江苏省张家港市第一中学九年级政治全册 1.3.2 勤奋学习善于学习教案 苏教版.doc

勤奋学习 善于学习案例背景教材分析本框题由“畅谈我们的学习”和“人在考场”两部分内容构成，主要学习我们应树立正确的学习观念，正确对待学习压力，克服考试焦虑等内容。畅谈我们的学习：学习能使自己得到发展，学习要有正确的观念。它可以帮助我们巩固良好的学习动机，选择恰当的学习方式，获得理想的学习效果。学情分析通过教学培养学生积极的学习态度，正确的学习方法。强化学习的责任感和义务感，培养学生学习的自信心，养成谦虚的学习品质，树立终身学习的观念。教学目标知识技能1确立正确的学习观念。2正确对待学习压力，克服考试焦虑。3树立正确的学习观念，增强学习能力，学会逐步完善自己的学习质量。过程方法以学生的探究活动、课堂讨论、教师指导为主。根据教材提供的情境，教师引导学生积极思考，深入探讨，让学生在活动中呈现认识上的模糊、矛盾之处，教师适时加以引导、启发。案例分析、角色扮演、社会调查情感价值认识什么是正确的学习观念，掌握正确的学习观念有什么具体要求和培养方法教学策略以学生的探究活动、课堂讨论、教师指导为主。教学重点正确认识学习压力，克服考试焦虑教学难点学会增强学习能力，学会逐步完善自己的学习质量教学准备ppt课件教学过程流程教师活动学生活动创设情境学生阅读引言：学习是人类的基本活动，是人们生活的重要内容。一个人的学习观念、学习态度，会直接影响他的学习效果，甚至影响他的一生。通过刚才的阅读，我们初步了解了学习在人成长过程中具有重要的作用。现代社会是知识型社会，为了适应时代的发展，我们必须不断的学习，才能掌握的足够的知识，跟得上社会发展的步伐。所以，我们应该勤奋学习，善于学习。学生阅读引言探索新知交流心得： 1.我在学习过程中，有这样一些好的方法： 2.在学习遇到困难时，我是这样克服的：人在考场：学习能使自己得到发展，学习要有正确的观念。它可以帮助我们巩固良好的学习动机，选择恰当的学习方式，获得理想的学习效果。 那么对于初中生来说，要树立哪些正确的学习观念呢？略 情境联想（教师在黑板上写出“考试”一词）相关链接考试焦虑是在面临考试时所出现的紧张、担心、不安等情绪状态。考试焦虑包含三种成分：略教师：适度的考试焦虑体现了我们对考试积极认真的态度，但过度的考试焦虑，则会干扰我们的学习，对身心健康造成不利影响。因此，我们要克服过度的考试焦虑，从容地面对考试。我说考试教师：你如何看待考试？请试着用一句话来形容自己心目中的考试。学生相关链接得失心勿太重。重视考试的提示功能。出谋划策面对考试出现过度焦虑时，我是这样应对的：（学生以小组为单位，讨论对策，并在班级进行交流。观点如下：）拟订具体的复习计划；不轻言放弃任何一科，也不只专攻某一科；养成有规律的作息习惯，保持良好的体力和充沛的精力；掌握一些放松情绪的方法；重视考试的提示功能。要把考试当做评价自己努力成效的工具。考试不但能指出你该努力的方向，也能警告你应该努力了。有耕耘一定有收获。知识是一点一滴积累起来的，只要肯下功夫去学，今天的努力就会是明天的收获。出谋划策面对考试出现过度焦虑时，我是这样应对的：（学生以小组为单位，讨论对策，并在班级进行交流。观点如下：）教师：在成长的过程中，承受学习和考试方面的压力是我们必经的考验，让我们积极行动起来，交出一份令人满意的答卷。学生交流心得学生回答：学生以小组为单位，讨论对策，并在班级进行交流知识应用判断1一个人的学习效果、学习观念，会直接影响他的学习态度。 （） 2学生的主要任务是学习，学习作为生存方式，是一种生命的过程。( )由学生口答完成拓展延伸面临毕业和升学，绝大部分同学都在紧张而有序地学习，但也有少数同学厌学情绪严重，甚至有个别同学想放弃学业，走上社会，去找一份工作。请你运用初三年级思想品德的有关知识劝说他们。由学生小组合作探究完成回顾反思1.这节课我的收获是(涉及哪些知识点?)2.本节课我还有疑问是3.对此我的建议是小组讨论并交流学生发言分层作业完成导学练相关习题选择题和判断题为必做题，简答和分析说明题学有余力的同学完成板书设计