七年级语文下册 第三单元 10老王课件 新人教版.ppt

老王 杨绛 教学目标 1 把握人物形象 体会文章的内涵 2 品析语言 领会语句的意蕴 3 培养学生悲悯情怀和自省意识 杨绛 原名杨季康 生于1911年 江苏无锡人 作家 文学翻译家 主要译著有 堂 吉诃德 散文集 干校六记 长篇小说 洗澡 钱钟书 1910 1998 江苏无锡人 学者 作家 著有小说 围城 和学术著作 谈艺录 管锥编 等 关于作者 弄清字词的音 义 塌败 取缔 伛 翳 骷髅 绷 滞笨 愧怍 t d y y k l u b ng zu zh 走近老王速读课文 整体感知内容 要求 1 学生勾画自己喜欢处 精彩处 有疑处 并找出作者写作意图的句子 2 请依据1 4自然段 说一说老王的基本情况 文章最后的一句话可见写作意图 一个幸运的人对一个不幸的人的愧怍 三个关键词有 不幸的人 幸运的人 和 愧怍 老王是一个一生凄凉艰难 是一个生活在社会底层的不幸者 但老王心好 老实厚道 有良心 关心人 苦 善 快速跳读课文第5段到第16段 找到作者主要选取了老王的哪些事情来表现他的善良 老王的善良 1 半价送冰 2 免费送钱先生 3 临终送香油 鸡蛋 老王是一个不幸而善良的人 尽管他处境艰难 身份卑微 可他坚守人本性的善良 凄凉中有着一颗金子般的淳朴高尚的心 文中老王的生活之 苦 更加衬托出老王性格之 善 的可贵 一个 送 字彰显出老王灵魂的崇高 我 与老王1 跳读课文 找到相关信息 说说 我 幸运表现在哪里 2 我 和家人为老王做了什么事 老王如此感激 我 3 研读老王 临终送鸡蛋香油 8 16段 合作探究以下问题 1 你认为那些词语 句子写的传神而又含蓄丰富 2 这部分作者把老王描写的令人恐怖 是否恰当 1 跳读课文 找到相关信息 说说 我 幸运表现在哪里 归纳 有幸福的家庭 相比较宽裕的生活 一家人都是知识分子 有较高的社会地位等 2 我 和家人为老王做了什么事 老王如此感激 我 归纳 照顾生意 关心他的身体生活 不占便宜 他送人送物我都给钱 3 研读老王 临终送鸡蛋香油 8 16段 合作探究以下问题 1 你认为那些词语 句子写的传神而又含蓄丰富 2 这部分作者把老王描写的令人恐怖 是否恰当 探讨 愧怍 1 老王送来鸡蛋香油除了为报恩 还有没有更深的意味 作者理解了老王的心意了吗 提示 揣摩老王的三句话 试着续写来表明老王的未尽之意 2 老王对 我 和 我 对老王有什么不同 他们之间是朋友吗 提示 探究二人感情付出的不对等 是否是朋友学生发表看法 讨论 3 多年以后 作者还念念不忘 满心愧疚 体现了作者的什么精神 一个社会总有幸运者和不幸者 与老王一生的辛劳相比 作者夫妇在文革中所受的折磨不算什么 算得上是幸运的人 因而有责任关爱不幸者 关注他们的命运 帮助他们改善处境 让他们过上好日子 作者回想对老王的关爱还很不够 所以她感到愧怍 认识作者的自省精神 作者一家对老王那样的不幸者那么关心 爱护 社会地位 生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者 要有什么精神才能像作者那样尊重人 理解人 关心人 原因 一 平等观念 二 人道主义精神 自由 平等 博爱 祭奠老王 几年过去了 作者 每想起老王 总觉得心上不安 试着以杨绛的口吻 给老王写一段祭文 150字左右 关注 老王 在我们的身边或者是我们所看不见的地方也有着许许