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文档简介

教学设计（同分母分数相加减的计算）教学目标：1.掌握同分母分数加减法的计算方法。 2.理解相同单位的分数相加减的算理及含义，并能够正确熟练的计算。教学重难点重点：能够正确地计算同分母分数加减法。难点：让学生在探索交流中概括出同分母分数相加减的一般计算方法。教学课时：一课时教学准备：课件教学过程:一.谈话导入 前一个单元我们学习了有关分数的一些知识，这节课我们来学习同分母分数的加减法。2. 探索 出示图片吃饼子，并让学生观察图片中两个分数的特点。 它们的分母相同，分数单位相同，分子不同，让学生利用已学过分数单位的知识对这两个分数进行加法和减法的计算。教学反思： 本节课我本着“扎实”“有效”的原则，力图使计算教学体现“生活味”的同时，更关注教学的本质来设计教学，主要体现了以下几点：1、关注新旧知识的联系，促进知识的沟通。同分母分数加减法教学的切入点是“计数单位相同的数，才能直接相加减”这一原理，因此，本节课，首先引导学生复习了分数的分数单位，以这个切入点为主线，贯穿教学的始终。2、 关注学生的学习方式，促进三维目标的落实。整节课我尽量做到了让学生多参与，学生能回答的老师绝不代替。在教学时，充分让学生自己探索，充分让学生去交流。让学生在学习的过程中体会到成功的快乐，“三维目标”也得到了落实。3、 上完课，自己感受最深的是面对活生生的学生，面对课堂上不同的学生反馈出的各种各样的信息，我深深感到自己驾御课堂的能力有限，缺少必要的教学机智。例如，感觉到学生总结得不完整。在教学过程中，对学生的精彩发言评价方
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