江苏省常州市溧阳周城中学九年级语文 诵读欣赏指导教案 苏教版.doc

江苏省常州市溧阳周城中学九年级语文诵读欣赏指导教案 苏教版一、设计思路引导学生把对文本的质疑提升到阅读欣赏的层面，进而引向作品深处。“自主质疑”“自由鉴赏”构成教学主板块，两步由浅入深，互为铺垫。二、教学目标知识与能力：1、了解莎剧两则独白的深刻内涵和表达特点；2、了解三首古诗所反映的诗人的思想感情和艺术特色3、背诵三首古诗过程与方法：1、通过阅读、表演体会莎剧的深刻内涵和表达特点。2、通过赏析体会古诗中表达的诗人感情3、通过开展比赛记忆三首古诗情感与价值观：让学生感受莎士比亚作品中所体现出来的人文主义思想；形成热爱自然、积极进取的人生观。三、教学重点作品中所表现的思想内涵和艺术特色四、教学难点对作品深刻内涵和艺术特色的理解和感悟。五、教学准备多媒体自制的卡片六、教学过程（一）、导入新课学习语文的目的就是要能够把从书上所学的知识加以运用，把书本的知识变为自已的知识。今天这节课老师就给同学们提供一个平台，让大家有一个实践和展示自已才华的机会。各位同学要好好地把握。对课堂上表现出色的同学我们将要给予物质上的奖励。（二）、板书课题：诵读欣赏出示教学目标（多媒体展示）1、教学第一块内容：莎剧独白两则（1）、让学生口述作者莎士比亚的具体情况（课前布置的内容）莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，欧洲文学史上声誉最高、影响最大的作家之一。他的作品主要有：喜剧仲夏夜之梦、威尼斯商人、第十二夜；历史剧理查三世、亨利四世；悲剧罗密欧与朱丽叶、哈姆雷特、奥赛罗、李尔王等（2）、大声地自由地朗读两段文字，了解两段文字的内容后再进行小组讨论：你能感悟到这两段文字的深刻内涵吗？它们在语言表达上有什么特点？生：第一段文字写的是哈姆雷特对人的由衷的赞美，对人性的衷心的讴歌这也正是作者追求人文主义的一种体现。这一段文字能够运用排比、比喻等修辞手法，以抒情的方式来抒发人物的强烈的感情。（3）、进一步感悟人物的感情。组织学生进行表演比赛。每小组选两名学生分别扮演奏哈姆雷特、泰门，评选出表演奏最佳的一组，并给这一组的每位成员加2分。（学生表演奏）（4）、小结：莎士比亚是一位杰出的剧大师，他的作品都带有一定的时代性，课后可以选读他的作品，以进一步了解他所生活的社会现实。2、教学第二块内容：古诗三首师：欣赏古诗应该从诗人的感情和诗歌的艺术特点，特别是诗中具有丰富内涵的诗句几个方面着手。（1）、自主学习，整体感悟。自由朗读三首诗，读准字音，读准节奏。（2）、小组合作探究，体会诗中都表达了诗人什么感情。小组内讨论，并选一名代表把讨论的结果公布出来。（学生讨论明确结果）（3）、赏析句子以“我喜欢首中的（）这一句，理由是（）”的形式进行赏析。（多媒体展示）（4）、朗读比赛。先组织一个评委会，对参赛的选手进行亮分，得分最高者为优胜者。标准是要能够朗读出诗歌中的音韵美、节奏美、情韵美。（5）、指导背诵。以小组为单位，哪一组背上的人多，哪一组就获胜，获胜的这一组成员然每人加2分。（鼓励同学们踊跃参加）（6）、小结：唐诗宋词是我国文化遗产中的精髓，而诵读则是学习古诗词的最佳方式，岂不说“书读百遍，其意自见”，单是“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”也足以让我们感受到诵读的意义，课余时间多诵读一些古诗词，对提高我们的语文水平以及我们的文化修养都会有一定的帮助的。（三）、课堂评价。评选课堂表现出色的同学。由各小