江苏省常州市花园中学九年级物理上册《11.2 滑轮》学案（无答案） 苏科版.doc_第1页
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1 11 2 11 2 滑轮滑轮 学案学案 班级班级 姓名姓名 日期日期 学习目标学习目标 1 初步认识定滑轮和动滑轮 了解这两种滑轮在生活和实际中的应用 2 明确定滑轮和动滑轮的实质是变形杠杆 3 知道定滑轮和动滑轮组合在一起使用可以组成滑轮组 达到既省力又 能改变力的方向的目的 重点难点重点难点 定滑轮和动滑轮的特点及它们的实质 动滑轮的瞬时支点的确定方法 根据设计要求 连接滑轮组的绕绳方法 课前预习课前预习 生活中哪里用到定滑轮和动滑轮 新课内容新课内容 一 初步认识滑轮一 初步认识滑轮 1 将等臂杠杆的中间部分加宽 使之变成一个绕中心轴转动的圆杠杆 再 将圆轮的外缘加工成槽状 便于放置绳索 这种装置在物理学中叫做滑轮 周边有槽 能绕轴转动的圆轮 如上图 1 使用时滑轮轴的位置 选填 移动 不移动 这 种滑轮称为定滑轮 如上图 2 使用时轴的位置随被拉物体一起 这种滑轮称为动滑轮 2 请同学们举出生活和生产中应用滑轮的实例 并指出分别是哪一种滑轮 2 旗杆顶端的滑轮 塔吊提起重物时下端的动滑轮 电梯上的滑轮 3 实质上 滑轮是一种简单机械 滑轮是一种简单机械 二 探究并讨二 探究并讨论使用定 动 滑轮的特点和实质论使用定 动 滑轮的特点和实质 一 定滑轮 1 在它的左侧挂钩码 右侧竖直向下拉弹簧测力计 观察 比较弹簧测力计示数与钩码所受重力的关系 将实验数据记录在表中 2 改变弹簧测力计拉力的方向 再进行观察和比较 3 改变钩码的个数 重做上述实验 实验次数钩码所受的重力 g n 弹簧测力计的示数 f1 n 1 2 3 4 分析表中的数据 a f1 g b 支点在 c 动力臂 阻力 臂 d 拉力的方向与重物移动的方向 结论是 使用定滑轮使用定滑轮 省省力 但力 但 改变动力的方向 改变动力的方向 定滑轮实质是定滑轮实质是 杠杆 杠杆 参阅教科书上的图 2 动滑轮 1 竖直向上拉弹簧测力计 使钩码保持平衡态 读出弹簧测力计示 数 并思考这个示数与钩码所受重力的关系 将实验数据记录在表中 2 改变钩码的个数 重做上述实验 进行观察和比较 3 改变弹簧测力计拉力的方向 再进行观察和比较 实验次数钩码所受的重力 g n弹簧测力计的示数 f1 n 1 2 3 4 分析表中的数据 a f1 g b 支点在 c 动力臂 阻力臂 d 拉力的方向与重物移动的方向 得出的结论是 使用动滑轮能省使用动滑轮能省 但 但 改变动力的方向 改变动力的方向 动滑轮实质是动滑轮实质是 杠杆 杠杆 参阅教科书上的图 3 三 解释为什么用动滑轮斜着拉动重物时 拉力的大小会变大 因此因此 要使动滑轮能省一半力要使动滑轮能省一半力 拉力的方向必须是拉力的方向必须是 四 分析力的大小 a 若动滑轮重 g动不计 拉力 f 是多少 b 若动滑轮重 g动不能忽略 那么图中的拉力 f 应等于多少 课堂练习课堂练习 例题例题 1
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