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文档简介
100以内数的认识解决问题一、复习导入师：又到了新的一节数学课，在学习新科研部之前有信心完成老师设置的关卡，进行一场热身赛吗？生：有！师：开始吧！（智慧星）（1） 个别反馈（奖星）（2） 开火车、男女生接龙数。（同学们表现得真棒，表扬自己）（3） 生读题师：先看老师圈一圈，你们在心里圈一圈。现在你能估一估大概有多少粒扣子吗？生1 生2 生3师：同学们的眼力可真好，的确这里大概有40粒扣子。二、新授（一） 师：看来呀，大家以前学过的知识掌握得非常好！今天 ，咱们就利用我们学过的数学知识来解决生活中的数学问题。（板：解决问题）（二） 师：请看大屏幕，这么多漂亮的珠子，正好穿成手链呢！请你仔细观察，你能从图中知道哪些地数学信息？要解决的问题是什么呢？（板书）师：这个问题该怎样解决？（小组合作交流，讨论解决问题的方法）（1） 圈一圈（2） 数一数（3） 数的组成（三）解决问题后还要检验。三、梳理归纳回顾三种方法1、 你最喜欢哪种方法？2、 你认为哪种方法最简便呢？3、 （数的组成）并不适用于所有的题目，那么什么样的题才能用这种方法呢？10个一份才行，还要知道总数。四、练习巩固1、师：说得真好，当知道总数，而且是10个一份的时候，用数的组成最简便。那咱们就利用这个小窍门来帮助老师解决一个难题。（1） 什么难题？（读题）（2） 分析题目。（3） 解决问题。像这样10个一份并且数字比较大的时候，用数的组成来解决问题多简便呀！2、数学书第46、47面练习。3、拓展练习学校组织一年级的小朋友参观自然博物馆，共有56人，中午就餐时每10人一桌，最少需要几张桌子？五、小结师：通过这些课的学习，你有什么收获？生：师：小朋友们的收获可真多
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