福建省泉州市永县初中化学学业质量检查试卷（解析版） 新人教版.doc

2013年福建省泉州市永春县初中学业质量检查化学试卷参考答案与试题解析一、选择题本题有12小题，其中1-6小题每题2分，7-12小题每题3分，共30分。每小题只有一个选项符合题意。请将各小题的选项（a、b、c、d）涂在答题卡上1（2分）（2013永春县质检）2012年3月22日是第二十届“世界水日”，3月2228日是第二十五届“中国水周”下列跟水有关的变化中没有化学变化的是（）a海水晒盐b太阳能光解水制氢气c酸碱中和生成水d肥皂水区分硬水和软水考点：化学变化和物理变化的判别专题：物质的变化与性质分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断解答：解：a、海水晒盐的过程只是氯化钠从海水中析出的过程，没有新物质生成，属于物理变化b、太阳能光解水生成氢气，有新物质生成，属于化学变化c、酸碱中和生成盐和水，有新物质生成，属于化学变化d、肥皂的主要成分是硬脂酸钠（一种弱酸盐），当肥皂水遇到含ca2+ mg2+离子时，会生成硬脂酸钙（镁）这个就是使水浑浊的原因了，所以发生了化学变化故选a点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2（2分）（2013永春县质检）下列说法中不正确的是（）a可用ph试纸检测溶液的酸碱度b硝酸钾在农业上可用作复合肥料c常用闻气味的方法区别酱油和食醋d亚硝酸钠与氯化钠外形相似可互相替代考点：溶液的酸碱度测定；常见化肥的种类和作用；化学性质与物理性质的差别及应用；亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康专题：常见的盐 化学肥料；化学与生活；常见仪器及化学实验基本操作分析：a、根据酸碱度的测定方法分析；b、根据复合肥料的特征分析；c、根据酱油和食醋的气味本题分析；d、根据亚硝酸钠和氯化钠的性质不同分析解答：解：a、测定溶液的酸碱度必须用ph试纸，故a正确；b、植物生长需要氮、磷、钾三种营养物质，硝酸钾中含有氮元素和钾元素，可做复合肥料，故b正确；c、食醋是酸，具有刺激性的酸的气味，而酱油没有，所以可以通过闻气味的方法鉴别，故c正确；d、亚硝酸钠与氯化钠虽然外形相似，但食用亚硝酸钠会引起中毒，常作为防腐剂，因此不能互相代替，故d错误；故选项为：d点评：本题考查了酸碱度的测定、肥料的种类、物质的性质等，难度不大，解答物质的鉴别题时要熟练掌握鉴别的物质的性质3（2分）（2013永春县质检）元素周期表示学习和研究化学的重要工具如图是元素周期表的一部分，从中获取的信息错误的是（）a磷元素的相对原子质量是30.97b磷元素和硫元素都属于金属元素c硫元素的一个原子核外有16个电子d氯元素的原子容易得电子形成阴离子考点：元素周期表的特点及其应用专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据图中元素周期表可以获得的信息：原子序数、相对原子质量、元素符号、元素种类等，进行分析判断即可解答：解：a、根据元素周期表一部分中获取的信息，可知磷元素的相对原子质量为30.97，故说法正确；b、根据元素周期表一部分中获取的信息，磷和硫都带有“石”旁，属于非金属元素，故说法错误；c、根据元素周期表一部分中获取的信息，可知硫元素的原子序数为16，由原子序数=核外电子数可知硫元素一个原子核外有16个电子，故说法正确d、氯元素的原子最外层有7个电子，容易得1个电子形成阴离子，故说法正确；故选b点评：本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息及辨别元素种类的方法进行分析解题的能力4（2分）（2013永春县质检）下列关于“化学与生活”的认识正确的是（）a垃圾集中回收和分类处理，有利于“美丽乡村”建设b人体缺少某些元素会影响生长发育，如缺锌会导致骨质疏松症c碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠都属于碳酸盐，都可用于治疗胃酸过多d红土壤呈酸性，给作物施肥时，用碳酸氢铵和熟石灰混合既有利植物吸收又可改良土壤考点：常见污染物的来源、危害及治理；常用盐的用途；铵态氮肥的检验；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用专题：化学与生活分析：a、根据垃圾集中回收和分类处理既节约资源又可防止污染环境进行解答；b、根据缺钙会导致骨质疏松症进行解答；c、根据碳酸钙难溶于水以及碳酸钠有苦涩味，不用于治疗胃酸过多进行解答；d、根据碳酸氢铵和熟石灰混合会放出氨气，降低肥效进行解答解答：解：a、垃圾集中回收和分类处理既节约资源又可防止污染环境，所以垃圾集中回收和分类处理有利于“美丽乡村”建设，故a正确；b、缺钙会导致骨质疏松症而不是缺锌，故b错误；c、碳酸钙难溶于水以及碳酸钠有苦涩味，不用于治疗胃酸过多，故c错误；d、碳酸氢铵和熟石灰混合会放出氨气，降低肥效，所以碳酸氢铵和熟石灰不混合使用，故d错误故选：a点评：化学来源于生产、生活，也服务于生产、生活，与生产、生活相关的化学知识，是中考热点之一，在学习过程中要理论联系实际，在实践中领会知识，运用所学知识去解决实际问题5（2分）（2013赤峰）用嘴吹灭燃着的生日蜡烛，利用的主要灭火原理是（）a隔绝空气b降低可燃物的着火点c清除可燃物d使可燃物温度降到着火点以下考点：灭火的原理和方法分析：a、用嘴吹灭燃着的生日蜡烛，没有隔绝蜡烛与空气的接触；b、根据着火点是物质的一种固有属性分析判断；c、清除可燃物是把可燃物移走，而嘴吹蜡烛未能移走蜡烛；d、依据嘴吹蜡烛时带走蜡烛火焰的热量分析判断；解答：解：a、用嘴吹灭燃着的生日蜡烛，没有隔绝蜡烛与空气的接触，所以这不是蜡烛熄灭的原因；b、着火点是物质的一种固有属性，一般不会改变，所以最吹蜡烛并不能降低蜡烛的着火点；c、清除可燃物是把可燃物移走，而嘴吹蜡烛未能移走蜡烛，所以这不是蜡烛熄灭的原因；d、嘴吹蜡烛时吹走了蜡烛火焰的热量，从而降低了蜡烛的温度，导致可燃物的温度降到了其着火点以下，所以蜡烛熄灭故选d点评：应在熟知灭火原理的基础上，对生活中出现的现象进行规范的合理的解释6（2分）（2013永春县质检）下列实验操作正确的是（）a倾倒液体b检查装置的气密性c加入药品d细铁丝在氧气中燃烧考点：液体药品的取用；固体药品的取用；检查装置的气密性；氧气的化学性质专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：a、取用液体时：注意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置等；b、在检查装置的气密性时，先将导管放入水槽中，然后用手握住试管外壁；c、加入固体和液体时，要先加入固体，再加液体；d、根据fe在o2中燃烧的实验注意事项进行分析判断解答：解：a、取用液体时：试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；瓶塞没有倒放桌面上，可能会污染瓶塞，从而污染药品，故a错误；b、在检验装置的气密性时，利用的是装置内气体的压强改变，有气泡冒出时，说明装置气密性良好，否则气密性不好，操作正确，故b正确；c、加入固体和液体时，要先加入固体，再加液体，故c错误；d、做铁在氧气中燃烧的实验时，为防止生成物熔化溅落下来，使瓶底炸裂，集气瓶底要装少量的水或铺一层细沙，故图示操作错误故选b点评：了解具备基本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的基础和保证；掌握化学实验的基本技能，才能安全、准确地进行化学实验；注意一些实验的操作事项7（3分）（2013永春县质检）化学用语是化学学习的重要内容，下列叙述正确的是（）a2h：2个氢元素bcl2：2个氯原子c2：氮气中氮元素的化合价为0d2fe3+：表示2个亚铁离子考点：化学符号及其周围数字的意义专题：化学用语和质量守恒定律分析：a、原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字b、分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字c、化合价的表示方法，在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后d、离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字解答：解：a、由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2h表示2个氢原子；元素只讲种类、不讲个数，故选项说法错误b、由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则cl2可表示1个氯分子，故选项说法错误c、由化合价的表示方法，在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，故2可表示氮气中氮元素的化合价为0，故选项说法正确d、由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故2fe3+可表示2个铁离子，故选项说法错误故选c点评：本题难度不大，主要考查同学们对常见化学用语（原子符号、分子符号、化合价、离子符号等）的书写和理解能力8（3分）（2013永春县质检）硝酸钾和氯化钾的溶解度曲线如图所示，下列叙述正确的是（）a硝酸钾的溶解度一定大于氯化钾的溶解度b降低温度可使接近饱和的硝酸钾溶液变饱和ct时，硝酸钾和氯化钾两种溶液的溶质质量分数一定相等d60时，100g水溶解90g硝酸钾，所得硝酸钾溶液的溶质质量分数为90%考点：固体溶解度曲线及其作用；饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法；溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系专题：溶液、浊液与溶解度分析：a、比较物质的溶解度须确定温度；b、不饱和溶液降温可变为饱和溶液，硝酸钾的溶解度随温度的降低而减小；c、一定温度下的饱和溶液中，溶解度相等则溶质的质量分数相等，如不是饱和溶液则不确定；d、据60时硝酸钾的溶解度分析解答解答：解：a、不知温度，无法比较二者溶解度大小，如：t时，硝酸钾和氯化钾的溶解度相等，故错误；b、硝酸钾的溶解度随温度的降低而减小，所以降温可使其不饱和溶液变为饱和溶液，正确；c、t时，硝酸钾和氯化钾的溶解度相等，则二者饱和溶液中溶质的质量分数相等，但题目不知溶液是否饱和，故无法确定，故错误；d、60时硝酸钾的溶解度大于90g，所以100g水溶解90g硝酸钾形成不饱和溶液，所得硝酸钾溶液的溶质质量分数为100%90%，故错误；故选b点评：了解溶解度的概念，不饱和溶液、饱和溶液的相互转化方法，溶质的质量分数等，并能据题意灵活分析解答问题9（3分）（2013永春县质检）竹炭的吸附能力是木炭的五倍以上，其主要成分竹炭纤维的化学式可表示为（c6h10o5）n下列说法错误的是（）a竹炭可用于净化室内空气b（c6h10o5）n属于有机高分子化合物c（c6h10o5）n的相对分子质量是162nd竹炭纤维中c、h、o三种元素的质量比为6：10：5考点：有机高分子材料的分类及鉴别；相对分子质量的概念及其计算；元素质量比的计算专题：结合课本知识的信息分析：根据竹炭有吸附能力及竹炭纤维的化学式可表示为（c6h10o5）n，根据其组成和构成及相对原子质量来分析解答解答：解：a、因竹炭有吸附能力，则可用来净化室内空气，故a说法正确；b、根据其组成元素c、h、o以及化学式可表示为（c6h10o5）n可知竹炭纤维属于有机高分子化合物，故b说法正确；c、（c6h10o5）n的相对分子质量是162n，故c说法正确；d、竹炭纤维中c、h、o三种元素的质量比为126：110：165=36：5：40，故d说法错误故选d点评：本题属于信息习题，学生应能通过信息并结合所学知识来分析，同时通过习题训练学生应注意知识的迁移使用10（3分）（2013永春县质检）如图是电解水的微观模型示意图，从中获得信息错误的是（）a该化学反应属于分解反应b该反应过程中分子的种类不变c在化学变化中原子是最小的粒子d两种生成物中氢、氧分子个数比为2：1考点：微粒观点及模型图的应用；反应类型的判定专题：化学反应模拟图型分析：根据图示提供的信息进行分析，依据水分解过程中，水分子发生了改变，生成了氢分子和氧分子化学反应前后原子的种类没有改变水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2：1，以及物质的分类分析解答即可解答：解：a、分解反应是一种物质反应生成多种物质的化学变化，该反应是一种物质生成两种物质的反应，符合“一变多”的特征，属分解反应，故说法正确；b、由图示可以看出，水分子经过变化变成了氢分子和氧分子，分子的种类发生了变化，故说法错误；c、由图示可以看出，分子被破坏成原子，而原子不能被继续破坏，要重新组合成新的分子，故在化学变化中原子是最小的粒子，故说法正确；d、由图示可以看出该反应生成的氢气与氧气的分子个数比是2：1，故说法正确；故选项为：b点评：本题主要考查了在化学变化中分子和原子的关系及其物质的分类方面的知识，可以依据质量守恒定律、分子和原子的区别及物质的微观结构结合图示进行分析11（3分）（2013永春县质检）下列实验的实验现象与实验结论都正确的是（）实验操作实验现象实验结论a将一根未打磨的铝条放入硫酸铜溶液中无紫红色固体析出铝不如铜活泼b将带火星的木条伸入氧气中木条复燃氧气能支持燃烧c将co通过灼热的氧化铜黑色氧化铜变成红色co具有可燃性d将水滴在生石灰上冒出白雾该反应生成水aabbccdd考点：化学实验方案设计与评价专题：简单实验方案的设计与评价分析：a、依据未打磨的铝条表面存在氧化铝的保护膜分析解答；b、依据氧气的性质分析解答即可；c、依据一氧化碳的化学性质分析解答即可；d、依据氧化钙和水的反应实际分析解答即可；解答：解：a、未打磨的铝条表面存在氧化铝的保护膜从而阻碍了铝与硫酸铜的反应，所以不能说明铝不如铜活泼；b、将带火星的木条伸入氧气中木条能够复燃，说明了氧气具有助燃性，也就是氧气能支持燃烧；c、将co通过灼热的氧化铜黑色氧化铜变成红色，说明该过程生成了铜，从而说明co具有还原性；d、将水滴在生石灰上水与生石灰反应生成氢氧化钙并放出大量的热，从而出现白雾，但不能说明该反应生成水；故选b点评：本题通过化学实验现象的分析，考查了物质的性质，并根据物质的性质来解释某些现象，也考查了化学基础性知识，要求学生要牢牢的掌握零碎的基础知识并能加以应用，解释生活中的一些问题12（3分）（2013永春县质检）在一定条件下，在一个密闭容器内发生某反应，测得反应过程中各物质的质量如下表所示，下列说法不正确的是（） 物质xyzw反应前质量/g103900反应后质量/g3.23待测3.2ax是反应物by可能是催化剂cw可能是单质d反应后z物质的质量为86.4g考点：质量守恒定律及其应用专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据质量守恒定律，参加反应前各物质的质量总和=反应后生成各物质的质量总和，结合表格中的数值，求待测值；反应中反应物质量会减少，生成物质量会增加，从而判断生成物与反应物解答：解：设待测值为x，根据质量守恒定律，参加反应前各物质的质量总和=反应后生成各物质的质量总和，结合表格中的数值，则10+3+90+0=3.2+3+x+3.2，解得x=93.6，分析质量的变化：x质量减少，y质量不变，z质量增加，w质量增加，质量增加的为生成物，质量减少的为反应物a、x质量减少，是反应物，故说法正确；b、y质量不变，可能是催化剂，也可能不参加反应，故说法正确；c、w质量增加，是生成物，可能是单质，故说法正确；d、由上分析可知反应后z物质的质量为93.6克，故说法不正确故选d点评：本题是运用化学中的基本思想质量守恒思想，通过归纳不同物质或不同变化过程中相同点和不同点有效地寻找出它们之间的内在联系以及融合点和嫁接点，从而培养了学生的创新思维能力二、填空与简答题（本题有3小题，共29分）13（10分）（2013永春县质检）2013年1月28日，中国气象局预报与网络司针对霾预警信号标准进行了修订，首次将pm2.5作为发布预警的重要指标之一pm2.5中文名为“细颗粒物”，它和二氧化硫、氮氧化物三项式雾霾的主要组成，这种颗粒本身既是一种污染物，又是重金属、多环芳径等有毒物质的载体主要来源有汽车尾气、煤燃烧产生的废气、工业废气、建筑工地和道路交通产生的扬尘（1）下列事实能减少pm2.5污染的是aca、实施绿化工程，防治扬尘污染b、用加高烟囱的方法处理工厂产生的废气c、研制开发清洁能源汽车，消除机动车尾气污染d、加大石油、煤炭的开采速度，增加化石燃料的供应量（2）人们外出时常戴上n95、n99型口罩以防止pm2.5进入肺部，口罩所起的作用与化学中的过滤原理相似（填实验操作名称）（3）从雾霾的组成看，它属于混合物（填“纯净物”或“混合物”）（4）在雾霾天气时，由于日照少，人体内维生素d生成不足，会影响健康，可以多吃一下海鱼或动物肝脏、蛋黄等维生素d的种类很多，其中维生素d2的化学式为c28h44o，维生素d2属于有机化合物（填“无机化合物”或“有机化合物”），其组成元素中，碳元素的质量分数为84.8%（5）雾霾防治中，减排是硬指标，应该重点从控制燃煤和机动车污染入手汽油、柴油、乙醇、天然气都可以用于汽车燃料它们燃烧时将化学能主要转化为热能在控制机动车污染方面，你能做到的是尽量使用自行车作为交通工具（6）择机进行人工降雨可减轻雾霾影响在人工降雨中，可用干冰作致冷剂考点：防治空气污染的措施；过滤的原理、方法及其应用；二氧化碳的用途；纯净物和混合物的判别；有机物与无机物的区别；元素的质量分数计算；物质发生化学变化时的能量变化专题：化学与环境保护分析：（1）根据题目信息雾霾的成因分析解答（2）根据戴上口罩以防止颗粒物进入肺部，相当于和过滤一样把可入肺颗粒物过滤在外边进行解答（3）根据纯净物和混合物的概念分析；（4）根据维生素d2的相对分子质量分析解答；（5）根据汽油、柴油、乙醇、天然气燃烧时将化学能转化为热能进行解答；（6）干冰可以用作人工降雨，是因为干冰升华时吸热，降低周围温度，水蒸气冷凝形成雨解答：解：（1）主雾霾主要来源有汽车尾气、煤燃烧产生的废气、工业废气、建筑工地和道路交通产生的扬尘所以a、实施绿化工程，防治扬尘污染；c、研制开发清洁能源汽车，消除机动车尾气污染都能够减少pm2.5污染b、用加高烟囱的方法处理工厂产生的废气，不会减少pm2.5污染；d、加大石油、煤炭的开采速度，增加化石燃料的供应量，会加重pm2.5污染（2）戴上口罩以防止颗粒进入肺部，相当于和过滤一样把可入肺颗粒物过滤在外边（3）混合物是两种或两种以上的物质组成，纯净物是单一的一种物质雾霾由pm2.5和二氧化硫、氮氧化物组成，属于混合物（4）根据维生素d2的化学式为c28h44o可知，维生素d2属于有机化合物；维生素d2的相对分子质量：1228+144+16=396，其中碳元素的质量是336，其中碳元素的质量分数为100%=84.8%（5）汽油、柴油、乙醇、天然气燃烧时将化学能转化为热能在控制机动车污染方面，我们能做到的是尽量使用自行车作为交通工具（6）干冰可以用作人工降雨，是因为干冰升华时吸热，降低周围温度，水蒸气冷凝形成雨故答案为：（1）a c（2）过滤（3）混合物（4）有机化合物； 84.8% （5）化学；尽量使用自行车作为交通工具（合理即给分）（6）干冰点评：本题考查的知识点较多，需要同学们细心体会14（8分）（2013永春县质检）生活中处处有化学，按要求完成下列各题（1）某服装标签如图，该服装面料含有的合成纤维是涤纶，生活中常用来鉴别棉纱和羊毛的方法是燃烧有烧焦羽毛气味的是羊毛（2）新装修的房屋常闻到装修材料中释放出的刺激性气味，人们能闻到这种气味的原因是分子是在不断地运动的（3）自行车是很多人出行的工具，下雨天骑自行车后如果不及时保养，链条经常会生锈，铁锈的主要成分是氧化铁，化学式为fe2o3，请写出一条防止自行车链条生锈的措施将链条洗净擦干并涂油（4）次氯酸钙【ca（clo）2】是漂白粉的有效成分，工业上产生次氯酸钙的方法是将氯气通入氢氧化钙中生成氯化钙、次氯酸钙和一种氧化物，请写出反应的化学方程式：2cl2+2ca（oh）2=cacl2+ca（clo）2+2h2o考点：标签上标示的物质成分及其含量；金属锈蚀的条件及其防护；利用分子与原子的性质分析和解决问题；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；合成纤维及其应用专题：标签图示型分析：（1）合成纤维是由人工合成方法制得的，生产不受自然条件的限制；羊毛的主要成分是蛋白质，蛋白质燃烧时能产生烧焦羽毛的气味（2）根据分子的基本性质：分子是在不断的运动的进行分析解答（3）铁锈的主要成分是氧化铁，写出其化学式即可；铁与水、氧气充分接触时容易生锈，使铁制品与氧气和水隔绝可以防止生锈（4）由题意，氯气通入氢氧化钙中生成氯化钙、次氯酸钙和一种氧化物（由质量守恒定律：反应前后元素种类不变，该氧化物是水），写出反应的化学方程式即可解答：解：（1）涤纶属于合成纤维，棉属于天然纤维；羊毛的主要成分是蛋白质，燃烧时有烧焦羽毛的气味，棉纱没有，可用燃烧法区别棉纱和羊毛（2）新装修的房屋常闻到装修材料中释放出的刺激性气味，人们能闻到这种气味，是因为刺激性气味中含有的分子是在不断的运动的，向四周扩散，使人们闻到刺激性气味（3）铁锈的主要成分是氧化铁，其化学式为：fe2o3；将链条洗净擦干并涂油，能使铁与氧气、水分隔绝，可以防止自行车链条生锈（4）由题意，氯气通入氢氧化钙中生成氯化钙、次氯酸钙和一种氧化物（由质量守恒定律：反应前后元素种类不变，该氧化物是水），反应的化学方程式为：2cl2+2ca（oh）2=cacl2+ca（clo）2+2h2o故答案为：（1）涤纶；燃烧有烧焦羽毛气味的是羊毛；（2）是在不断地运动的；（3）fe2o3；将链条洗净擦干并涂油；（4）2cl2+2ca（oh）2=cacl2+ca（clo）2+2h2o点评：本题难度不大，但涉及知识点较多，掌握合成纤维的特征、棉与羊毛的检验方法、分子的基本性质、防止铁锈蚀的措施、化学方程式的书写等是正确解答本题的关键15（11分）（2013永春县质检）某化学实验小组实验结束时，将含有cuso4、znso4、feso4的废液倒在废液缸里，为回收有关金属和盐，同学们设计了如下实验方案：试回答：（1）x物质的化学式为zn（2）操作的名称为蒸发，操作、中都要用到的玻璃仪器是玻璃棒（3）加入的稀硫酸目的是锌与稀硫酸反应生成硫酸锌回收，并分离出铜（4）写出废液加入过量x的一个反应化学方程式：zn+feso4=znso4+fe（或zn+cuso4=znso4+cu）（5）上述实验过程所涉及三种金属的活动性顺序：锌铁铜考点：金属活动性顺序及其应用；过滤的原理、方法及其应用；蒸发与蒸馏操作；酸的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题：金属与金属材料分析：由实验流程图可判断，操作1完成后原混合物分成了固体和滤液两部分，利用这一特点可判断操作1为过滤操作；根据铜、锌、铁三种金属的活动性判断向混合溶液中加入过量锌粉后所得固体的组成：锌、铁、铜；三种金属单质中，只有铁能被磁铁所吸起，因此使用磁铁吸引后，三种金属分为两组：一组为铁粉（固体b），另一组为铜粉和锌粉的混合物（固体c）；过量锌粉与cuso4、znso4、feso4混合溶液反应后所得溶液为znso4溶液，铜粉与锌粉的混合物与足量稀硫酸反应后，所得溶液为znso4溶液，经过蒸发得到硫酸锌固体解答：解：（1）根据金属的活动性锌铁氢铜，为回收有关金属和盐，且不增加新的杂质，因此向cuso4、znso4、feso4混合溶液中加入过量锌粉把溶液中的铁与铜置换出来；（2）操作是把溶液变成固体，因此是蒸发；操作把混合物分离成固体和滤液，所以，操作为过滤操作；因此操作、中都要用到的玻璃仪器是玻璃棒，蒸发中玻璃棒是使液体受热均匀，防止液体溅出，过滤中玻璃棒起到引流的作用；（3）加入的稀硫酸是把铜粉与锌粉的混合物进行分离，锌与稀硫酸反应生成硫酸锌回收，并分离出铜；（4）根据金属活动性顺序表：znfecu，排在前面的金属一般能把排在后面的金属从其盐溶液里置换出来；所以，向废液中加入过量的锌粉，发生的化学反应化学方程式是zn+cuso4=znso4+cu；zn+feso4znso4+fe；（5）通过实验的设计，所涉及三种金属的活动性顺序是：锌铁铜；故答案为：（1）zn；（2）蒸发 玻璃棒；（3）锌与稀硫酸反应生成硫酸锌回收，并分离出铜；（4）zn+feso4=znso4+fe （或zn+cuso4=znso4+cu ）；（5）zn fe cu （或锌 铁 铜）点评：本题结合实验回收硫酸锌和有关金属，考查了金属活动性顺序表的应用，解题时只要抓住反应过程中金属与盐溶液的反应实质，并结合相关的实验过程就能顺利解题，培养了学生分析题意获取信息，根据信息推导做题的能力三、实验与探究题（本题有2小题，共36分）16（17分）（2013永春县质检）化学是一门以实验为基础的科学，具备基本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的基础和保证根据上图回答下列问题：（1）将仪器a与d连接，一般采取的措施是先用水将长颈漏斗颈润湿，稍用力转动插入到单孔塞中（2）利用装置乙和丁能进行的实验是ab（填写序号）a、用双氧水和二氧化锰制取氧气 b、用锌和稀硫酸制取氢气 c、用碳酸钙和稀盐酸制取二氧化碳写出其中一个反应的化学方程式：2h2o22h2o+o2或zn+h2so4=znso4+h2；（3）图乙的气体发生装置还存在一定的不足，钥匙装置更加完善，可选用图戊中的f（填写仪器序号）代替图乙中的长颈漏斗（填写仪器名称）（4）小佳同学准备用托盘天平称取15.8g的高锰酸钾并用排水法收集氧气，在操作过程中误把砝码放在了左盘，高锰酸钾放在右盘，她实际称得的高锰酸钾质量为14.2g，制取氧气的实验具体步骤如下：装配仪器，检查装置的气密性；往丙装置的大试管中加入称量好的高锰酸钾，并在试管口塞一团棉花，其作用是防止高锰酸钾进入导气管，堵塞导气管，装好仪器，然后用酒精灯的外焰加热，加热前要先进性预热，具体操作是先用酒精灯在试管下方来回移动，然后再集中在药品部位下方进行加热；收集氧气，当当导气管口有连续气泡冒出时开始收集；集气瓶口旁有气泡冒出时，说明集气瓶内的氧气已收集满，接下来的操作是在水面下方用玻璃片盖紧瓶口，移出水面，正放在桌面上；先把导管移除水面，然后撤去酒精灯；拆卸装置，洗涤仪器考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；称量器-托盘天平；仪器的装配或连接；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）根据玻璃仪器和橡皮塞连接的方法分析；（2）根据发生装置和收集方法的特点选择气体的制取并写出反应的方程式；（3）根据长颈漏斗的缺点分析；（4）根据左盘质量=右盘质量+游码质量计算；根据实验室用高锰酸钾制取氧气的步骤及实验注意事项逐项分析解答：解：（1）在连接玻璃仪器与橡皮塞时，为了增强润滑性，常常用水湿润长颈漏斗的颈，使其更加容易插入到单孔塞中；（2）装置乙为实验室常见的气体发生装置，固液常温反应型装置，适用此装置的气体制取药品需是液体和固体，且反应条件是常温，装置丁是排水集气法，适宜生成的气体难溶于水，故答案为：ab；（3）不同的漏斗使用范围不一样，使用长颈漏斗可以便于添加液体，但是不能控制液体的滴加速度和液体的用量，因而存在一定的不足，要使装置更加完善，可以使用分液漏斗；（4）由物质的质量为15.8克，可知砝码质量为15克，游码质量为0.8克，又因为左盘质量=右盘质量+游码质量，所以15克=物质质量+0.8克，所以物质质量=15克0.8克=14.2克；为防止高锰酸钾进入导气管，堵塞导气管，因此往丙装置的大试管中加入称量好的高锰酸钾，并在试管口塞一团棉花；加热时为防止试管受热不均匀而炸裂，应该使用酒精灯的外焰，并且要预热，由于试管被固定，因此操作的方法是：先用酒精灯在试管下方来回移动，然后再集中在药品部位下方进行加热；收集氧气，当导气管口有连续气泡冒出收集，否则会使收集的氧气不纯；将集气瓶取出的方法是：在水面下方用玻璃片盖紧瓶口，移出水面，正放在桌面上，防止氧气的溢出；故答案为：（1）先用水将长颈漏斗颈润湿；（2）a、b； 2h2o22h2o+o2 或 zn+h2so4=znso4+h2；（3）f 长颈漏斗；（4）14.2；防止高锰酸钾进入导气管，堵塞导气管；外焰；先用酒精灯在试管下方来回移动，然后再集中在药品部位下方进行加热；当导气管口有连续气泡冒出；在水面下方用玻璃片盖紧瓶口，移出水面，正放在桌面上点评：本题考查的是气体的制取装置、收集装置、反应原理及实验的注意事项等问题，综合性较强，因此掌握发生装置、收集装置和基本的实验技能是完成此题的关键17（19分）（2013永春县质检）乙醇俗称酒精，在生活中用途广泛，工业上可用来制造醋酸、饮料、香精、染料、燃料等，医疗上也常用体积分数为70%75%的乙醇作消毒剂，某校初三学生在老师的指导下对乙醇的一些性质进行了实验探究：【探究活动一】乙醇的化学式是c2h5oh，在naoh一样含有“oh”，那么乙醇是不是碱呢？请你试设计一种方案加以验证实验步骤实验现象实验结论取少量乙醇于试管中，滴加无色酚酞试液溶液不变色乙醇不是碱【探究活动二】根据质量守恒定律，小李同学认为乙醇（c2h5oh）完全燃烧时生成co2和h2o，如果氧气不足，乙醇燃烧可生成co、co2和h2o查阅资料：无水硫酸铜固体遇水由白色变蓝色，生成五水硫酸铜（cuso45h2o），一氧化碳具有还原性，高温或加热时能将许多金属氧化物还原金属单质，因此常用于金属的冶炼碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的混合物，具有很强的吸水性，并能吸收酸性气体在老师的指导下，同学们用如图所示的装置进行实验，确证乙醇燃烧产物中有co、co2和h2o请回答下列问题：（1）b装置的作用是证明乙醇燃烧气体产物中含有二氧化碳；c装置的作用是吸收混合气体中的二氧化碳；d装置的作用是除去气体从bc装置中带出的水分（2）能确证产物中有h2o的现象是a中白色固体变成蓝色实验时，同学们还观察到b、f装置中澄清石灰水变浑浊，c装置中有气泡冒出，e装置中黑色粉末变成红色，说明该乙醇燃烧产物中有co、co2和h2o生成请写出e装置中发生反应的化学方程式：co+cuocu+co2（3）为了保护环境，应在装置的排气管口采取的措施是点燃或收集尾气（4）小明同学在反应的过程中发现c装置内除了气体通过溶液时产生气泡之外，没有明显变化现象，所以他认为c装置中没有发生化学反应，小红同学认为通过c装置气体中仍有部分二氧化碳与氢氧化钠溶液发生化学反应，为了确证c装置中是否发生化学变化，他们设计了以下实验：实验步骤实验现象实验结论取反应后c装置中的少量溶液于试管中，滴加氯化钙溶液产生白色沉淀小红同学的想法是正确的有关实验现象的反应化学方程式为cacl2+na2co3caco3+2nacl考点：实验探究物质的性质或变化规律；常见气体的检验与除杂方法；碱的化学性质；溶液的酸碱性测定；盐的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电