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文档简介

委曲语文教案设计 教学目标： 1学会生字词，初读课文，训练快速默读，了解课文大意。 2按事情发展顺序给课文分段。 训练快速默读，了解课文大意。按事情发展顺序给课文分段。 投影片 小黑板 录音机 1导人定向 (1)从学生曾有过的委屈事说起，揭题。 (2)阅读单元“学习提示”定向，交待本课学习任务。 2训练默读。 (1)出示默读要求的灯片。 “我”为什么而委屈？课文主要讲什么事？ 课文的中心思想是() A批评阳阳只想挑瓜吃的思想。 B赞扬爸爸尊敬老人。 C说明阳阳是懂得尊敬长辈的人。 D反映奶奶关心爱护下一代。 学生3分钟独立阅读-全班汇报。学生有不同答案，特别对中心有不同认识，暂不反馈，留待下节课延时反馈。 (2)明确顺序默读分段。 按事情发展顺序(记瓜-抢瓜-吃瓜)独立默读分段-全班交流统一分段。 (3)第3次训练默读理解。 出示句子灯片，独立默读3分钟。 “我”先用手占住那只大瓜，死也不撒手。这是因为()。 a“我”想吃大瓜，想多吃一点。b“我”下午记住这只瓜没长熟、不甜，不让别人吃。 “我”吃的大瓜没长熟，一点不甜，但吃了“不后悔”。这是因为()。 a早知道这瓜不甜，自己抢的，妈妈、奶奶也常这样做。b自己抢的，靠奶奶撑腰才从爸爸手里拿到，不甜是运气不好。I， 课文用“委屈”作课题，是因为()。 a“我”吃的瓜虽然大但不甜，吃了亏，反而被爸爸批评一通。b“我”想让奶奶、爸妈吃好瓜，反而被爸爸当作只拣大瓜好瓜吃的人。 全班汇报，深入讨论。 哪些词句证明阳阳先用手占住那大瓜是知道这瓜不好，想让奶奶、爸妈吃好瓜？ 如果“我”当时不抢，这不熟不甜的瓜会由谁吃？为什么？ 为什么“我”吃了这瓜，受了爸爸的委屈一点不后悔？ 3学习生字词。 (1)自学与试听。自学-互查-抢记抄写-当堂试听及作业。 听写课后第4题。辨字组词：浃-夹一荚，馅-陷-焰； 找近义词：汗流浃背-大汗淋漓，后悔-悔恨，默不作声-一声不吭。 (2)词语练习。 作业本上第1题；用“汗流浃背”、“默不作声”、“冷不防”、“后悔”造句。可以一词一句，
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