗？谁能把这几个词语读一读？（黄埔江边 有一座 广播电视塔 美丽 东方明珠）老师指名读4、大家把这些词读得真好，相信你一定能把第一自然段读得更棒。（出示：上海黄浦江边，有一座广播电视塔。她有一个美丽的名字，叫“东方明珠”）师：比一比，看谁读得流利、读得响亮。先指名读，再齐读5、师：谁能根据这些红颜色的词来背一背第一自然段？6、学生尝试背诵5、师：除了刚刚我们读过的生字宝宝，我们还认识了其他的生字宝宝，还认识它们吗？6、出示词语7、学生读词，指名读二、精读课文（一）学习第二自然段1引导学生自读第二自然段师：东方明珠到底是什么样的，小朋友想知道吗？那我们就打开书到第86页，同学们先自己读一读第二自然段,思考这一段一共有几句话？2幻灯片出示白天东方明珠的图师：通过刚才你们对第二自然段的朗读，再来看看这幅图，你们谁能告诉老师东方明珠像什么？3.幻灯片出示“巨人”，老师出示生词卡片，齐读师紧接着问：你知道巨人长什么样吗？老师是巨人吗？怎样的人才算是“巨人”？让学生用动作来比划。指名说4.随后指名读，老师个别指导，读好“头顶蓝天，脚踩大地”。5.师：这座塔站在天与地之间，那么高大，假如这时你站在她下面，你想对她说些什么？请你带着你现在这种心情把第一句话连起来读一读（出示课件）6.指名读师：到了夜晚，我们又到黄浦江边，这时像巨人一样的东方明珠是什么样的呢？我们一起来看一看。出示幻灯片夜晚的东方明珠7师：课文中用一个词来形容我们看到的东方明珠，知道是哪个词吗？老师出示词语卡片，一边指着图一边问道：谁来把这个词读一读？要读出它的漂亮师：还有一些词语表示很多颜色，你知道吗？指名说，比如说五颜六色、五彩缤纷等，课件出示8.幻灯片出示“这座塔，_，_，像_。夜晚，塔上的灯都_，_，非常好看。”指名填空。9.再次出示白天和夜晚的那两张图，师：谁能看着这两幅图试着背一背第二自然段？（二）学习第三自然段1小朋友把东方明珠读得那么美，老师忍不住想夸夸它！听老师来读一读第三自然段，要仔细听，听老师读得对不对？（出示第三自然段，老师故意读漏“真”字）2师：听老师把“真”带入句子中再读一读。3师：老师读得这两个句子，哪一个更好？是加入“真”的好还是不加“真”的好？4师：是啊，加入了“真”，就更能体现我们对东方明珠的热爱了，我们一起来读一读！四、深化主题：师：其实，黄浦江边不仅仅有东方明珠，你们看，美丽壮观的高楼大厦到处都是，我们的祖国到处都有像东方明珠那样美丽的建筑物。课件展示一部分师：面对这么美丽的东方明珠，这么美丽的祖国，你想说些什么呀？师：美丽的祖国，需要我们来建设，我们只有从现在开始好好学习，长大后才能把我们的祖国建设得更加美好！现在，我们就用自己对祖国的热爱来好好学习两个生字。五、十分钟练习：学习生字“头”、“是”1.看笔顺图，记忆字型、笔顺，并分别给它们找朋友2.师：学完了这