生长与发育复习别人给的不知道对不.doc

第一章1. 试述发展的概念?答： 发展是个体在生存期间因年龄的增加及与环境的互动而产生的身心变化过程。2. 人类的发展周期?答：胎儿期（受孕出生）新生儿期（出生28天）婴儿期（28天周岁）幼儿期（13岁） 学龄前期（36、7岁）学龄期（6、7岁12岁）青春期（1218岁） 成年期（1860岁） 老年期（60岁以后）3. 人的生理发展呈现哪些特征？答：生长周期：有2个阶段是处在“生长快速期”：第一阶段在出生后的前6个月内；第二个阶段出现在青少年期，持续时间约24年。外观：成熟时的身高约为出生时的3.5倍，体重约为出生时的20倍。女孩的青春期发育较男孩提早2年，步入初中阶段的女生普遍高度超过男生，甚至肌肉力量也胜过男生，而以后男孩的身高增长较女孩快而且持久，到了成熟期，男孩普遍比女孩高出1112厘米。身体的比例：新生儿的头高约占整个身高的1/4，而青年期的头高只占整个身高的1/8。各系统功能的发展：神经和感觉系统：造血系统：循环系统：出生时，心率120-140次；心脏呈水平位。随年龄增长心率逐渐减低；心肌增厚，张力增加；血压渐高，70岁以后，血压有降低趋势。 呼吸系统：出生啼哭，自主呼吸建立，脐动脉闭锁。新生儿呼吸频率30-50次，以后逐渐降低，至成人时16-20次。儿童以腹式呼吸为主，成年后男性腹式呼吸、女性胸式呼吸为主。消化系统：容量适度增加，消化酶逐渐增多完善，老年期各功能有下降趋势。是人体重要的应激器官。内分泌系统：青春期开始内分泌系统发育成熟。男性雄激素刺激使躯干结实肌肉发达；出现第二性征；女性刺激素刺激使皮下脂肪丰满并重新分布，第二性征出现；脂肪细胞数量的增加主要在婴儿期，以后多是体积的增大。与脂肪发展有关的3个关键时期：在母亲怀孕的最后3个月；出生后至23岁；1114岁。免疫系统：新生儿（6个月以内）体内存在来自母体的多种抗体；6个月以后孩子易患病；2-3岁以后免疫功能逐渐增强；青春期免疫系统完全成熟。运动系统：泌尿系统：生殖系统：4. 遗传和环境对个体发展有何影响?答：遗传对人类的影响：遗传的物质基础是染色体，染色体上有许多基因，染色体通过基因的遗传物质，决定个体的特征（包括生理和心理的）。 环境在人类发展中的作用：不同的气候条件对个体生长发育速率的影响不同饮食对个体生长发育的影响家庭环境对个体成长的影响学校环境对个体成长的影响遗传与环境的相互作用：在人类与行为的发展中，遗传与环境的作用从来都是不可分割的。遗传提供了生理上的基础，而环境提供了发展的空间。许多证据可以说明二者之间的相互影响。5. 试述皮亚杰的认知发展理论各阶段的发展特征？答： 感觉运动期（02岁）：前运思期（27岁）：出现了符号、表象和直觉思维知觉集中倾向不可逆性自我中心主义具体运思期（7 11、12岁）：开始运用逻辑思维进行推理。儿童已具备事物转换的能力。形式运思期（11、12 ）：儿童思维摆脱具体事物的束缚，把内容和形式区分开来，能根据种种的假设进行推理。个体达到这一期的年龄差异很大。假设演绎推理命题推理组合推理6. 试述弗洛伊德的性心理发展理论和人格结构概念的要点？答： 性心理发展理论：弗洛伊德将个体出生后至性成熟的性心理发展划分为以下几个阶段。口欲期（01.5岁）肛欲期（1.53岁） 性蕾期（36岁） 潜伏期（612岁） 青春期（1218岁） 人格结构概念：弗洛伊德后期理论认为，人格结构是由本我、自我和超我三部分组成的。这三部分在意识、潜意识活动机制下，在性力发展的关系中形成起来。本我：原始部分自我：体现现实原则、理性超我：良知和道德部分7. 艾里克森人格发展八个阶段任务指什么？发展阶段前后间的相互影响？p14-15页表1-3答： 基本信任对基本不信任 (02岁) 自主对羞怯和怀疑23岁） 主动对退缩内疚（47岁）勤勉对自卑（7-12） 同一性对角色混乱（1218）亲密对孤独（1825）繁殖对停滞（2555）自我整合对失望（55生命结束） 发展过程不是一维纵向发展。即当前一个阶段不发展，后一个阶段就不能到来；而是多维性的，每一个阶段实际上不存在是否发展的问题，而是发展的方向问题，即发展方向有好有坏，而这种发展的好坏是在横向维度上在两极之间进行的。8. 科尔伯格的道德发展三期六段各具哪些特征？是否人人可达到第六段，为什么？具体见p21-22表1-4答：道德成规前期0期（出生2岁）：典型的无道德期第1期（24岁）：避罚服从取向第2期（47岁）：相对功利取向道德成规期第3期（710岁）：乖孩子取向第4期（1012岁）：遵守法律取向道德自律期第5期（1315岁）：法律法制取向第6期（1518岁）：普遍伦理取向第7期（18岁- ）：宇宙取向 不是人人可达到第六段，因为这是道德发展的最高阶层。只有少数人能够达到此阶段。在此阶段，由个人根据“原则”作为道德的依据，并可反映出关心人类的尊严和利益。由于是由内心来控制自我的决定，因此，正确的判断不会屈服于社会的压力或他人的期望。第二章1. 试述胚胎、胎儿的发育特征？答：第14天：可以辨认胚盘与体蒂。8周末：胚胎初具人形，头的大小约占整个胎体的一半。可以分辨出眼、耳、鼻、口。四肢已具雏形，超声显像可见早期心脏已形成并有搏动。12周末：胎儿身长约9cm，体重约15g。外生殖器已发育，部分可辨别性别。胎儿四肢可活动。 16周末：胎儿身长约16cm，体重约100g。从外生殖器可确定胎儿性别。头皮已长出毛发，胎儿开始有呼吸运动。皮肤菲薄呈深红色，无皮下脂肪。部分孕妇自觉有胎动。20周末：胎儿身长约25cm，体重约300g。皮肤暗红，出现胎脂，全身覆盖毳毛，并可见一些头发。出生后已有心跳、呼吸、排尿及吞咽运动。检查孕妇时可听到胎心音。自20周至满28周前娩出的胎儿，称为有生机儿。24周末：胎儿身长约30cm，体重约650g。各脏器均已发育，皮下脂肪开始沉积但量少，故皮肤仍呈皱缩状，出现眉毛。28周末：胎儿身长约35cm，体重约1000g。皮下脂肪不多，皮肤呈粉红色，有时有胎脂。眼睛半张开，出现眼睫毛。有呼吸运动，但肺泡II型细胞中表面活性物质含量低，故此期出生者易患特发性呼吸窘迫综合征，如加强护理可以存活。32周末：胎儿身长约40cm，体重约1700g。皮肤呈深红色，面部毳毛已开始脱落，出现脚趾甲，男性睾丸下降，存活能力尚可。此期出生者如注意护理则可以存活。36周末：胎儿身长约45cm，体重约2500g。皮下脂肪发育良好，毳毛明显减少，面部皱褶消失。男性睾丸位于阴囊。指（趾）甲已超过指（趾）端。出生后能啼哭及吸吮，生活力良好。此期出生者基本可以存活。40周末：胎儿身长约50cm，体重约3000g。发育成熟，胎头双顶径9cm。皮肤呈粉红色，皮下脂肪多，头发粗，长度2cm。外观体形丰满，肩、背部有时尚有毳毛。足底皮肤有纹理。男性睾丸已降至阴囊内，女性大小阴唇发育良好。出生后哭声响亮，吸吮能力强，能很好存活。2. 试述胎儿生理特点？答：血液循环系统：胎儿血循环约于受精后3周末建立，其红细胞生成主要来自卵黄囊。胎儿的营养供给和代谢产物排出均需由脐血管经胎盘、母体来完成。由于其独特的血循环特点，胎儿体内无纯动脉血，而是动静脉混合血。 呼吸系统：母儿血液在胎盘进行气体交换。 消化系统：妊娠16周时胃肠功能基本建立，胎儿能吞咽羊水，吸收水分、氨基酸、葡萄糖及其他可溶性营养物质，同时能排出尿液控制羊水量。泌尿系统：妊娠1114周时胎肾已有排尿功能，而妊娠14周时胎儿膀胱内已有尿液。内分泌系统：胎儿肾上腺发育良好能产生大量的甾体激素，与胎肝、胎盘、母体共同完成雌三醇的合成。生殖系统及性腺分化发育：生殖腺由生殖腺嵴的体腔上皮、上皮下的间充质和原始生殖细胞分化而来。 男性胎儿：睾丸约在妊娠第9周分化发育，至妊娠1418周形成细精管。 女性胎儿：卵巢约在妊娠1112周分化发育。3. 试述胚胎及胎儿生长发育的影响因素？答： 环境污染： 物理因素 化学因素 孕妇的年龄 不良嗜好： 吸烟 饮酒 孕妇用药： 药物对胚胎的不良影响 药物对胎儿的不良影响 孕期感染 多胎妊娠 孕期营养 孕妇心理4. 试述正常新生儿生理特点？答： 呼吸系统：出生后的第一声啼哭才建立呼吸功能，伴有三凹征等。1h后20-40次/分，快而浅，以腹式呼吸为主。 循环系统：胎盘血供停止，胎血循环肺循环。正常P90160次/分 消化系统：食管无蠕动，胃贲门括约肌未发育成熟，哺乳后易溢乳。有各种消化酶，无淀粉酶，能消化蛋白质，不能消化淀粉。 泌尿系统：滤过、浓缩及调节功能较低，易水、电解质紊乱。肾盂、输尿管较宽、弯曲，易尿潴留或泌尿道感染。 神经系统： 大脑皮层、椎体束未发育成熟，动作慢、不协调，肌张力较高，易肌强直； 大脑皮层兴奋性低，睡眼时间较长； 眼肌活动不协调，能凝视和追视 有视、听反射，味觉、触觉、温觉，而痛觉、嗅觉、听觉较迟纯 体温：体温调节中枢未发育成熟，基础代谢低，皮下脂肪少，体表面积较大，散热快；受外界环境温度变化而体温波动较大 皮肤黏膜：出生时的胎脂具有保暖功能口腔黏膜血管多，面颊部有颊脂体，有利吸吮乳头 免疫系统： 从母亲获得IgG,6个月内能抵抗传染病（麻疹、风疹、白喉等） 缺乏IgA,易患感染性疾病（消化道、肺部） IgM不足，缺少补休及备解素，不能杀灭革兰氏阴性菌、真菌，易引起败血症 脐部为开放性伤口，细菌易繁殖 常见的几种特殊生理状态： 生理性黄疸： 上皮珠和牙龈粟粒点： 乳腺肿大及假月经： 生理性体重减轻：5. 试述孕妇常见心理反应？答： 惊讶和震惊 矛盾 接受 幻想 情绪波动 内省及外向 自我形象的改变6. 试述胎儿的行为发育？答： 胎儿的行为发育可分为三个阶段。 第一阶段：是妊娠616周。对刺激有肌肉收缩的反应胎动 第二阶段：大约是妊娠1724周。有控制的- 躯干、肢体等独立的动作 第三阶段：妊娠2436周，胎儿的行为发育最明显。行为受孕妇情绪和饮食的影响。7. 试述胎儿的能力发展？答： 条件反射 运动能力 视觉 听觉 触觉 嗅觉和味觉 思维和记忆8. 试述新生儿的神经反射的发育？答： 新生儿一出生即存在某些原始反射(无条件反射)，许多无条件反射对新生儿具有保护意义。 吮吸反射 寻食反射 拥抱反射 握持反射 踏步反射 交叉内收肌反射 颈肢反射 立足反射 侧弯反射 吸引反射 颈矫正反射 巴宾斯基反射 随着年龄的增长和大脑皮质高级神经中枢发育的成熟，这些神经反射逐渐消失。如果这些反射在该消失的年龄仍然存在，应考虑 脑发育是否异常。9. 试述新生儿的行为状态？答： 深睡 浅睡 瞌睡 安静觉醒 活动觉醒 哭闹觉醒 状态特点深睡呼吸规则，眼闭合，除了有规律间隔的惊跳和抖动外无自然运动，外来刺激引起的惊跳稍有延迟；惊跳抑制快，状态的变化很可能比其他状态时少。无眼球运动浅睡眼闭合，在闭合的眼睑下常可见快速眼球运动；偶有运动和惊跳或类似惊跳；运动很可能比深睡状态更平稳和更易监测；对内外刺激可产生惊跳反应并常引起状态改变。呼吸不规则，时有吸吮动作。可间断短暂地睁开眼瞌睡眼可睁开，但目光迟钝，眼睑重感或闭合，眼睑闪动，活动水平易变，时而伴有散在轻度惊跳；对感觉性刺激有反应，但反应常延迟；刺激经常引起状态改变。运动是平稳的。处理信息时表现茫然，因此不可能有反应安静觉醒看起来机敏，有精神；似乎准备集中注意于刺激源，如吸吮的物体或视、听的刺激，撞击性刺激可打断这种状态，但反应稍延迟。运动性活动是最少的。在这种状态中有一种目光呆滞外观，但很易被突破活动觉醒有大量运动性活动，有四肢猛烈的活动。甚至有少数自发惊跳；对外界刺激的反应表现为惊跳或运动性活动增强，难以区别是对刺激反应还是一般活动水平。在这一状态可发出简短的烦躁的声音哭特征为难以用刺激突破的强烈的哭。运动性活动较多10. 遗传咨询：是由从事医学遗传的专业人员或咨询医师，对咨询者就其提出的家庭中遗传性疾病的发病原因、遗传方式、诊断、预后、复发风险率、防治等问题予以解答，并就咨询者提出的婚育问题提出建议。11. 试述孕期保健？答： 自我保健： 合理的孕期营养 健康的生活方式 孕期自我监护 心理调节： 确保自己及胎儿能安全顺利地度过孕期、分娩期 促使家庭重要成员接受胎儿 学习承担母亲的责任 与胎儿建立感情 产前筛查与产前诊断; 产前筛查 产前诊断 有关伦理问题12. 促进建立亲子关系的方法？答： 触摸眼神交流声音气味生物节律第三章1 试述婴儿生长发育的规律？答： 体重：年龄越小，体重增长赶快 身高：年龄越小，增长赶快 头围：脑容积发育最快 神经系统：易泛化，不易兴奋，易疲劳入睡；各种新生儿期神经反射相继消失骨骼系统：长骨干骺端的骨化中心按顺序和部位有规律出现 牙齿：约6个月出牙，先下颌后上颌，自前向后。 呼吸系统：桶状胸、呼吸肌发育不成熟等，胸廓活动、换气受限，故婴儿呼吸频率快，且发病时易缺氧发绀循环系统：婴儿体液较多约占体重70%83%，易出现脱水症状交感神经兴奋性高，心率110 130次/分心搏出量少，收缩压约60 70mmHg，1岁时约70 80mmHg 消化系统：3个月前唾液淀粉酶少，6个月前胰淀粉酶活性低，故此前不宜喂食淀粉类食品，对脂肪、蛋白质消化吸收差肝功能发育不完善，胆汁分泌少，对脂肪消化吸收差食管、胃的形态，及贲门括约肌不成熟，易胃食管反流肠道较长，有利消化吸收。但大肠活动度大，易肠套叠、肠扭转。 泌尿系统肾小球滤过率低，对水钠调节差，尿量约400 500ml1岁以后肾功能逐渐达成人水平输尿管长且弯，易受压扭曲，而尿潴留、尿道感染女婴尿道短，尿道口暴露在外，故女婴较男婴更易感染2 试述婴儿体格生长的测量指标？答： 6个月之内（kg）=出生体重（kg）+月龄0.7(kg)；6个月之后（kg）=6（kg）+月龄0.25(kg)3 试述婴儿粗动作发展过程？答： 抬头：3个月抬头稳定；4个月抬头、转动 俯卧、翻身：3个月下巴、肩膀抬离床面，双腿伸展，逐渐前胸也能离床，脸向前看，双手支撑身体。约4个月时能由俯卧翻为仰卧位，随后由仰卧翻成俯卧。 坐姿：3个月扶坐弯腰；5个月靠着坐；6个月坐直；10个月坐着游戏 匍匐、爬行： 站姿、行走：扶持站立抬头；牵着行走；双脚分开站立，蹒跚学步4 试述婴儿细动作发展过程？P56答： 手掌抓握：34个月：操作性技能、手指抓物、敲击物品换手持物：67个月单手抓物、吸吮脚趾：7个月食、中、拇指镊取物品：8个月推、拉、脱、抱操纵物体、握住奶瓶放入口中：9个月控制嘴唇靠近杯子，自己吃食物 ：10个月画画：11月放东西入容器：12月5 试述婴儿感觉发展的特点？答： 视觉和听觉： 听觉：出生即对声音有反应；6个月头能呈圆弧形转向声源，对自己的名字能反应。 视觉：远视；6个月能调整姿势看物体，手眼协调，810月能注视很小物体。 味觉和嗅觉：出生即有；34个月辨别不同味道 皮肤感觉： 触觉：出生即很敏感，眼、口周、手掌、足底最敏感，触摸有反应； 痛觉：2个月内，对局部疼痛仅局部反射性，退缩行为；9个月，才会有明显的退缩动作，具有避害的能力 温度觉：出生即有，对冷刺激更能引起明显的反应 知觉：前6个月迅速发展： 6周对中等程度复杂形状注视时间最长 2个月对音乐有感知 3个月分辨三色 6个月手眼协调 1岁有空间和时间知觉的萌芽：更偏爱看新奇、复杂、动态的玩具6 试述婴儿气质的分类和特点？答： 气质的特点： 活动性：活动量、动作节奏、频率 生理机能的规律性：吃、睡、泄的规律 接近-疏远性：对人、物的反应 适应性：对陌生人的接纳反应 反应的灵敏性：对外界刺激的反应 反应的强度：作出反应时产生的能量不同 反应的情绪：对外界刺激的情绪不同 干扰程度：抗干扰能力不同 专注性和坚持性：对事物的持久性不同 气质的类型： 容易型：作息有规律，乐意适应新事物 难养育型：作息无规律，易惹，不易接受新事物 逐渐热情型：作息较无规律，反应温和、缓慢，但最后自己会适应之7. 试述婴儿添加辅食的原则?答： 从少量到多量，由稀到稠，从细到粗，有一种到多种，循序渐进，逐步过渡到固体食物。8. 试述婴儿容易发生哪些意外以及如何预防？P79-80答： 异物吸入和窒息： 跌倒： 烧伤或烫伤： 交通事故： 身体伤害：第四章1. 试述幼儿期的重要生理变化？答： 头围与胸围的比例变化 前囟门在12-18个月时关闭 乳牙逐渐长齐，2.5岁时可有20颗牙齿 1岁后小儿生长速度明显减慢，13岁小儿平均每个月体重增长150克。 1岁身高是出生时的1.5倍，2岁时约为出生时的1.67倍。 出生时头围平均34cm；1岁时平均46cm；3岁时头围平均为48cm 脑重量3岁时达成人75%，神经连接逐渐丰富，学习完成精细动作 3岁时脊髓神经基本发育成熟。 对环境温度变化调节能力增强。2. 试述幼儿期粗大动作和精细动作的发展？答： 粗大动作： 10-18月：放手走，能力愈来愈好，出现快走 18-24月：出现跑的能力，倒著走 2-3岁：双脚原地跳；由楼梯最下一层往下跳；一脚一阶上楼、二脚一阶下楼；骑三轮车；奔跑自如 精细动作： 12-18月：能自己用勺子吃饭；能握杯喝水；能堆积木2-6个；能翻书（几页一起翻）；能握笔涂鸦；能脱袜子 18-24月：翻厚页的书（单页）；能模仿别人画直线；配对简单形状 2-3岁：开旋转式的门把；正确握笔、穿袜子；会洗脸洗手；能模仿别人画横线、画圆3. 试述幼儿期感觉发展的特征？答： 视觉： 听觉： 嗅觉和味觉： 触觉： 知觉：4. 列举幼儿期的认知特征？答： 感觉运动期第五分阶段（1-1.5岁）：皮亚杰所称的导向探索的出现。 感觉运动期第六分阶段（1.52岁）：产生了从动作取向向符号取向的转变。 前运算阶段的前概念或象征思维阶段：以“自我中心”去认识和感知世界。已能运用象征符号进行思维。5. 试述幼儿期语言发展的过程？答： 单词句阶段（1-1岁半）： 多词句阶段（1岁半-3岁）： 简单句阶段（1岁半-2岁）： 复合句开始发展（2-3岁）：6. 试述幼儿期游戏的主要特征和种类？答： 游戏特征：平行性游戏：喜欢有其他孩子在旁边一起玩，但相互很少交流，各玩各的。 游戏类型： 感觉游戏：听悦耳的声音、看有趣的图片、触摸好玩的物件引起快乐感 运动游戏：三轮车、滑梯、秋千等 象征性的模仿游戏：1岁半时出现，3-4岁达巅峰 建构型游戏：2岁时开始出现，如堆积木、玩沙子。 4-5岁达巅峰。7. 试述幼儿期情绪发展的影响因素？答： 生理心理的成熟使幼儿的情绪趋于多样化。 幼儿学习经验的累积进一步促进情绪的发展： 亲身的经历 受到成人的暗示或媒体的影响 连锁反应的影响 类化作用的影响 幼儿情绪还会受到身体状况的影响8. 试述幼儿期常见的意外伤害和防范措施？P102-104答： 交通事故的预防 烧伤或烫伤 跌伤 溺水 中毒 窒息 身体伤害9. 试述幼儿期能接受大小便训练的时机和策略？答： 时机：应在控制大小便的生理和心理准备基本完成时开始对幼儿进行控制大小便的训练。 策略：五点p10210. 试述如何缓解幼儿的分离性焦虑？答：p98第五章1. 试述学龄前儿童的身体外形的改变？答： 体重和身高：相对稳速增长阶段。身高增长速度相对大于体重增加速度：身高年约增长5-7.5厘米；体重每年增加约2-3千克。 身体比例：6岁时与其长大成人时的比例相近。2. 试述学龄前儿童的思维特征？答： 思维的表象性、思维的不可逆性、自我中心性和刻板性。抽象思维初步发展。3. 试述学龄前儿童身体动作发展特征？答： -岁：粗动作：连续上下楼梯；走直线；自己洗澡 精细动作：模仿画画；系扣子；穿袜子；刷牙；学写字 -岁：粗动作：单足跳；穿衣服；下楼梯不需扶手 精细动作：写名字；画画成形，搭积木成形；使用剪刀 -岁：粗动作：单脚站立；跳绳跳远 精细动作：系鞋带；画较复杂图形；画动物4. 试述学龄前语言的类型及功能？答： 自我中心语言：具有自娱的功能，同时也可借由这种方式引起他人的注意及鼓励。 社会化语言：具有社会化功能，能维持较佳的人际沟通及互动关系。5. 试述提高学龄前儿童早期阅读能力策略？答： 为儿童创造一个丰富的语言环境； 重视家长的示范影响； 合理地为儿童选择读物； 培养阅读的兴趣。6. 试述学龄前儿童游戏的主要类型及父母在游戏中的作用？答： 类型： 联合性游戏：交换玩具、轮流玩耍 合作性游戏：发展规则和团体意识 作用：p118 3-4岁： 4-5岁： 5-6岁：7. 试述学龄前儿童如何发展主动性对内疚感？p119答： 建立方向感和目标感。8. 试述学龄前儿童自尊的结构和促进其自尊发展的策略？ 答： 结构：p120 重要感： 自我胜任感： 外表感： 策略：p120-1219. 试述学龄前儿童情绪的功能？答： 情绪的信号功能： 情绪的创造功能： 情绪的催化功能： 情绪的取向功能：10. 试述学龄前儿童情绪表现的方式及如何应对？答： 方式：p122-123 恐惧： 愤怒： 害羞： 同情： 应对：四点p12311. 试述性别认同的概念及其发展过程？答： 性别认同：辨认与接受自己的性别。 发展过程： 正确适用性别称呼； 性别持续性； 性别恒定观。12. 试述父母教养方式及其特点？答： 方式： 权威型：理性、严格民主、耐性和爱。 专制型：对儿童要求很严厉，提出很高的行为标准。 溺爱型：对儿童充满爱与期望，但很少对他们提出要求或施加任何控制，从而忽视了其社会化的任务。 忽视型：忽视儿童的成长，既不对儿童提出要求和行为标准，也不表现对孩子的关注和爱。13. 试述同伴关系的影响因素？答： 亲子关系； 教师的教育方式； 游戏活动； 儿童自身因素。14. 试述如何对学龄前儿童进行性教育？答： 认真对待儿童提出的“性”问题； 正确对待学龄前儿童对身体的探索行为和性游戏； 向儿童灌输“隐私”的概念使其学会自我保护； 营造充满爱心的健全家庭； 利用多种形式进行性教育。15. 学前儿童进入幼儿园应做那些准备？答： p12916. 试述学龄前儿童心理特点和发展任务？答： 特点：恋父情结与恋母情结 发展任务：主动性对内疚感17. 试述学龄前儿童同伴交往的类型？答： 受欢迎型： 被拒绝型： 被忽视型： 一般型：第六章1. 学龄期的生理特点包括哪些？答： 缓慢而稳定；细胞增长肥大；发育接近成人 外观：与成年体型接近 性别差异：女孩更圆润 牙齿：28颗恒齿完成生长。 神经系统：大脑皮质沟持续发展；12岁完成神经髓鞘化 运动系统：“婴儿肥”消失；肌肉配合神经系统发育 循环系统：心脏占身体比例最小；生命体征与成人相似 呼吸系统：肺容积：身体潮气量呼吸频率 消化系统：胃容量食物摄取量食物摄取频率 泌尿系统：肾脏和尿道与成人接近；520儿童会有蛋白尿；10岁时3男孩和2女孩尿床 免疫系统：淋巴细胞超过成人；腺体和扁桃体淋巴组织扩大，尚未完全成熟 第二性征： 8岁：下丘脑脑垂体促性腺激素 1012岁多半已出现第二性征的早期特征2. 学龄期认知发展的特征有哪些？答： 合乎逻辑的思考 学习概念技巧 客观性、内在同一性和普遍性 直觉思考客观思考 自我中心思考脱离自我中心思考 非可逆性思考可逆性思考 守恒性思考：数目、面积、重量、体积 序列性思考：源于可逆性思考 分离性思考：双项和多项分类；全分类和次分类 数量、空间和时间3. 智商和儿童智力之间的关系是什么？答： 智力测验的局限 智力测验受到非智力因素影响 智力测验得分智力，更不能和成功简单联系 智力测验应作为一种引导4. 学龄期语言和沟通的特点是什么？答： 精练语言阶段： 复杂的句子 艰深的文字 元语言意识（超越信息） 使用逻辑和分析能力使用文字 沟通能力进步，喜好与人沟通 要求澄清模糊信息 了解复杂语句和语意 口头控制发展：他人外部阶段、自我外部阶段、自我内部阶段5. 学龄期心理社会发展的主要任务有哪些？答： p1406. 学龄期自我发展的特点有哪些？答： 身体影像： 年幼儿童身体外部结构、感觉、活动技能等 年长儿童身体内部结构、生理功能等 自我概念： 67岁：通过身体认定自我 8岁以后：客观的我、主观的我、社会的我同伴的影响力超过儿童早期自尊：儿童的期望达到自我和他人的期望自尊与自我概念关系密切，但相对稳定7. 学龄期有哪些情绪困扰？什么是情绪智力？答： 情绪困扰：焦虑和忧郁 情绪智力：是一种情绪管理的能力，用于描述像理解自身感受、同情他人感受、用积极的方式调节情绪之类的品质。8. 学龄期道德发展的特点是什么？答： 皮亚杰道德真实主义 科尔伯格道德循规期 第三期：取悦和帮助他人为导向 第四期：利他阶段9. 同辈群体对学龄期儿童的影响是什么？答： 独立 服从群体规范 学会社交技能，启发群体归属感 分享认知，提供行为模式 增强性别角色行为 提供尝试新鲜事物和行为的机会10. 儿童肥胖的危害性有哪些？答： p14911. 学龄期意外伤害的影响因素有哪些？答： 儿童年龄或发育水平和活动范围，与意外伤害的类型和发生率密切相关。 儿童意外伤害有性别差异。 儿童意外伤害存在着地点和地区的差异。 儿童意外伤害的发生随季节的变换也有明显的差异。 其他还包括心理特征、健康状况和家庭因素等。12. 影响学龄期儿童学校表现的因素有哪些？答： 教师期待自我实现的预言学校表现 自我期待： 自主导向型学校表现 无助导向型学校表现13. 如何帮助有家庭适应障碍的儿童？答： p156第七章1. 青少年期呈现出性成熟的生理结构和功能有哪些？答： p162-1652. 青少年期的形式运思能力具体表现在哪些方面？答： 能思考不同的可能性 能做抽象的思考，假设的推论 能运思未曾经历过的推演 能运作符号 对思维的本质作出反思 了解或发展出一般原则解释人生经验的各个层面 科学化解决问题能力：假设演绎推理3. 青少年期角色认同有哪些？答： 自我认同 性别认同 职业认同4. 青少年期的情绪特点是什么？答： 激素水平分泌旺盛情绪高涨 经验和自律缺乏、自我意识膨胀、同辈压力影响推理和判断后悔焦虑等负面情绪 生理变化、自我中心主义情绪压力 情绪不稳定冲动、情绪失控、犹豫不决5. 青少年期道德发展的特点是什么？答： 皮亚杰： 互惠合作 弹性道德观 科尔伯格： 少部分人可至道德自律期 部分人道德循规期： 第五期（1315岁）：以实践有特定目的的社会契约为准 第六期（1517岁）：能以充分内化的一套理论作为其行为准则 第七期（18岁以后）：永恒的宇宙观 存在顺从者道德推理，包括“群体道德”，其并非解决道德问题的好办法6. 青少年期有哪些兴趣爱好？答： 好争辩 反对权威（父母） 作白日梦 性态度和性活动7. 同辈群体是如何影响青少年的社会化发展？答： 提供组织化途径 提供集体友爱意识 提供群体性支持 满足团体归宿感、安全感 反映受欢迎程度8. 青少年期是如何发展两性关系的？答： 私党团众 同性友谊异性友谊异性感情试探性性活动9. 家庭是如何促进青少年的自主形成？p177-178答： 控制与自主 与家庭的区分自我认同10. 学业是如何影响青少年的？答： 文化、种族 父母教育水平、父亲职业 个人特点 社会组织特征 小学到初中的过渡 初中到高中的过渡 支配现象11. 青少年期的主要意外伤害有哪些？如何预防？答： 意外伤害：运动性伤害、交通事故、校内伤害、溺水、自杀、中毒、坠落等。 预防：正向行为引导；安全和急救教育。P184-18512. 青少年婚前性行为的影响因素有哪些？答： p186-18813. 网络成瘾的特点是什么？答： p19114. 如何干预青少年药物滥用？答： p195-19615. 如何预防青少年自杀？答： p197-19816. 如何干预青少年犯罪？答： p198-199 第八章1. 青年期的生理特点包括哪些？p203-2052. 对青年期健康影响较大的疾病有哪些，相关因素和预防重点？答： 疾病：病毒性肝炎；艾滋病病毒感染 相关因素：乙肝和丙肝的传播与生物因素、社会因素密切相关 预防： 病毒性肝炎的预防： 甲、戊型肝炎的预防： 控制传染源：甲、戊型肝炎患者主要通过粪便排出病毒，排出时间主要是在发病前2周至发病后3周。故急性期患者必须住在传染病专科医院隔离治疗，以避免污染食物、水源及日常用品。切断传播途径：养成良好的卫生饮食习惯，饭前便后洗手，把好“病从口入”这一关。水产品不宜生吃，生食蔬菜水果仔细洗净。避免到无卫生许可证的摊位和小店购买或吃食物。儿童和与肝炎患者有密切接触者必须按规定接种疫苗。 乙型肝炎的预防：用乙肝疫苗进行预防接种为最有效的预防乙肝感染的方法。对乙肝易感的高危人群，也应接种乙肝疫苗。如乙肝病毒携带者的家人，医护人员，尤其是牙科、外科、血液透析单位、检验科等经常接触血液的工作人员，均应进行乙肝疫苗的预防接种。在婚前体检中，若发现一方为乙肝病毒携带者，而另一方乙肝血清学检查阴性时，应告之在结婚前先要接种乙肝疫苗。做好母婴垂直传播的阻断。对于HCV的感染者，目前尚无丙肝疫苗可预防。 避免高危性感染因素：日常生活中应尽量避免皮肤粘膜的损伤。不要到无医疗许可证的机构做纹眉、纹身等美容服务，更不要接受不具备医生职业资格的江湖郎中的拔牙或其他相关治疗。艾滋病的预防：加强监测检测；加强对高危人群的宣传教育创造有利于推广降低危害策略的社会环境推广无偿献血、做好母婴传播阻断工作、积极治疗病人 3. 青年期智力发展的特征？答： 思维的发展：预见性：处于理论型抽象逻辑思维阶段适应性：务实辨证性：记忆力的发展：容量大，有意记忆和理解记忆逐步占主导地位流体智力和晶体智力的消长：流体智力达到高峰并开始缓慢下降，晶体智力的发展则保持着相对稳定的状态，并随着知识和经验的积累而具有上升空间创造力：是人认识客观事物并用积累的知识解决问题的比较稳定的能力，随着年龄的增长及心理、生理的发展在不断发展 创新产品出自个人构思并独立完成，出现时间较早4. 青年期的情绪、情感发展特点？答： 情感的丰富性 情感倾向的定型 情绪的强烈与外显 情绪的心境化 情感的过渡性 爱情是青年期最为特别的情感体验5. 青年期社会发展的主要任务有哪些？答： 青年期最大的发展任务是做好自己的生涯规划。运用有关的测试工具对自己的人格特征、兴趣爱好、价值取向有进一步的了解，并对市场进行分析，通过探索和社会实践，找到自己合适的工作并在实践中不断修正。6. 生涯规划：指个人一生的道路或进展途径，它不仅止于工作或职业，还包括事业、前程、生计、爱情、家庭、休闲、健康、经济等各个层面，它包含一个人在其一生中所从事的一系列与个人工作生涯有关的所有活动。7. 专业规划如何进行？答： p212-2228. 青年期家庭发展各期的重点有哪些？答：恋爱阶段：(相约星期六）、社会阶层、接受婚姻学校教育家庭的建立与婚姻的调适：生活习惯上相互适应、相互理解、相互包容，熟悉对方的家庭成员和做好沟通 生产期家庭：第一个孩子出生到30个月大阶段发展任务是调整进入父母的角色，孩子培养注意满足口欲需要和大小便训练，使孩子有自控感有学龄前期儿童家庭：继续发展父母的角色；培养孩子良好的生活习惯；促进孩子心理的健康发展 有学龄期儿童家庭：最大的孩子介于6、7岁12岁阶段。使孩子社会化是该阶段家庭的主要发展任务 9. 婚前性行为对女性的影响？答： p22610. 同居的性质和对男女双方的影响？答： 同居的性质：双方共同居住一段较长的时间并发生了性关系 种状况（性快乐、试婚、事实婚姻）影响：对有结婚打算的男女青年而言，婚前一起生活易降低对婚姻的责任和信心，使人走向不利于建立长久忠诚关系的趋势。同居关系不受法律的保护。女性受孕后较多地选择流产，对健康和今后的怀孕均造成影响。如今后男方不是其丈夫，也会影响未来婚姻的质量。11. 大学生吸烟的影响因素和有效干预措施？答： 影响因素：男生开始独立生活后，受到父母的约束减少，有自由支配的金钱，随着年级的升高，与吸烟群体的接触时间越来越长，受到吸烟群体的影响，导致吸烟率的增加。有效干预措施：政府领导的多部门合作政策保障，营造控烟支持环境建设社区控烟骨干队伍普及宣传烟草危害知识提供吸烟者戒烟的技巧教育推广无烟单位和无烟家庭第九章1. 中年人在生理上有哪些变化？答： 形态的改变：椎间盘萎缩变薄，脊柱变短且弯曲，到60岁较30岁前下降23公分体型：以腹部为中心发胖；理想BMI是保持在2123皮肤厚度变薄、皮下脂肪减少、弹性与张力减少毛发： 各系统功能改变神经系统：传导速度减慢，反应速度开始减慢、可出现反应迟缓、遇事迟疑现象感官功能：老视现象、听力、味觉循环、呼吸系统：心肌收缩力、心搏出量和心排血量逐渐减少血压、血脂心脑血管疾病发生率肺活量减少消化系统：胃肠疾病发生率上升、30岁后热能需要减退、胰岛功能减退运动系统：40岁后骨量逐渐下降、肌肉强度减弱泌尿系统：40岁后的排泄功能减退，女性的尿失禁发生率生殖、内分泌系统、免疫功能：45岁后女性更年期改变，免疫功能下降更年期：4060岁更年期综合症：女性潮热、生殖道变化、精神、神经症状；男性发生时间晚2. 如何保持中年人的身体健康？答： p237-3. 中年人智力发展有怎样的特点？答： 流体智力与晶体智力：依赖与教育和实践积累经验的智力因素优于青年智力技巧与实用智力：前一个过程是指与思维基本形式密切相关的基础过程，作用于信息加工和问题解决，后一个过程是智力技能和情景、知识相联系的应用过程，使成年期不断学习新知识，知识达到系统化、最优化，不断得到应用，主导成年期智力发展。成年时期-将获得的知识和技能应用于日常生活、目标和责任中。沙依：中年期智能稳定，口头表达能力达到高峰。 新皮亚杰主义者的观点 ：成人的认知形式是后形式运算，具有思维的辩证性、相对性、主观性、反省性、整合性以及接受不确定性等特征。 社会认知与伦理认知是成人与老年人智力发展的重要特点。 4. 中年人如何达到创造的高峰？答： p2515. 中年人如何保持良好的心态以及怎样才能达到心理健康？答： p251-2646. 中年人如何维持婚姻、家庭的和谐？答： p259-2647. 中年离婚会造成什么样的影响？答： p262-2638. 中年人如何处理好各阶段的亲子关系？答： 与青少年孩子：处理代沟、关心学习、陪伴孩子成长与成年子女：朋友关系，与第三代与父母关系；夹心一代（自身需要变得不重要）、有痴呆症老人家庭9. 如何更好地解决更年期的生理和心理危机？答： p241-24210. 中年人如何解决职业及人际关系的适应问题？答：p254-255/p25811. 如何进行退休生活的规划？答： 休闲活动的安排 理财规划 健康维护 人际关系12. 中年期的预防保健有哪些要点？答： 饮食：总热量控制、平衡膳食、微量元素补充、保持良好饮食习惯运动：中等运动量、有氧运动、循序前进睡眠休息保健：保证足够睡眠、预防中年期睡眠窒息症心理保健：自我调节13. 试述中年期在社会角色上应做哪些调整？答： p26814. 如何能使中年期的创造力保持长远？答： p25115. 中年期主要的健康问题有哪些？疾病预防及保健措施有哪些？p242-247答： 健康问题：生物因素：组织器官由盛转衰；理化因素；饮食社会心理因素：情绪、性格型行为模式、职业、经济、生活习惯 常见疾病：肿瘤：男性消化道肿瘤、肺癌；女性乳房肿瘤、消化道肿瘤、肺癌、子宫颈癌心血管疾病：高血压、冠心病内分泌代谢疾病：2型糖尿病、骨质疏松(女性)其他：溃疡病