江苏省常州市正衡中学九年级化学上学期10月调研考试试题 沪教版(1).doc

江苏省常州市正衡中学2014-2015学年九年级化学上学期10月调研考试试题一、选择题（共20小题，每小题只有一个选择选项符合题意）1（2分）下列物质的用途跟其化学性质相关的是（）a干冰用于人工降雨b氮气用于食品保存c石墨用作铅笔芯d铜用作电线考点：化学性质与物理性质的差别及应用.专题：物质的变化与性质分析：物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，据此进行分析判断解答：解：a、干冰用于人工降雨，是利用了干冰升华吸热的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误b、氮气用于食品保存，是利用了氮气化学性质稳定的性质，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项正确c、石墨用作铅笔芯，是利用了石墨在纸上划过能留下痕迹的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误d、铜做电线，是利用了铜的导电性，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项错误故选b点评：本题难度不大，区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来2（2分）下列变化过程中与另三个属于不同类别的是（）a葡萄酿酒b石蜡融化c榨取果汁d海水晒盐考点：化学变化和物理变化的判别.专题：物质的变化与性质分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断解答：解：a、葡萄酿酒过程中有酒精新物质生成，属于化学变化b、石蜡融化由固态变为液态，没有新物质生成，属于物理变化c、榨取果汁只是将其汁液提取出来，变化过程中没有新物质生成，属于物理变化d、海水晒盐只是水分蒸发过程，没有新物质生成，属于物理变化故a选项中的变化与其它三种变化属于不同类型；故选a点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化3（2分）下列元素名称与其对应的元素符号完全正确的是（）a氯clb锰mnc钾kd钙ca考点：元素的符号及其意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：元素符号可以用来表示元素，书写应该遵循一定的规则解答：解：a、氯元素的元素符号是cl，该选项书写不正确；b、锰元素的元素符号是mn，该选项书写不正确；c、钾元素的元素符号是k，该选项书写正确；d、钙元素的元素符号是ca，该选项书写不正确故选：c点评：书写元素符号时，如果只有一个字母，必须大写，如果有两个字母，第一个必须大写，第二个必须小写4（2分）空气是人类宝贵的自然资源，下列有关空气的说法正确的是（）a空气中各成分的含量相对稳定b氧气可用于火箭发射的燃料c液氮可用作制冷剂d二氧化碳是植物光合作用必需的物质考点：空气的成分及各成分的体积分数.专题：空气与水分析：根据空气中各成分的性质和用途进行分析判断即可解答：解：a、空气中各成分的含量相对稳定，不同的地区，不同的年份略有差异，故说法正确；b、空气中的氧气有两个化学性质：氧化性和助燃性，没有可燃性，因此不能做燃料，故说法错误；c、液氮蒸发吸热，可用作制冷剂，故说法正确；d、二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质，可以做气体肥料，故说法正确故选：b点评：本题主要考查了常见气体的性质及用途，同学们需要在平常的学习和生活中注意知识的积累5（2分）下列实验现象描述正确的是（）a镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光，产生白烟，生成黑色固体b电解水时正极产生的气体比负极产生的少c细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁d木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；电解水实验.专题：实验现象的观察和记录分析：a、根据镁条在空气中燃烧的现象进行分析判断b、根据电解水的实验现象进行分析判断c、根据细铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断d、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断解答：解：a、镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光，产生白烟，生成白色固体，故选项说法错误b、电解水时，可观察到：与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，与电源负极相连的试管内的气体体积多，故选项说法正确c、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误d、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误故选：b点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、电解水的实验现象即可正确解答；在描述实验现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别6（2分）下列实验操作正确的是（）abcd考点：称量器-托盘天平；加热器皿-酒精灯；液体药品的取用；过滤的原理、方法及其应用.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：a、称量物质时，物质不能直接放在托盘上，会污染托盘；且应“左物右码”；b、根据酒精灯的使用方法解答；c、过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则；d、根据使用胶头滴管使用方法进行分析判断解答：解：a、物质不能直接放在托盘上，会污染托盘，并且，物质和砝码的物质放反，故错误b、熄灭酒精灯是用灯帽盖灭，故对；c、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，故错；d、使用胶头滴管时滴加液体时，为防止液体倒流到胶帽内腐蚀胶帽，胶头滴管不能平放，更不能倒置，图中所示操作错误答案：b点评：本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键7（2分）用托盘天平称量6.8g食盐，若指针偏向右边，则应（）a在左盘增加称物量b移动游码使天平平衡c减少左盘上的食盐d增加砝码使天平平衡考点：称量器-托盘天平.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：使用托盘天平称量药品时应遵循“左物右码”，天平指针偏右，说明药品质量小于砝码质量，应增加药品解答：解：用托盘天平称量6.8克药品时，步骤是：调节天平平衡，先向右边托盘添加砝码和拨动游码，然后向左边托盘添加药品直至天平平衡；在称量中天平指针偏向右端，说明药品的质量小于砝码质量，应增加药品故选a点评：托盘天平的使用是化学的基本操作之一，是中考考查的热点，掌握天平的使用步骤、注意事项、误差分析等是正确解答此类题的关键8（2分）可在酒精灯火焰上直接加热的仪器是（）a量筒b燃烧匙c锥形瓶d烧杯考点：用于加热的仪器.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：根据常见的用于加热的仪器进行分析解答，可直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、蒸发皿、坩埚等解答：解：通过我们学过的知识可知能够直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、蒸发皿和坩埚等；需要垫石棉网的是：烧杯、烧瓶、锥形瓶等；不能加热的仪器有：漏斗、量筒、集气瓶等a、量筒不能进行加热，故选项错误b、燃烧匙可以用于直接加热，故选项正确c、锥形瓶能进行加热，但必需垫上石棉网，故选项错误d、烧杯能进行加热，但必需垫上石棉网，故选项错误故选：b点评：本题难度不大，考查可用于直接加热的仪器，了解常见仪器的名称、用途、注意事项等是解答本题的关键9（2分）下列说法正确的是（）a氧气有三态变化，在一定条件下，氧气能变成无色的液体b二氧化碳气体浓度过大会使人中毒c进入久未开启的菜窖前要先做灯火实验d汽水中逸出的二氧化碳通入紫色石蕊试液能使之变红说明了二氧化碳能和水反应考点：二氧化碳的化学性质；氧气的物理性质.专题：氧气、氢气的性质与用途；碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：a、根据液氧、固态氧都是淡蓝色的解答；b、根据二氧化碳气体浓度过大在局部环境会使人窒息死亡解答；c、根据二氧化碳不燃烧不能支持燃烧的性质来分析解答；d、根据二氧化碳与水的反应原理以及根据紫色石蕊试液的特点分析即可解答：解：a、氧气在液态、固态时有颜色故错误；b、二氧化碳气体浓度过大在局部环境会使人窒息死亡，但不会中毒，故错；c、二氧化碳不能供给呼吸且不能支持燃烧，所以检验久末开启的菜窖内二氧化碳的浓度是否过大的正确方法是：放入一支点燃的蜡烛，若蜡烛熄灭，说明二氧化碳的浓度较大，故对；d、二氧化碳与水反应的化学反应方程式为：co2+h2o=h2co3；酸可以使紫色石蕊试液变红，紫色石蕊遇酸或碱会变色，遇酸显红色，遇碱显蓝色，不是二氧化碳呈酸性，故错故选：c点评：本题主要考查物质的性质和用途，解答时要充分理解各种物质的性质，然后再根据物质的性质方面进行分析、判断，从而确定物质的用途10（2分）下列操作中，能鉴别空气、氧气和二氧化碳3瓶气体的是（）a观察气体颜色b插入带火星的木条c插入燃着的木条d倒入澄清的石灰水考点：常见气体的检验与除杂方法.专题：物质的鉴别题分析：o2、co2是实验室三大气体中的两种，氧气的化学性质是氧化性和助燃性二氧化碳的化学性质有：既不能燃烧也不能支持燃烧，也不供给呼吸；能与水反应生成碳酸；能使澄清的石灰水变浑浊要一次鉴别这三种气体的最简单的方法就是用燃着的木条用燃着的木条分别插入三个集气瓶中，燃烧更旺的是氧气，熄灭的是二氧化碳，无变化的是空气解答：解：a、三种气体都是无色的气体，故选项错误；b、插入带火星的木条只能鉴别出氧气，故选项错误；c、用燃着的木条分别插入三个集气瓶中，燃烧更旺的是氧气，熄灭的是二氧化碳，无变化的是空气故选项正确；d、通入澄清石灰水中只能鉴别出二氧化碳，故选项错误；故选c点评：本考点考查了常见气体的鉴别方法，要充分利用气体本身的性质，按照操作、现象和结论的流程来描述，不同的气体会出现不同的现象在叙述鉴别方法时，要注意语言描述的严密性，要记住由现象得出结论本考点在中考中经常出现，主要出现在选择题和实验题中11（2分）下列反应中，属于缓慢氧化的是（）a煤燃烧b食物腐败c光合作用d水电解考点：燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃.专题：物质的变化与性质分析：氧化反应分为剧烈氧化和缓慢氧化，燃烧是一种发光发热的剧烈的氧化反应；缓慢氧化是指反应进行的很缓慢，甚至不容易被察觉的氧化反应解答：解：a、煤燃烧，属于剧烈的氧化反应，故选项错误b、食物腐烂，是食物与空气中的氧气、水等发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项正确c、光合作用不属于氧化反应，故选项错误d、水电解不属于氧化反应，故选项错误故选：b点评：本题难度不大，掌握缓慢氧化的概念、特征是正确解答此类题的关键12下列关于化学的相关看法错误的是（）a化学科学为工业发展提供了更多的原材料和动力b化学科学的发展必然导致生态环境的恶化c实现物质或能量的转化是人们开展化学研究的重要任务d绿色化学的核心是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染考点：化学的用途；绿色化学.专题：课本知识同类信息分析：化学的发展必然导致生态环境恶化，这种说法是错误的，生态环境恶化是人类的乱砍滥伐，人为破坏造成的解答：解：a、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学，能够研制出新材料，所以a的说法正确；b、化学的发展会对环境有保护作用，生态环境恶化是人类的乱砍滥伐，人为破坏造成的，所以b说法是错误的；c、实现物质或能量的转化是人们开展化学研究的重要任务，所以c说法也是正确的d、绿色化学的核心是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染，化学在环境保护中发挥重要作用，所以d说法也是正确的故选b点评：化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学，化学可以为人类研制新材料、提供新能源、保护环境等作用13（2分）科学家发明了一种“月球制氧机”，这种“月球制氧机”可利用聚焦太阳能产生高温加热月球土壤，制得氧气据此可推测月球土壤中一定含有（）a高锰酸钾b氧气c水d氧元素考点：物质的元素组成.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据氧气的组成和质量守恒定律判断，氧气是由氧元素组成的，由质量守恒定律，反应前后元素的种类不变，要制氧气原料中必须含有氧元素解答：解：根据氧气的组成和质量守恒定律判断，氧气是由氧元素组成的，由质量守恒定律，反应前后元素的种类不变，要制氧气原料中必须含有氧元素故选d点评：本题难度不大，考查学生对元素的概念的理解和应用，理解质量守恒定律，能从元素及元素守恒的角度进行分析解答是正确解答本题的关键14（2分）（2014滨州）化学上把“生成新物质的变化叫做化学变化”，下面对化学变化中“新物质”的解释正确的是（）a“新物质”就是自然界中不存在的物质b“新物质”就是与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质c“新物质”就是与变化前的物质在元素组成上不同的物质d“新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质考点：化学变化的基本特征.专题：结合课本知识的信息分析：可以根据化学变化的本质特征方面进行分析、判断，从而得出正确的结论解答：解：a、自然界中存在的物质也可能属于新物质，例如对过氧化氢分解生成水和氧气来说，水是自然界中存在的物质，属于该反应生成的新物质，不正确；b、物质在颜色、状态等方面变化不一定有新物质生成，不正确；c、元素相同也可能是新物质，例如过氧化氢分解生成水和氧气，过氧化氢和水的组成元素相同，但是它们属于不同的物质，不正确；d、化学变化中生成的新物质是相对于反应物来说的，即生成了与反应物在组成或结构上与变化前的物质不同的物质，正确故选：d点评：解答本题的关键是要充分理解新物质的含义，只有这样才能对问题做出正确的判断15（2分）下列有关过滤的说法，正确的是（）a实验室过滤时要用到的所有仪器是：铁架台、酒精灯、漏斗、烧杯b过滤时用玻璃棒轻轻搅动漏斗中的液体，以加快过滤速度c用双氧水和二氧化锰制氧气，不再有氧气产生后所得的剩余物质可以用过滤方法分离d可以用过滤方法使硬水软化考点：过滤的原理、方法及其应用；硬水与软水.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：a、根据根据过滤的基本操作和仪器的用途分析回答；b、根据过滤时，用玻璃棒在漏斗内搅拌，容易把滤纸弄破，起不到过滤的作用解答；c、根据二氧化锰不易溶于水，可以用过滤方法分离解答；d、根据硬水软化的方法是加热煮沸解答解答：解：a、在实验室进行过滤时，用到的玻璃仪器除玻璃棒、烧杯、漏斗、量筒等，不需要酒精灯，故错；b、过滤时，用玻璃棒在漏斗内搅拌，容易把滤纸弄破，起不到过滤的作用，故错；c、二氧化锰不易溶于水，可以用过滤方法分离，故对；d、硬水软化的方法是加热煮沸，过滤只是除去不溶性杂质，故错答案：c点评：本题主要考查了过滤操作的注意事项，实验操作的正确与否直接关系到实验的成败及实验者的安全，同学们需特别注意16（2分）化学反应之间、化学物质之间具有包含、并列、交叉等关系下表中x、y符合如图所示关系的是（） abcdx化合反应化合反应纯净物燃烧y氧化反应分解反应化合物缓慢氧化aabbccdd考点：化合反应及其应用；物质的简单分类；分解反应及其应用；氧化反应；燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃.专题：化学反应的基本类型和能量变化分析：根据反应类型的特点以及物质的分类标准来解答该题解答：解：a、化合反应是指两种或两种以上的物质反应生成一种物质的反应，而氧化反应是物质与氧发生的反应，所以它们之间没有必然的联系，但是有的反应既是化合反应又是氧化反应，例如碳和氧气的反应，但有的化合反应就不是氧化反应，例如氧化钙和水的反应，同时有的氧化反应也不是化合反应，例如蜡烛燃烧的反应，故x和y满足题给的图示关系，故a正确；b、化合反应是指两种或两种以上的物质反应生成一种物质的反应，而分解反应是一种物质生成两种或是两种物质以上的反应，所以化合反应和分解反应即x和y不存在交叉关系，故b错误；c、纯净物根据所含元素不同可以分为化合物和单质，所以y完全属于x，故c错误；d、燃烧是剧烈的氧化反应，而缓慢氧化是不容易觉察到的氧化反应，它们是两个并列的概念，故d错误故选a点评：本题主要考查了物质的分类及常见的反应类型，所以要熟练掌握物质的简单分类；掌握化合反应、分解反应的特点，并能够作出相应的判断17（2分）（2014莱芜）比较、推理是化学学习常用的方法以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，其中不合理的是（） 序号化学反应事实影响反应的因素a过氧化氢遇二氧化锰后迅速分解，水遇二氧化锰不分解催化剂b镁与盐酸反应生成氢气，铜与盐酸不反应反应物的种类c碳在常温下不与氧气反应，在点燃时能与氧气反应反应的温度d红热的铁丝在空气中很难燃烧，在氧气中能剧烈燃烧反应物的浓度aabbccdd考点：影响化学反应速率的因素探究；催化剂的特点与催化作用.专题：科学探究分析：根据题意，确定影响化学反应的因素可选用控制变量法，即只改变其中的某一个变量，而控制其余几个变量不变，从而研究被改变的这个变量对化学反应的影响，据此结合题意进行分析判断解答：解：a、过氧化氢遇二氧化锰后迅速分解，水遇二氧化锰不分解，由于反应物的种类不同，可能是物质的种类影响了化学反应的进行，无法得出催化剂是影响化学反应因素，故选项不合理b、镁与盐酸反应生成氢气，铜与盐酸不反应，所取用的金属种类不同，说明反应物的种类是影响化学反应因素，故选项合理c、碳在常温下不与氧气反应，在点燃时能与氧气反应，两者中温度不同，说明反应的温度是影响化学反应因素，故选项合理d、红热的铁丝在空气中很难燃烧，在氧气中能剧烈燃烧，两种中氧气的浓度不同，说明反应物的浓度是影响化学反应因素，故选项合理故选：a点评：本题难度不大，灵活运用控制变量法（控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对化学反应的影响）、影响化学反应的因素是正确解答本题的关键18（2分）（2011眉山）下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体中有什么不同”的探究活动中提出的一些说法，其中错误的是（）a证明呼出的气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊b判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收c证明呼出的气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃片上结下水珠d证明呼出的气体含氧气的证据是：呼出的气体能使木条燃烧更旺考点：吸入空气与呼出气体的比较.专题：结论探究分析：吸入空气与呼出的气体不同，主要是因为人体要吸收氧气排出二氧化碳，这样就会使呼出的气体中二氧化碳的量变大，同时人体还通过呼吸排除一些水蒸气，氮气的含量基本不变，因为人体没有吸收氮气解答：解：a、使澄清石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，呼出的气体使石灰水出现浑浊，证明呼出的气体比空气中的二氧化碳含量高此项说法正确，不合题意；b、判断呼出的气体含氮气的依据是：空气中含有氮气，而氮气不为人体吸收，说法正确，不合题意；c、呼出的气体中含有较多的水蒸气，能在玻璃片上结下水珠，此项说法正确，不合题意；d、呼出的气体能使燃着的木条燃烧不旺，甚至熄灭，说明呼出的气体中氧气的含量变少，故此项说法错误，符合题意；故选d点评：人体的呼吸是新城代谢的过程，吸入氧气分解有机物产生二氧化碳，同时排出一定量的水蒸气，它也是人体排泄的一种方式19（2分）下列实验操作的先后顺序正确的是（）a先装好药品，后检查装置的气密性b用胶头滴管吸取液体先插入被吸液体再按住胶头c用排水法集满气体后，先熄灭酒精灯，后撤导气管d给试管里液体加热时，先均匀受热，再集中加热考点：检查装置的气密性；液体药品的取用；给试管里的液体加热.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：a、根据装药品与检查装置的气密性的操作顺序进行分析判断b、根据胶头滴管的使用方法进行分析判断c、根据用排水法集满气体熄灭酒精灯与撤导气管的操作顺序进行分析判断d、根据给试管里液体加热时的注意事项进行分析判断解答：解：a、组装好装置后，应在向容器中装入药品前检查装置气密性，然后再装入药品，以避免装入药品后发现装置气密性不好，更换部分仪器而浪费药品；故选项说法错误b、用胶头滴管吸取液体先按住胶头，挤压出空气，再插入被吸液体，故选项说法错误c、用排水法集满气体后，先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，以防止水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂，故选项说法错误d、给试管里液体加热时，先均匀受热，再集中加热，以防止试管受热不均匀造成试管炸裂，故选项说法正确故选：d点评：本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键20（2分）（2009齐齐哈尔）如图是同学们利用大可乐瓶设计的储气装置（铁架台未画出），以下说法不正确的是（）a打开止水夹a、b气体从d管倒入储存在下面的瓶子里，水被压入上瓶b取用气体时，可通过控制止水夹a、b，靠水的重力方便地将气体排出c气体被储存在装置中，c导管也必须安装止水夹d该装置也可用于实验室制取二氧化碳的发生装置考点：量气装置.专题：压轴实验题；实验设计题分析：根据该装置的工作原理来考虑，在通入气体或排出气体时都要通过控制止水夹a、b，来完成操作解答：解：a、打开止水夹a、b气体从d管倒入储存在下面的瓶子里，水被压入上瓶，这是利用排水集气法来收集气体，故a正确；b、取用气体时，由于c是与外界通着，打开止水夹a、b，靠水的重力即可方便地将气体排出，故b正确；c、由于此装置工作原理是通过重力作用，所以c必须是与外界通着，故不需要安装止水夹；故c错误；d、下边瓶中放入石灰石，上边的瓶中放入稀盐酸即能完成实验室制取二氧化碳的发生装置，故d正确故选c点评：通过回答本题可以给我们一个启示，利用身边的常见物质就能完成一些实验操作，既节省了原料，又不污染环境二、非选择题21（4分）轻松一下，请你猜一猜下列跟化学有关的谜语（1）杞人忧天（打一化学实验操作）过滤（2）叫管不通气，叫瓶有太细，装药虽不多，实验手不离（打一实验仪器）胶头滴管（3）雪白无暇，不是盐巴，也非白糖，受热无渣；假如你还猜不出，请问农民去田间（打一化学物质）碳酸氢铵并写出谜语中该物质翻身的化学变化的符号表达式：nh4hco3nh3+co2+h2o考点：过滤的原理、方法及其应用；常用仪器的名称和选用；盐的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：（1）根据杞人忧天是过分焦虑解答；（2）根据仪器特征及作用进行分析；（3）根据化合物化学式的书写规则分析；解答：解：（1）杞人忧天是过分焦虑，因此是过滤；（2）根据描述可知是胶头滴管；（3）根据描述可知是碳酸氢铵，碳酸氢铵受热分解生成氨气、二氧化碳和水，反应的化学方程式为nh4hco3nh3+co2+h2o答案：（1）过滤；（2）胶头滴管；（3）碳酸氢铵 nh4hco3nh3+co2+h2o；点评：本题考查了学生对反应类型基本特征的掌握，常用玻璃仪器的特征及作用，化学符号的书写等，知识点多，重在基础22（3分）用序号填空：现有下列物质：澄清石灰水；红磷燃烧后的产物；镁条燃烧后的产物；铁丝燃烧后的产物；碱式碳酸铜分解后的产物；稀有气体属于白色固体的是；属于黑色固体的是考点：化学性质与物理性质的差别及应用.专题：物质的变化与性质分析：根据初中化学中常见的物质的颜色进行分析解答：解：澄清石灰水是液体；红磷燃烧后的产物是五氧化二磷，是白色固体；镁条燃烧后的产物是氧化镁，是白色固体；铁丝燃烧后的产物是四氧化三铁，是黑色固体；碱式碳酸铜分解后的产物中氧化铜是黑色固体；稀有气体是气体故答案为：；点评：此题难度不大，掌握常见物质的颜色即可顺利解答23（4分）长期饮用纯净水不利于人体健康，如今很多家庭开始使用直饮机，机身内部结构采用“活性炭+超滤膜+紫外线”的组合工艺获得直饮水，活性炭起吸附作用；用紫外线代替氯气对水进行处理，其作用是消毒；欲检验经过直饮机后的水是硬水还是软水，应加入少量肥皂水，若观察到有泡沫产生，则为软水考点：水的净化；硬水与软水；碳单质的物理性质及用途.专题：空气与水分析：根据已有的净水的知识结合物质的性质进行分析解答解答：解：活性炭具有吸附作用，能吸附色素和异味，故在净水的过程中起吸附作用，紫外线具有杀菌的作用，代替氯气对水进行处理，其作用是消毒；硬水与肥皂水混合产生浮渣，软水与肥皂水混合产生泡沫，故可以使用肥皂水鉴别是硬水还是软水，故填：吸附，消毒，肥皂水，有泡沫产生点评：本题考查了水净化的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行24（12分）某学习兴趣小组利用如图仪器或装置进行气体制备，回答有关问题：（1）写出仪器名称：a：长颈漏斗；b：锥形瓶（2）用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的符号表达式为：2kclo32kcl+3o2；若要制取并收集较为纯净的氧气，则选择组装的装置有：a、e、d；如果用该装置收集到的氧气不纯，可能的原因是未等到气泡均匀冒出后再收集气体（3）若要在实验室制取二氧化碳气体，其发生装置可选用图中的b、c（填序号）进行组装，连接玻璃管和胶皮管的操作：先把玻璃管口湿润，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管中然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管中（4）化学兴趣小组同学经认真思考后，认为可用有图f装置进行二氧化碳的收集若集气瓶中的气体是空气，那么进气口应是a（填“a”或“b”），验满的方法是将燃烧的木条放在b处，若熄灭则满；（5）在医院给病人输氧气时，也利用了如图所示装置，在装置中盛放大约半瓶蒸馏水以下说法正确的是b、caa导管连接病人吸氧气的塑料管ba导管连接供给氧气的钢瓶c该装置可用来观察是否有氧气输出d该装置不能用来观察输出氧气的速率考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；检查装置的气密性；实验室制取氧气的反应原理；二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的检验和验满；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）根据常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析；（2）根据氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气进行分析；根据排水法收集的氧气纯净但不干燥，向上排空气法收集的氧气干燥但不纯净进行分析；根据反应装置中原来有空气，刚开始制取的氧气不纯净进行分析；（3）根据实验室制取二氧化碳的反应原理进行分析；根据组装仪器的正确操作进行分析；（4）根据二氧化碳的密度比空气大，不助燃，不可燃进行分析；（5）根据氧气不易溶于水，经过水时氧气几乎不会减小并且还可以润湿，对病人有好处；在给病人输氧时，氧气应从a管进入，b管导出，这样可以通过水下气泡的多少快慢判断气体的流速，如果导管接反了，会将装置内的水排出进行分析解答：解：（1）根据对实验室常用仪器的认识可知，a是长颈漏斗，b是锥形瓶；（2）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，符号表达式为：2kclo32kcl+3o2，排水法收集的氧气纯净但不干燥，向上排空气法收集的氧气干燥但不纯净，所以要制取并收集较为纯净的氧气，则选择组装的装置有：a、e、d，反应装置中原来有空气，刚开始制取的氧气不纯净，用该装置收集到的氧气不纯，可能的原因是：未等到气泡均匀冒出后再收集气体；（3）在实验室制取二氧化碳气体的反应物是固体，反应条件是常温，所以发生装置可选用图中的b、c进行组装，连接玻璃管和胶皮管的操作：先把玻璃管口湿润，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管中；（4）二氧化碳的密度比空气大，不助燃，不可燃，所以可以使用f装置进行二氧化碳的收集，若集气瓶中的气体是空气，那么进气口应是a，验满的方法是：将燃烧的木条放在b处，若熄灭则满；（5）a、a导管连接供给氧气的钢瓶，b导管连接病人吸氧导气管，如果接反了，装置内的氧气越来越多，装置内压强大于外面的大气压，水就会沿着a导管被排出，故a错误；b、a导管连接供给氧气的钢瓶，b导管连接病人吸氧导气管，病人吸的是氧气，故b正确；c、氧气从a导管进入，b导管导出，因为氧气不易溶于水，经过水里面时会呈气泡冒出，现象明显，很容易判断是否有氧气输出，故c正确；d、氧气经过水里多时，产生的气泡就多；氧气的流速快时，产生气泡就快，故d错误故选：bc故答案为：（1）长颈漏斗，锥形瓶；（2）2kclo32kcl+3o2，a、e、d，未等到气泡均匀冒出后再收集气体；（3）b、c，湿润，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管中；（4）f，a，将燃烧的木条放在b处，若熄灭则满；（5）b、c点评：本题主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了气体的验满等，综合性比较强气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关25（11分）某同学学习二氧化碳的知识后，对二氧化碳的性质进行如下探究实验一：探究二氧化碳气体在水中的溶解能力实验步骤及装置如图：用大号针筒抽取200ml二氧化碳气体；试剂瓶中加入200ml水（恰好加满），塞紧双孔橡皮塞；连接大号针筒和试剂瓶，缓慢推动活塞，将二氧化碳注入水中；（1）可以证明针筒中气体为二氧化碳的化学反应的符号表达式为：co2+ca（oh）2caco3+h2o；（2）试剂瓶中加的水应是a（填字母）a蒸馏水 b自来水（3）推动活塞时尽量缓慢，其目的是使二氧化碳充分溶解；（4）当向水中注入co2气体体积达到120ml时，红色油柱开始向上移动，实验表明在该条件下，1体积水中能溶解0.6体积二氧化碳，使用红色油柱的优点是便于观察；（5）要提高二氧化碳在水中的溶解能力，可采取的一种措施是加压实验二：探究二氧化碳气体的其他性质实验装置如图：（1）利用图一实验验证二氧化碳具有密度比空气大、不可燃、不支持燃烧的性质，要让蜡烛自下而上熄灭，选用图一中的乙装置更易成功；（2）利用图二装置验证二氧化碳能否与氢氧化钠、氢氧化钙反应；他们先关闭k1，打开k2，往导管中缓缓通入600ml二氧化碳，丙、丁容器中均无明显现象；然后打开k1，关闭k2，继续往导管中通入二氧化碳，观察到丁容器中的出现浑浊（通常情况下1体积水大约能吸收1体积二氧化碳）根据上述现象，可以推断实验中二氧化碳ac（填字母）a一定与氢氧化钙反应 b可能与氢氧化钙反应c一定与氢氧化钠反应 d可能与氢氧化钠反应考点：探究二氧化碳的性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途分析：实验一：检验二氧化碳用澄清的石灰水；由题目的信息可知：本题探究了二氧化碳的溶解性，为了避免杂质影响实验，试剂瓶中加入的水应是蒸馏水；为了使二氧化碳充分溶解，推动活塞时尽量缓慢；当向水中注入co2气体体积达到120毫升时，红色油柱开始向上移动，说明200毫升水中最多能溶解120毫升二氧化碳，实验表明在该条件下，1体积水中能溶解二氧化碳的体积是：=0.6实验二：（1）根据图一的实验现象分析二氧化碳的性质；为确保蜡烛自下而上熄灭，倾倒二氧化碳时应让它沿着烧杯壁流下；（2）根据提供的信息“通常情况下1体积水大约能吸收1体积二氧化碳”结合物质的性质进行分析解答：解：实验一：（1）检验二氧化碳用澄清的石灰水；二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水；故答案为：co2+ca（oh）2caco3+h2o（2）本题探究了二氧化碳的溶解性，为了避免杂质影响实验，试剂瓶中加入的水应是蒸馏水，故答案为：a（3）为了使二氧化碳充分溶解，推动活塞时尽量缓慢，故答案为：使二氧化碳充分溶解（4）当向水中注入co2气体体积达到120毫升时，红色油柱开始向上移动，说明200毫升水中最多能溶解120毫升二氧化碳，实验表明在该条件下，1体积水中能溶解二氧化碳的体积是：=0.6；使用红色油柱的优点是 便于观察故答案为：0.6；便于观察；（5）气体物质的溶解度与压强成正比，要提高二氧化碳在水中的溶解能力，可采用的一种措施是加压；故答案为：加压；实验二：（1）图一中观察到下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，它不能燃烧，也不能支持燃烧；为确保蜡烛自下而上熄灭，倾倒二氧化碳时应让它沿着烧杯壁流下；故答案为：不支持燃烧；乙；（2）先关闭k1，打开k2，往导管中缓缓通入600毫升二氧化碳，丙、丁均无明显现象，说明二氧化碳全部被氢氧化钠溶液吸收，又由于通常情况下1体积水大约能吸收1体积二氧化碳，因此说明了二氧化碳和氢氧化钠发生了反应；然后打开k1，关闭k2，继续往导管中通入二氧化碳，观察到丁容器中的出现浑浊，说明二氧化碳与氢氧化钙发生了化学反应；故选ac点评：本考点考查了二氧化碳的性质，要充分利用气体本身的性质，按照操作、现象和结论的流程来描述，不同的气体会出现不同的现象本考点在中考中经常出现，主要出现在选择题和实验题中26（7分）物质ae是初中化学常见的五种物质，它们之间有如图转化关系，“”表示可以相互反应；“”表示物质可以进行转化已知：a、b、c为三种不同颜色固体，含有同一种元素；常温下d为液体，e为气体（反应条件和部分反应物、生成物略去）请回答下列问题：（1）写出与a反应生成b的物质的化学式：cuo+h2o+co2=cu2（oh）2co3；（2）写出下列转化的化学符号表达式：ac：cu+o2cuo，基本反应类型为：化合反应；de：2h2oo2+2h2，基本反应类型为：分解反应考点：物质的鉴别、推断；化学式的书写及意义；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：框图型推断题分析：根据题目中的信息“a、b、c为三种不同颜色固体，含有同一种元素；常温下d为液体，e为气体”，结合图框，推测a、b、c、d、e分别为铜、碱式碳酸铜、氧化铜、水、氧气，故代入检验，符合题意解答：解：根据题目中的信息“a、b、c为三种不同颜色固体，含有同一种元素；常温下d为液体，e为气体”，结合图框，推测a、b、c、d、e分别为铜、碱式碳酸铜、氧化铜、水、氧气，则：（1）与a反应生成b的物质的化学方程式为：cuo+h2o+co2=cu2（oh）2co3；（2）ac即铜生成氧化铜，故化学方程式为：cu+o2cuo，基本反应类型为：化合反应；de即水通电生成氧气和氢气，故化学方程式为：2h2oo2+2h2，基本反应类型为：分解反应故答案为：（1）cuo+h2o+co2=cu2（oh）2co3；（2）ac：cu+o2cuo，化合反应；de：2h2oo2+2h2，分解反应；点评：此题为框图式物质推断题，完成此类题目，关键是找准解题突破口，直接得出结论，然后利用顺向或逆向或两边向中间推，逐一导出其他结论27（7分）某实验小组利用如图装置测量空气中氧气体积分数并取得成功【查阅资料】白磷着火点只有40；【提出问题】氧气体积约占空气中体积的多少？【实验准备】连接好装置，检查装置气密性：用双手握紧锥形瓶，一段时间后，若气球膨胀或活塞上移，则气密性良好；【实验探究】装入药品，按图连接好装置，夹紧弹簧夹（最初气球处于瘪的状态，锥形瓶内空气体积为230ml，注射器中水的体积为50ml）再将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃，然后将锥形瓶从是热水中取出【现象分析】（1）将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃，但足量的白磷在锥形瓶中未能全部燃烧，说明瓶中剩余气体不支持（填写“支持”或“不支持”）燃烧写出白磷燃烧的符号表达式：4p+5o22p2o5；（2）在整个实验过程中，可观察到气球的变化是先膨胀，再变瘪；（3）待白磷熄灭锥形瓶冷却到室温，打开弹簧夹，还可观察到的现象是：注射器中的水自动喷出来；当注射器中的水还剩下4ml时停止下流；（4）瓶中放入细沙的目的是防止燃烧产物溅到瓶底使品质受热不均而炸裂；【得出结论】氧气体积约占空气中体积的考点：空气组成的测定；检查装置的气密性；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：空气与水分析：（1）根据燃烧的条件、白磷的性质及燃烧的现象分析回答；（2）根据瓶内压强的变化分析气球的变化；（3）根据瓶内压强的变化及空气中氧气的体积分数分析（4）防止燃烧产物溅到瓶底使品质受热不均而炸裂，瓶中放入细沙；解答：解：（1）将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃，说明燃烧不能缺少的一个条件是温度达到着火点足量的白磷在锥形瓶中未能全部燃烧，说明瓶内剩余气体不支持燃烧白磷燃烧生成了五氧化二磷，反应的化学方程式4p+5o22p2o5；（2）白磷燃烧时放出大量的热，使瓶内压强增大，由于白磷燃烧消耗了氧气，又冷却到室温，瓶内压强减小，所以，可观察到气球的变化是先变大，后缩小；（3）由于白磷燃烧消耗了氧气，瓶内压强减小，所以，注射器中的水自动喷出来，又由于空气中氧气的体积分数约占空气的，所以，当注射器中的水还剩下约4ml时停止下流（4）防止燃烧产物溅到瓶底使品质受热不均而炸裂，瓶中放入细沙；故答案为：【实验准备】连接好装置，检查气密性：用双手握紧锥形瓶，一段时间后，若气球膨胀或活塞上移，则气密性良好；【现象分析】（1）不支持；4p+5o22p2o5；（2）先膨胀，再变瘪；（3）4；（4）防止燃烧产物溅到瓶底使品质受热不均而炸裂；点评：本题主要考查实验测定空气中氧气含量的原理及实验的现象，解此类问题时关键是分析清楚实验原理28（12分）实验创新是中学生最为重要的科学素养，以下是化学兴趣小组的同学在学习“二氧化锰催化过氧化氢分解制氧气实验”后，对实验的创新设计实验一：设计新的实验装置实验过程如下：将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3ml（密度为1g/ml）质量分数为5%的h2o2加入干燥管的球泡中，再用药匙取0.2g mno2粉末，加在干燥的进气管的管壁上；点燃橡胶塞上固定的棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察现象；（1）可观察到带火星的棒香立即复燃；（2）下列各项是同学们对该创新实验的评价，你认为评价不合理的是bc（填序号）a实验所用的仪器、材料及药品均易得到b实验室用的药品用量太大c反应速度太慢，耽误时间d实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强实验二：寻找新的催化剂【实验探究】实验步骤实验现象i分别量取5ml 5%过氧化氢溶液放入a、b两支试管中，向a试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在a、b两支试管中插入带火