江苏省常州市奔牛初中九年级化学上学期10月月考试题 沪教版(1).doc

江苏省常州市奔牛初中2014-2015学年九年级化学上学期10月月考试题一、单项选择题（本题共10题，每题1分，共10分每题只有一个选项符合题意）1（1分）下列说法错误的是（）a“绿色化学”是指与绿色植物有关的化学b化学在材料、能源、环境和生命科学等方面发挥着重要的作用c人类利用化学合成了许多物质d高新科学技术需要各种有特殊性能的材料，这要靠化学家来研究开发考点：绿色化学；化学的用途.专题：课本知识同类信息分析：根据化学对人类的生活、生产、科学技术的发展所作的贡献及化学给人类带来的一定的负面影响来分析解答解答：解：a、“绿色化学”是指人类在生产或合成物质时不人为的添加有毒、有害物质，尽量不生成有害物质，而不是指与绿色植物有关的化学，则a说法错误；b、科学技术是第一生产力，则化学在材料、能源、环境和生命科学等方面都发挥着重要的作用，则b说法正确；c、人类使用的药物、材料等都是利用化学来合成的，则c说法正确；d、在人类发展中还需要新的材料、能源等，需要技术更新，化学家继续研究，则d说法正确；故选a点评：本题考查学生对化学这一自然学科的认识，学生应积极的认识到化学对人类的重大贡献，并清醒的认识到减少污染，倡导零排放的重要性2（1分）“人间福地，醉美闽西”，下列闽西美食特色制作有关变化中，属于化学变化的是（）a上杭萝卜的风干b下洋牛肉剁成丸c长汀酒娘的酿制d连城红心地瓜切成片考点：化学变化和物理变化的判别.专题：物质的变化与性质分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断解答：解：a、上杭萝卜的风干过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化b、下洋牛肉剁成丸过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化c、长汀酒娘的酿制过程中有新物质酒精生成，属于化学变化d、红心地瓜切成片过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化故选c点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化3（1分）下列属于日常生活中常见物质，其中属于纯净物的是（）a雨后的清新空气b淡蓝的棉花滩龙湖水c香甜的客家米酒d清凉的冰水混合物考点：纯净物和混合物的判别.专题：物质的分类分析：纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成解答：解：a、雨后的清新空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物；b、龙湖水中含有水和一些溶于水的物质，属于混合物；c、香甜的客家米酒中含有水、酒精等物质，属于混合物；d、冰水混合物中含有一种物质水，属于纯净物故选：d点评：雨后的清新空气是指不含有污染物的空气，例如不含有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等污染物的空气是洁净的空气，仍然属于混合物4（1分）一位学生要用托盘天平称量6.5克药品，在称量中发现指针向右偏转，这时他应（）a向右盘减砝码b增加药品c移动游码d调节天平平衡螺母考点：称量器-托盘天平.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：a、根据称量时发现指针向右偏转，说明右盘质量大去分析；b、根据称量时发现指针向右偏转，所以应增加药品的质量去分析；c、根据由于是称量一定质量的药品，所以砝码或游码的质量是固定的去分析；d、根据称量过程中，不能调节天平的平衡螺母去分析；解答：解：a、由于是称量一定质量的药品，所以砝码或游码的质量是固定的；故错误；b、称量时发现指针向右偏转，说明右盘质量大，由于是称量6.5克药品，说明加入的药品的质量还不够，所以应增加药品的质量；故正确；c、由于是称量一定质量的药品，所以砝码或游码的质量是固定的；故错误；d、称量之前要调节天平平衡，称量过程中，不能调节天平的平衡螺母；故错误；故答案为：b点评：看清实验目的：是称一定质量的药品，还是称一定药品的质量，目的不同，所采取的措施也不同5（1分）下列关于氧气物理性质说法错误的是（）a通常状况下氧气是无色无气味的气体b鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水c通常状况下，氧气的密度大于空气d通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体考点：氧气的物理性质.专题：氧气、氢气的性质与用途分析：根据已有的知识进行分析，氧气通常是无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水，液氧为淡蓝色液体解答：解：a、通常状况下氧气是无色无气味的气体，说法正确；b、鱼类能在水中生活，是因为氧气能溶于水，不能说明是易溶于水，说法错误；c、通常状况下，氧气的密度比空气的密度大，说法正确；d、通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体，说法正确；故选b点评：本题考查了氧气的物理性质，完成此题，可以依据已有的知识进行6（1分）加热50ml液体应选用下列仪器中的（）试管 烧杯 酒精灯 试管夹 石棉网 铁架台 漏斗abcd考点：用于加热的仪器.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：50ml液体的量比较多，不能用试管，只能用所提供仪器中的烧杯，再根据烧杯的使用注意事项考虑本题解答：解：由于给50ml液体加热，量太多只能用烧杯，用烧杯加热时不能直接加热，必须垫石棉网，所以需要用石棉网，用石棉网就需要用铁架台，加热时需用酒精灯做热源即应该选择故选c点评：实验室中一些仪器可以直接加热，有些需垫石棉网，有些根本就不能被加热烧杯、烧瓶不能直接加热，需垫石棉网7（1分）下列实验操作中先后顺序不正确的是（）a给试管中物质加热，先均匀受热后集中加热b装置气密性检查时，先将导管浸入水中后用手掌紧握容器外壁c托盘天平称量物质质量时，先调平，后称量d使用滴管时，先把滴管伸入试剂中，后用手捏紧橡胶乳头考点：给试管里的固体加热；称量器-托盘天平；液体药品的取用；检查装置的气密性.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：a根据给物质加热的方法来分析；b根据检查气密性的措施来分析；c根据托盘天平的使用方法来分析；d根据胶头滴管的使用方法来分析解答：解：a给试管中物质加热，先均匀受热后集中加热，以防局部受热过高，造成试管破裂，故正确；b检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，以防装置内气体受热提前溢出，故正确；c托盘天平称量物质质量时，先调平，后称量，故正确；d使用胶头滴管吸取液体时，先将胶头滴管伸入液体中，后挤压胶头吸入液体，会导致滴管内空气被挤入瓶内液体中，可能造成药品变质，故错误故选d点评：理解操作方法先后进行的原因，可以更好地掌握操作，对解答此类问题尤其重要8（1分）下列关于燃烧现象的描述中正确的是（）a木炭在空气中燃烧后，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体二氧化碳b铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体c石蜡在氧气中燃烧，生成水和二氧化碳d红磷在空气中燃烧，产生大量烟雾考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象.专题：实验现象的观察和记录分析：木炭燃烧生成二氧化碳属于实验结论；铁在氧气中燃烧时，火星四射、生成黑色固体；石蜡在氧气中燃烧，生成水和二氧化碳属于实验结论；红磷在空气中燃烧时，能够产生大量的白烟解答：解：a、木炭在空气中燃烧后，能生成无色、无味的气体，描述现象不能提到生成物的名称故选项错误；b、铁在氧气中燃烧火星四射生成黑色固体故选项正确；c、石蜡在氧气中燃烧时能够发出明亮的火焰，能生成无色、无味的气体，描述现象不能提到生成物的名称故选项错误；d、红磷在空气中燃烧时，能够产生大量的白烟，而不是雾故选项错误故选b点评：解答本题要掌握物质燃烧时的实验现象方面的内容，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断描述实验现象不要说明物质的名称9（1分）（2014巴中）下列实验操作正确的是（）a取固体药品b加热固体药品c过滤悬浊液d点燃镁条考点：固体药品的取用；挟持器-铁夹、试管夹、坩埚钳；给试管里的液体加热；过滤的原理、方法及其应用.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：a、根据块状固体药品的取用方法进行分析判断；b、给试管内的固体加热，试管口应低于试管底解答；c、过滤时要用玻璃棒引流液体不能直接倒入漏斗内解答；d、根据点燃镁条时的注意事项解答解答：解：a、取用块状固体时，瓶塞应该倒放，图中所示操作错误；b、给试管内的固体加热，试管口应低于试管底，为了防止加热时药品挥发出的水蒸气冷凝，回流至试管底部，造成试管炸裂，图中所示操作错误；c、过滤时要用玻璃棒引流液体不能直接倒入漏斗内，图中所示操作错误；d、点燃镁条时，防止烫坏试验台，放在石棉网上，图中所示操作正确答案：d点评：本题考查学生根据实验室药品取用及过滤实验操作步骤注意事项进行分析解题的能力10（1分）某学生用量简量取液体，将量筒平放且面对刻度线初次视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，读数19ml，倒出部分液体后，仰视凹液面的最低处，读数为11ml，则该学生实际倒出液体的体积（）a肯定大于8mlb肯定小于8mlc肯定等于8mld可能大于也可能小于8ml考点：测量容器-量筒.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏小，若俯视液面，读数比实际偏大根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际倒出液体的体积大小解答：解：用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；某学生用量简量取液体，初次视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，读数19ml，实际体积等于19ml；倒出部分液体后，仰视凹液面的最低处，读数为11ml，读数比实际偏低，其读数会比实际偏小，那么实际体积应大于11ml；则该学生实际倾倒的液体体积小于8ml故选b点评：量筒的使用是中考热点之一，量筒操作错误时会出现“俯大仰小”，即俯视读数，数值比实际体积大，反之，则小二、不定项选择题（本题共5题，每题2分，共10分每题有一个或两个选项符合题意）11（2分）下列关于催化剂的说法，正确的是（）a催化剂在反应后质量减小b催化剂用一次就不能再用了c催化剂能增加生成物的质量d催化剂能改变化学反应的速率考点：催化剂的特点与催化作用.专题：课本知识同类信息分析：根据催化剂的定义及特点进行分析催化剂是能改变其它物质的反应速度，而本身的质量和化学性质均不改变的物质解答：解：a、由催化剂的定义可知：催化剂在反应后质量不变，故a错误；b、由于催化剂的化学性质不变，催化剂可以多次使用，故b错误；c、催化剂能改变其它物质的反应速度，不能增加生成物的质量，故c错误；d、由催化剂的定义可知：催化剂能改变化学反应的速率，故d正确故选d点评：本题主要考查了对催化剂特点的理解，解题时只要把握催化剂的特点是只改变反应的速度，而本身的质量和化学性质都不变的特性即可12（2分）下列关于氧气获得方法的叙述，错误的是（）a植物的光合作用是空气中氧气的主要来源b工业上从液态空气中得到氧气的过程是化学变化c实验室用双氧水制氧气，常用二氧化锰作催化剂d加热高锰酸钾可以得到氧气考点：实验室制取氧气的反应原理；光合作用与呼吸作用.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：a、植物的光合作用就是吸收空气中的二氧化碳和水利用光合成有机物和产生氧气的过程；b、工业制氧气的原理是分离液态空气，然后升温沸点低的先汽化溢出；c、根据实验室用过氧化氢制氧气的反应原理分析；d、高锰酸钾受热能分解产生氧气解答：解：a、空气中的氧气主要是由植物的光合作用产生，其他方法产生氧气的量很少，光合作用的表达式为：二氧化碳+水 有机物+氧气，故正确；b、工业制氧气的原理是分离液态空气，由于氧气与氮气沸点不同，由液态变成气态时，沸点低的氮气先汽化溢出，该过程没有生成新物质，是物理变化，故错误；c、过氧化氢制取氧气时常加入二氧化锰作催化剂，加快化学反应的速率，故正确；d、高锰酸钾受热能分解产生氧气，所以实验室常用加热高锰酸钾的方法制取氧气，故正确；故选b点评：本题主要考查了实验室制取氧气的实验原理、工业制取氧气的原理及光合作用，在解答此类试题时，要明确反应的实质和原理，方可得出正确答案13（2分）小明同学取一段纱窗中的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象，造成该实验失败的原因可能是（）a收集到的氧气量太少或纯度太低b铁丝生锈，实验时未除锈c集气瓶底部没有铺一层细沙d火柴即将燃尽时伸入集气瓶考点：氧气的化学性质.专题：氧气、氢气的性质与用途分析：从燃烧的条件入手，结合铁丝的特殊性，可以从氧气的含量、铁丝的洁净程度、温度等方面进行分析、考虑，从而得出正确的结论解答：解：没有观察到火星四射，说明没有的燃烧现象，也是就没有发生铁丝的燃烧，所以所有分析围绕燃烧来进行，更确切地说是铁丝的燃烧条件来进行燃烧需要可燃物与氧气有一定的接触，且接触越充分越容易燃烧温度越高燃烧也就越容易a、收集到的氧气量太少或纯度太低时，铁丝可能不燃烧b、铁丝生锈时，实验时未除锈，无法与氧气接触，铁丝可能不燃烧c、集气瓶底部铺一薄层细沙是为了防止生成物溅落炸裂集气瓶的，与铁丝是否能够燃烧无关d、火柴即将燃尽时伸入集气瓶，使铁丝的温度达到着火点，铁丝燃烧故选ab点评：本题主要考查了铁丝在氧气中燃烧的实验失败的原因分析方面的问题也是对燃烧条件具体情况下的分析应用14（2分）（2014遵义）下列示意图分别是实验室氧气制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是（）abcd考点：氧气的制取装置；氧气的化学性质；氧气的收集方法；氧气的检验和验满.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：a、用高锰酸钾制取氧气，试管口加一小团棉花，试管口低于试管底部，外焰加热，图中装置正确；b、用排空气法收集时，收集气体的导管，要深入集气瓶底部，尽可能的排出瓶内空气；c、验满氧气，带火星的木条放到集气瓶口；d、做细铁丝燃烧实验时，应在集气瓶底部装少量水或沙解答：解：a、用高锰酸钾制取氧气，图中装置正确，故a正确；b、收集气体的导管，要深入集气瓶底部，图中导气管太短，故b错误；c、验满氧气，带火星的木条应伸入集气瓶口，图中操作错误，故c错误；d、验证氧气的性质，做细铁丝燃烧的实验时，为防止热的溅落物炸裂瓶底，瓶底应放一些水或沙子，图中操作错误，故d错误故选a点评：本题主要考查了各实验操作的注意事项，了解正确的实验操作是解题的关键15（2分）人类每时每刻都离不开空气，通过治理，株洲市的空气质量近年来有所好转下列有关空气的说法不正确的是（）a新鲜空气中不含二氧化碳b呼吸、燃烧、炼钢、化工生产等都要用到氧气c空气中含量较多且化学性质活泼的是氮气d空气是一种宝贵的自然资源，要保护空气，防止污染空气考点：空气的成分及各成分的体积分数；防治空气污染的措施.专题：空气与水分析：aa、根据空气的成分分析判断；b、根据氧气的用途分析判断；c、根据氮气的化学性质分析判断；d、根据空气是一种宝贵的自然资源分析判断解答：解：a、新鲜空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种气体，a说法不正确；b、呼吸、燃烧、炼钢、化工生产等都要用到氧气，b说法正确；c、空气中含量较多且化学性质活泼的是氧气，c说法不正确；d、空气是一种宝贵的自然资源，要保护空气，防止污染，造福人类，d说法正确故选：ac点评：本题依据空气中各成分及其性质来回答本题，并能灵活运用它们的性质进行分析三、填空（本大题共6题，共40分请将答案填入答题卡相应位置）16（4分）用相应化学符号填空：氧元素o 钠元素na 碳酸氢铵nh4hco3 氮气n2考点：元素的符号及其意义；化学式的书写及意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：书写元素符号时应注意：有一个字母表示的元素符号要大写；由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写化合物化学式的书写一般规律：先读后写，后读先写；金属在前，非金属在后；氧化物中氧在后，原子个数不能漏，正负化合价代数和为零解答：解：氧元素的符号是o；钠元素的符号是na；已知碳酸氢根的化合价为1价，铵根的化合价为+1价，先标注各自的化合价，再利用化合价数值交叉法书写化学式nh4hco3；氮气属于气态非金属单质，在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字，其化学式为：n2故答案为：o；na；nh4hco3；n2点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写17（3分）有镊子、烧杯、试管、胶头滴管、药匙、燃烧匙、坩埚钳、10ml量筒、100ml量筒等仪器，为下列实验操作各选一种仪器（填相应的序号）（1）吸取或滴加少量液体时用；（2）可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是；（3）取用粉末状固体的仪器为考点：液体药品的取用；加热器皿-酒精灯；固体药品的取用.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：（1）胶头滴管用于吸取或滴加少量液体时用；（2）考虑可直接加热的仪器有哪些，然后选择玻璃仪器即可；（3）取用粉末状药品选用药匙，取用块状药品要用镊子解答：解：（1）用于吸取或滴加少量液体时用胶头滴管，故答案为；（2）可直接加热的仪器有：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙，其中的玻璃仪器是试管，故答案为（3）取用粉末状药品选用药匙，取用块状药品要用镊子，故答案为故答案为：（1）； （2）； （3）点评：本题考查实验仪器的作用，是较为简单的题型，只要同学们在平时的学习中稍加留心即可做好18（8分）完成下列变化的符号表达式，并按要求填空（1）实验室用双氧水制取氧气（二氧化锰粉末作催化剂）：2h2o22h2o+o2（2）铁丝在氧气中燃烧：3fe+2o2fe3o4，若将氧气换成空气，则该化学反应不能进行，其原因是铁的性质不是非常活泼，且空气中的氧气只占1/5，浓度低，故铁丝在空气中不能燃烧铁丝绕成螺旋状的目的是为了增大其与氧气的接触面积，尽快提高铁丝局部的温度；实验开始时先点燃火柴的目的是引燃（3）镁带在氧气中燃烧：2mg+o22mgo，军事上利用镁可用作照明弹（4）实验室用氯酸钾和二氧化锰制氧气：2kclo32kcl+3o2考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：化学用语和质量守恒定律分析：（1）根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可（2）根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可，并根据铁丝在氧气中燃烧实验的注意事项方面的知识进行分析、判断，从而得出正确的结论（3）根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可并根据镁条燃烧能发出耀眼的白光进行解答（4）根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可解答：解：（1）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下反应生成水和氧气该反应的化学方程式为：2h2o22h2o+o2（2）铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的化学方程式为：3fe+2o2fe3o4由于铁的性质不是非常活泼，且空气中的氧气只占，浓度低，因此铁丝在空气中不能燃烧；将铁丝绕成螺旋状是为了增大其与氧气的接触面积，尽快提高铁丝局部的温度；在铁丝下端系一根火柴，给铁丝预热，提高铁丝温度，利于铁丝燃烧所以，火柴起引燃铁丝的作用（3）镁在氧气中燃烧生成了氧化镁，故可以写出该反应的化学方程式：2mg+o22mgo；因镁条燃烧能发出耀眼的白光，故在军事上利用镁可用作照明弹（4）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的化学方程式为：2kclo32kcl+3o2故答案为：（1）2h2o22h2o+o2（2）3fe+2o2fe3o4；铁的性质不是非常活泼，且空气中的氧气只占1/5，浓度低，故铁丝在空气中不能燃烧；为了增大其与氧气的接触面积，尽快提高铁丝局部的温度；引燃（3）2mg+o22mgo；照明弹；（4）2kclo32kcl+3o2点评：本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力和对反应现象以及注意事项的考查，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等19（5分）甲、乙、丙三种气体均为空气的组成之一甲、丙气体混合后通入澄清石灰水，石灰水没有明显变化；将黑色固体丁灼烧至发红，伸入甲、丙混合气体中，丁充分燃烧生成一种新的气体乙丁燃烧结束后，测知甲气体已全部耗尽；将乙、丙混合气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊已知丙气体占空气的体积分数约为，试回答（1）四种物质的名称：甲氧气 乙二氧化碳 丙氮气 丁木炭（2）写出上述过程中丁燃烧时的符号表达式：c+o2 co2考点：物质的鉴别、推断；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：常见物质的推断题分析：根据甲、乙、丙三种气体均为空气的组成之一，丙气体占空气的体积分数约为4/5，所以丙是氮气，将乙、丙混合气体通入澄清石灰水中，石灰水变混浊，所以乙是二氧化碳，甲、丙气体混合后通入澄清石灰水，石灰水没有明显变化；将黑色固体丁灼烧至发红，伸入甲、丙混合气体中，丁充分燃烧生成二氧化碳，所以甲有助燃性，甲是氧气，丁是碳，然后将推出的各种物质代入转化关系中验证即可解答：解：甲、乙、丙三种气体均为空气的组成之一，丙气体占空气的体积分数约为4/5，所以丙是氮气，将乙、丙混合气体通入澄清石灰水中，石灰水变混浊，所以乙是二氧化碳，甲、丙气体混合后通入澄清石灰水，石灰水没有明显变化；将黑色固体丁灼烧至发红，伸入甲、丙混合气体中，丁充分燃烧生成二氧化碳，所以甲有助燃性，甲是氧气，丁是碳，经过验证，推出的各种物质均满足题中的转化关系，推导正确，所以甲是氧气，乙是二氧化碳，丙是氮气，丁是碳因此：（1）甲是氧气，乙是二氧化碳，丙是氮气，丁是碳；（2）丁是碳，和氧气反应产生二氧化碳，故反应的化学方程式为：c+o2 co2故答案为：（1）氧气、二氧化碳、氮气、木炭； （2）c+o2 co2点评：本题考查空气中各气体的性质，通过实验现象以及物质间的相互关系进行推断既能考查学生基础知识的掌握又能考查学生综合运用知识的能力解题时要抓住推断的“突破口”，采用正推法、逆推法等方法层层推进并得出结论20（14分）请根据下列装置，回答问题：（1）写出标号的仪器名称：分液漏斗，水槽（2）若使用h2o2制取氧气，可选用的发生装置是b（填字母）检查该装置气密性的方法是将b装置中导气管口的乳胶管用止水夹夹住，往分液漏斗内注入水，若能观察到分液漏斗中形成一段稳定的液柱，则该装置不漏气若要收集较纯净的o2，可选用的收集装置是d（填写装置序号）若用c装置收集o2，要判断o2是否集满，可将将带火星的木条放于集气瓶口，（填一操作），若看到木条复燃现象，则表明氧气已经集满了（3）加热高锰酸钾方法来制取氧气，反应的符号表达式为2kmno4k2mno4+mno2+o2，选用a装置，细心的同学发现装置中有一处错误：试管口未放棉花，这样做可防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，从而堵塞导管若同时采用d装置来收集氧气，则实验结束的时候应该先将导管从水槽中移出，再熄灭酒精灯，否则水槽内的冷水会倒流，试管破裂（4）常温下，乙炔是一种无色气体，密度比空气略小，难溶于水实验室常用碳化钙固体与饱和食盐水反应来制取乙炔现选择合适的装置来制取并收集乙炔，应该选择的发生装置是b（填序号，下同），收集装置是d考点：氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）据常用仪器回答；（2）据反应物状态和反应条件选择发生装置，据检查装置的气密性方法分析解答；收集较为纯净的氧气最好选用排水法，验满氧气的方法是将带火星的木条放于集气瓶口，观察木条是否复燃进行判断；（3）实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气时试管口要放一团棉花，防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，并据反应原理书写符号表达式，收集完毕要先将导管从水槽中移出，再熄灭酒精灯，防止水倒吸引起试管炸裂；（4）据反应物状态和反应条件选择发生装置，据气体的密度和溶解性选择收集装置解答：解：（1）标号为仪器分别是分液漏斗和水槽；（2）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下常温即可迅速生成大量氧气，不需加热，属于固液常温型，故选发生装置b，检查该装置气密性的方法是：将b装置中导气管口的乳胶管用止水夹夹住，往分液漏斗内注入水，若能观察到分液漏斗中形成一段稳定的液柱，则该装置不漏气；氧气不易溶于水，所以收集较为纯净的氧气最好选用排水法；验满氧气的方法是将带火星的木条放于集气瓶口，观察木条是否复燃进行判断；（3）加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的符号表达式是2kmno4k2mno4+mno2+o2，实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气时试管口要放一团棉花，防止加热时高锰酸钾粉末进入导管，收集完毕要先将导管从水槽中移出，再熄灭酒精灯，防止水倒吸引起试管炸裂；（4）实验室常用碳化钙固体与饱和食盐水反应来制取乙炔不需加热，属于固液常温型，故选发生装置b，乙炔密度比空气略小，与空气接近，所以不能用排空气法收集，难溶于水，可用排水法收集；故答案为：（1）分液漏斗，水槽；（2）b；将b装置中导气管口的乳胶管用止水夹夹住，往分液漏斗内注入水，若能观察到分液漏斗中形成一段稳定的液柱，则该装置不漏气；d；带火星的木条置于集气瓶口；木条复燃；（3）2kmno4k2mno4+mno2+o2；试管口未放棉花；加热时高锰酸钾粉末进入导管，从而堵塞导管；导管从水槽中移出；熄灭酒精灯；（4）a；d点评：本题考查了常见气体的制取和收集方法的选择，氧气制取的注意事项等知识，并进行相关的拓展运用，能够很好的考查