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文档简介

搭积木 教学设计 教学目标：1、结合搭积木等活动，进一步体会简单的加减法的实际意义。 2、探索20以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法，并能正确计算 3、学习解决一些简单的实际问题，体会到用数学的乐趣。教学重难点：体会加减法的含义，学习两位数加一位数的不进位加法和两位数减一位数的不退位减法。教学难点： 进一步体会加减法间的联系，并会正确计算加减法。教学准备：课件、计数器、正方体。 一 创设情境 同学们，你们喜欢玩积木吗？（喜欢）想不想再玩一次，（想）这节课我们和笑笑、淘气一起来玩搭积木的游戏。（板书课题）。二 互助探究师：首先，我们来看看笑笑搭的积木，大家请看（出示课件）看到这幅情境图，你发现了什么？把你的发现大点声告诉其他同学。生：先搭13块，又搭2块。（你的发现很有价值都快成小老师了）师：这就是我们找到的数学信息。根据这些数学信息你们能提出数学问题吗？生：一共有几块积木？（你这个问题提的可真好，谁愿意把他解决呢?）师：汇报（教师板书 13+2 ） 动手操作 请同学们选择自己喜欢的学具来帮助笑笑算一算她一共搭多少块积木？看哪组同学算的又快又准确，笑笑为你们准备了小礼物，想要吗？生：（想）师：那我们就努力吧！学生操作，师巡视。 师：哪组聪明的同学愿意到前面来当小老师把你们组的方法和其他同学一起分享一下呢？生：叫不同方法的学生汇报算理。评价语言（板书 13+2=15）师：追问：在刚才这几组同学的汇报中你知道计算方法了吗？师：你们的方法可真多呀！ 算的也很准确。老师要为你们鼓鼓掌。 （小律动：手指操）师：看着同学们和笑笑玩得这么开心，淘气可急坏了，也想来参加我们的游戏，你们想看看淘气是怎么摆的吗？生：（想）师：（出示课件）你们又发现了什么数学信息。生：先搭18块，又拿走2块师：这也是我们找到的数学信息。你们能解决老师的问题吗？出示（还剩下几块积木？）生：能。师：哪组同学能解决这个问题？（师相机板书18-2 ）师：现在我们就用自己喜欢的方法帮助淘气解决问题。直接汇报计算方法师：你们都算对了，快告诉大家你们是怎么算的？（板书18-2=16） 三、巩固练习1、同学们总结的这么好，机灵狗想考考大家，（出示课件）我们分组来比赛，看哪组同学算的又快又准确。（评价语言，计算方法）出示：13+5= 12+4= 19-7= 16-3= 2、大家把机灵狗的问题解决的这么棒，智慧老人也给我们提出了一个很有挑战性问题（课件出示77页3题）你们能看懂吗？快行动起来吧！3、在上面的学习中，孩子们表现的可真棒，所以老师决定奖励你们，带大家到游乐园去玩碰碰车,在玩碰碰车过程中也有数学问题。（出示课件）四、总结收获 这节课同学们学习的非常认真
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