练习1 (4).doc

练习1教学目标：1、在老师的指导下复习本单元生字，能按正确笔顺书写。2、能独立分析田字格中的生字，正确进行描红和仿影。3、能根据图画、联系实际学习字词句，懂得如何自我保护。4、读读背背“月份歌”。教学重难点：1、了解动物的自我保护能力。2、学用字词句和口语交际是训练重点。教学准备：小黑板、卡片。教学时间：2课时。第一课时教学目标：1、复习笔画名称，复习笔顺。2、了解动物的自我保护能力。并培养自我保护的意识。教学过程：一、谈话导入。 前几天，我们学习了“识字1、2、3”，从中我们认识了不少汉字，今天我们一起来复习一下。二、复习基本笔画。1出示笔画： 一 丿 丶2学生自由说说笔画的名称。3指名说。齐说。三、复习汉字，逐个说出笔顺。1自学书上的笔顺表。(1)读读汉字。(2)说说笔顺2逐个出示笔顺，指名按顺序说出汉字的笔顺。3重点指导。鸟：第四笔一笔写成。四：末笔为“一”。水：右边的“撇捺”为两笔写成。四、写好铅笔字。1独立分析范字，辨析字形的异同。“八太”“木”这三个字都有撇、捺这两种笔画，但高低不同。2指导写字。 八：捺要高于撇，撇和捺之间要保留一定的距离，起笔都在左上格内。 太：先写一横，在横中线上方，再写“人”字。与“八”不同，撇要高，撇和捺之间要连接，且相交在竖中线上。点在竖中线左侧。 木：竖在竖中线上，撇和捺起笔同高且相连。3学生描红，仿影。教师巡回指导。五、学用字词句。1看图，说说书上画了哪几种动物?(投影出示图片：乌龟山羊刺猬乌贼。)(1)自己读读图下的汉字，不认识的字读读拼音。(2)指名读动物的名称。2说说动物遇到危险时是怎样保护自己的?(1)看拼音读句子，说说乌龟遇到危险时是怎样保护自己的?(2)结合自己的生活经验和平时的观察来说一说山羊、刺猬、乌贼遇到危险时是怎样做的?(3)出示黑板题目。 山羊遇到危险时，就 刺猬遇到危险时，就 乌贼遇到危险时，就 (4)小组讨论交流后，派代表口答题目。(5)除了这几种动物，你还知道哪些动物遇到危险时怎么做?(6)学生展开讨论，相互交流补充。3说说自己遇到危险时，能用什么办法保护自己?(1)举例：一天放学后，你一个人回家时，路上遇到一位陌生人，请你给他带路，你会怎么做?(2)分小组讨论，说说用什么方法最合适?(3)指名回答。(4)再说说遇到另外一些危险情况时，该怎么做？作业设计： 复习生字笔顺板书设计：练习1 山羊遇到危险时，就 刺猬遇到危险时，就 乌贼遇到危险时，就 第二课时教学目标：1、大家一起读读背背月份歌。了解大小月和平月。2、口语交际：自我介绍课前准备：了解自己的名字是谁起的?为什么起这个名字?教学过程：一、导入揭题。继续学习“练习1”的内容。二、读读背背。1(投影出示月份歌。)学生自己拼读。2指名读。纠误音。(注意读准“四”和“十”。)3齐读。4(投影出示拳头图。)请大家伸出左手，对照图上的数字，看看能发现什么?(儿歌中说的“大”是拳头的突出部分，“小”是拳头的凹进部分。) 理解“大”和“小”：一年有12个月，但每个月的天数不同，有的有30天，有的有31天，有的只有28(29)天。只有30天的月份就是小月，如4、6、9、11月。有31天的就是大月，如1、3、5、7、8、10、12月。2月例外，只有28(29)天，称为平月。5在初步理解的基础上，再次读读月份歌。四、口语交际：1、小朋友们，我们每个人都有自己的名字。每个人的名字是怎么来的?又是怎么变的?你想让同学、老师了解你吗?今天我们就从名字开始，向全班同学作一下自我介绍，好吗?(板书：自我介绍。)2、交流曾用名。 名字是变化的，有的同学刚出生时和进学校时的名字往往是不一样的，你们能相互介绍一下吗?如果刚出生时和进校读书时的名字是一样的话，你可以认真地倾听别人介绍。（1）刚出生那会儿，全家人叫我，那是因为。(同桌相互交流。)（2）为了让同学了解你，你在介绍的时候要做到什么?(大胆，口齿清楚。) 为了更好地了解别人，我们应该怎样尊重别人?(认真倾听，眼睛看着作介绍的同学，身体坐端正。)（3）指名回答，教师给予画龙点睛式的评价。3、交流学名。 名字虽然是可以变化的，但上学后所叫的名字往往又是固定的。（1）上学了，大家管你叫什么?为什么叫那个名字，你能谈谈吗?（2）在小组内介绍一下自己，好吗?说完后，大家评一评，推选一名代表在班内交流。(教师巡视，及时给予指导。)（3）组内代表在班中交流，教师捕捉闪光点，及时给予表扬。4、交流自己想给自己起什么名字。 不管是刚出生时的名字，还是上学时的名字，往往是长辈给你们起的，其中包含着很多很多的希望。假如要你自己给自己起名字，你想给自己起什么名字?（1）自己练习说。（2）指名回答，教师适时点评。五、课堂小结。 今天我们从名字开始进行了自我介