恐龙教学设计 (2).doc

苏教版语文第六册恐龙教学设计镇江市朱方路小学 朱丽琴课时目标1、理解课文内容，了解恐龙的类型及特点。2、学习用打比方、作比较、列数据这三种说明方法介绍一种恐龙的写作方法。教学重点与难点：学习用打比方、作比较、列数据这三种说明方法介绍一种恐龙的写作方法。教学准备：PPT教学过程：一、复习导入大约两亿年以前，地球的主人是称霸一时的恐龙，那时候，恐龙的足迹遍及整个世界。今天我们就一起去认识四种恐龙，并学学作者是怎样生动形象地描写这些恐龙的。二、学习第二自然段，了解恐龙的特点及写法。（一）请同学们迅速地浏览课文第二自然段，看看第二自然段向我们介绍了哪几种恐龙？ 1、这四种恐龙，你最喜欢哪一种呢？请选择你最喜欢的恐龙读一读，读出他们的千奇百怪！指名读2、（出示“雷龙”图片）知道这是什么恐龙吗？你怎么知道的？（根据学生回答相机显示句子）读一读，看看那个词写出了雷龙的特点？（庞然大物）“庞然大物”是什么意思？你读读（相机评价），再指名读。3、（出示“雷龙是个庞然大物。”）如果这样写，你还能感受到雷龙是个庞然大物吗？让我们再读读，想想作者是怎样表现这个庞然大物的！雷龙是个庞然大物。雷龙是个庞然大物。它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就作比较发出一声轰响，好似雷鸣一般。 打比方学生交流，根据学生回答相机引导（同学们，抓住关键词是找到答案的好办法！谁找到了？（交流后并标红“比6头大象还要重”、“好似雷鸣一般”）大象在我们同学的眼中是很大的动物，雷龙的身体比六头大象还要重，真是个庞然大物，把雷龙和我们熟悉的大象相比较的说明方法就叫作比较。说雷龙走路发出的声音就象雷鸣的说明方法叫打比方。同学们，闭上眼睛：一群雷龙迅速地向我们奔来了，你听到什么啦？你感受到什么啦？（听到雷龙向我们本来是声音很像，如雷鸣一般，感受到雷龙又重又大。）4、谁能够通过你的朗读再现庞然大物雷龙。指名读，评价。5、自学梁龙、剑龙、三角龙6、瞧，作者原来是通过作比较和打比方这两种方法把雷龙的威武写得这么生动、逼真，那么作者又是如何表现梁龙、剑龙、三角龙得特点的呢？请同学们拿出课堂作业纸，学着老师的样子填一填。学生自学讨论，师巡视指导学生。名 称特 点说 明 方 法雷龙庞然大物作比较 打比方梁龙身体很长列数字 打比方剑龙浑身是刺打比方三角龙相貌吓人列数字7、反馈交流。学生说到哪种恐龙，教师就讲哪种恐龙，并运用上介绍恐龙的相应图片及文字和上面表格等课件。教师相机指导朗读和学习说明方法。梁龙：指名学生回答（出示句子）读给老师听听评价剑龙：指名学生回答（出示句子）想象、看图（你觉得剑龙怎样？怪 浑身是刺）读给大家听听，评价三角龙：指名学生回答（出示句子，理解“望而生畏”）出示图片(你觉得三角龙长得怎样？长相凶恶)读出感觉8、作者列举了4种恐龙的种类，并用这些说明方法介绍了他们的特点。现在就用你们的读书声去感受恐龙世界的千奇百怪吧。（三）总结： 同学们，今天这节课我们认识了外形奇特的雷龙、梁龙、剑龙和三角龙，我们还学会了运用作比较、打比方、列数字的说明方