江苏省高邮市车逻镇初级中学中考化学一轮复习8《燃烧、化学方程式计算》教案.doc

燃烧、化学方程式计算教学目标1、了解燃烧的条件，灭火的原理。2、知道爆炸的条件3、掌握化学方程式的计算步骤教学重点1. 燃烧的条件，灭火的原理2、化学方程式的计算教学难点1. 燃烧的条件，灭火的原理2、化学方程式的计算教学方法讨论 比较 归纳教学媒体【教学过程】一、回顾、预习与交流（一）、燃烧及其条件1概念：燃烧通常是指一种发光、放热的剧烈的_反应。2燃烧需要的条件：可燃物；与_接触；温度达到_。注意 物质燃烧必须同时具备_个条件，缺一不可。（二）、灭火的方法及原理根据燃烧的条件可以得出灭火的原理：(1)清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离。(2)隔绝_。(3)使温度降到_以下。注意 降低温度不是降低着火点不同。灭火的原理实际上就是破坏燃烧的条件，三个条件破坏_就可灭火。（三）、安全常识及自我防护1易燃物与易爆物2自燃和爆炸：自燃是指有些可燃物_，因热量不能及时散发使温度升高达到这种物质的着火点而引起的自发燃烧，如白磷自燃。 爆炸的条件： 3认识一些与燃烧和爆炸有关的图标。（见课本p98）4身处火灾现场的自我救护：（四）化学方程式的计算 1、计算依据：化学方程式各物质之间的质量比关系。在反应3fe2o2 fe3o4中，fe、o2、fe3o4三种物质的质量比为 2、实验室用13g锌粒与足量稀硫酸反应制取氢气。计算（1）生成氢气的质量为多少克？（2）这些氢气在标准状况下的体积是多少升？（标准状况下，氢气密度为0. 9g/l）二、合作、研讨与点拨活动一：已知同温同压下等体积的不同气体含有相同的分子数。当空气中混入氢气的体积达到总体积的4%74.2%时，点燃就会发生爆炸。下面列出了空气混入氢气的不同的体积分数，其中爆炸最剧烈的是 （ ）a10% b29% c50% d70%练习1、人们常在可燃建筑材料中添加阻燃剂以防止火灾。mg(oh)2是一种常见的阻燃剂，它在380 时分解成水蒸气和耐高温的mgo，并吸收大量的热。下列说法错误的是()amg(oh)2分解吸热能降低可燃物的着火点bmg(oh)2分解吸热能降低可燃物的温度cmg(oh)2分解的产物能使可燃物与氧气隔绝dmgco3比caco3易分解，也可作阻燃剂活动二：某化学兴趣小组为了测定一批石灰石样品中碳酸钙的质量分数，取用8 g石灰石样品，把40 g稀盐酸分4次加入样品中(杂质既不与盐酸反应，也不溶于水)，充分反应后经过滤、干燥等操作，最后称量，得实验数据如下：稀盐酸的用量剩余固体的质量第一次加入10 g5.5 g第二次加入10 gm第三次加入10 g1.2 g第四次加入10 g1.2 g(1)从以上数据可知，这四次实验中，第 次实验后石灰石样品中的碳酸钙已完全反应。(2)求石灰石样品中碳酸钙的质量分数。(3)上表中m的数值应为多少？(4)足量盐酸与100t这种石灰石反应,能得到二氧化碳的质量是多少？练习2：我市有石灰石资源，为了测定某地石灰石中碳酸钙的质量分数，取7.5 g样品放入烧杯，加入稀盐酸至恰好不再产生气体时消耗34.7 g，放出的气体在常温下体积为1.1 l。(1)常温下co2气体的密度为2.0 g/l，则上述反应放出气体的质量为_g。(2)如石灰石中的杂质均不溶于水且不与盐酸反应，计算石灰石中caco3的质量分数和反应所得溶液中溶质的质量分数(计算最终结果保留1位小数)。三、总结、反思与提升 1、假如给出氧气与碳的质量比值为a，使它们在高温密闭容