文物学复习资料.doc

文物学复习资料一、 文物的内涵（一）具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺和石刻、壁画； （二）与重大历史事件、革命运动或者著名人物有关的以及具有重要纪念意义、教育意义或者史料价值的近代现代重要史迹、实物、代表性建筑； （三）历史上各时代珍贵的艺术品、工艺美术品； （四）历史上各时代重要的文献资料以及具有历史、艺术、科学价值的手稿和图书资料等； （五）反映历史上各时代、各民族社会制度、社会生产、社会生活的代表性实物。同时规定“具有科学价值的古脊椎动物化石和古人类化石同文物一样受国家保护。”二、文物的特征文物是指具体的物质遗存，它的基本特征是：第一， 一般是由人类创造的，或者是与人类活动有关的；第二， 必须是已经成为历史的过去，不可能再重新创造的。第三，文物必须具有历史、艺术、科学、纪念四个方面的价值。具体到每一件文物，不一定都具有四个方面的价值，但至少要具有其中一方面的价值，否则就不能称其为文物。第三， 文物应是重要的、有代表性的实物。不具备这一点，也不宜作为文物保护。三、文物的价值文物主要有历史价值、艺术价值、科学价值和纪念价值。 文物的历史价值并不限于它能起到证史、正史和补史作用在各种类别的文物中，有大量的文物具有艺术价值。文物还是古代的科学技术遗产的宝库。四、文物的作用1、文物的史料作用第一，文物的补史作用。第二，文物的证史作用。表现为对文献记载的证实和证伪。2、文物的教育作用（1）文物教育的特点首先，文物是人类社会生产和生活的物质文化遗存。它既是物质文化，又是精神文化，它作为历史的见证，真实性强，具有很强的说服力。其次，文物是直观的、形象的物质文化遗存，具有强大的感染力。这种直观的感染力和说服力，是别的任何教育手段不能代替的。（2）文物教育的凝聚力（3）文物教育的场所与形式运用文物开展教育，要根据教育内容和对象，选择不同的教育场所。3、文物的借鉴作用（1）借鉴与发展的见证（2）借鉴与发展科学技术古代文物还可为科学技术发展和物质文明建设提供有益的借鉴。利用现代科学技术，分析研究古代文物所储存的科技信息是借鉴的重要内容，同时，对古代事物所具有的物质形式，也可以在研究其科学性的基础上，不断创新。五、文物的时限上限是一致的，即从人类出现开始算起。但关于文物的下限就有不同的看法，而且就一国而言，也不是固定不变的。我国曾经把文物的时限定在清末，1983年颁布的文物法已改定为当代。因此，我国文物实际上没有时代下限。六、文物的分类1.时代分类法：以文物的制作时代为标准，如仰韶时期文物、夏代文物、历史时期文物、近代文物、现代文物等；2.地域分类法：以文物所在地为标准，如天津文物、南充文物、中原文物、三峡地区文物等等；3.存在形态分类法：分为可移动文物和不可移动文物。可移动文物指收藏文物和流散文物，种类多，体量小，可根据需要随意移动位置，如：陶器、石器、玉器等，不可移动文物是体量大，不能或不宜移动的文物，如遗址、遗迹等。4.质地分类法：是以文物载体的质地，或者说材料作为标准，对文物进行分类的分法。这种方法广泛应用于实际工作。文物分成若干种：玉器、石器、骨器、角器、等等。有时一件器物有多种质地，一般标准是看其主要材料，如铁刃铜钺就归入铜器。5.功能分类法：是以文物的用途为标准进行的分类。文物的创造是有一定的功能的，这种分类可以超越文物的时代和质地的限制，把不同地域、不同时代，不同质地的文物归为一类。如不同质地、不同名称的农具都可归入农具一类。6.价值分类法：是以文物的价值作为分类标准的分类法。根据我国法规，进行的是三级分类。对文物史迹的分类：全国重点文物保护单位、省级文物保护单位和县（市）级文物保护单位。我国文物藏品的分类：一级、二级、三级。所谓“国宝”只是一个非正式的称号，用于显示该文物的珍贵程度。七、文物的保护与管理中国对文物的保护与管理，制定的是“保护为主，抢救第一”的方针。第一， 地面文物的抢救，这是目前的首要任务之一；第二， 地下的文物考古发掘，坚持以配合基本建设为主，主动科学发掘为辅。第三， 馆藏文物的保护抢救。第四， 打击犯罪活动；第五， 征集、收购社会流散文物；第六， 人才的培养。文博专业人才奇缺，后继乏人的情况在全国普遍存在。（一）文物管理机构中央是直属国务院（曾直属文化部）领导的国家文物局，各省、市、县设有属文化厅（文化局）领导的文物局（处、文物管理所）等。（二）文物法规1930年，中华民国国民政府公布了古物保存法，1950年中华人民共和国政务院颁布了禁止珍贵文物图书出口暂行办法、古文化遗址及古墓之调查发掘暂行办法、关于征集革命文物的命令、关于保护古文化建筑的指示等。其中1950年5月24日颁布的禁止珍贵文物图书出口暂行办法是新中国成立后的第一部文物法规。1961年国务院颁布了文物保护管理暂行条例。1982年11月19日，中华人民共和国第五届全国人民代表大会常务委员会第25次会议通过实施中华人民共和国文物保护法。这部法律是在总结建国以来文物工作正反两个方面经验的基础上，结合当时出现的新情况新问题，对1961年国务院颁布的文物保护管理暂行条例进行较大修改和补充后制定成的。这部法律的内容全面、系统、完善、可操作性强。它是我国文物保护的根本大法，它的颁布与实施是我国文物工作进入一个新的发展阶段的标志。1992年4月30日国务院批准，1992年5月5日国家文物局令第二号发布施行中华人民共和国文物保护法实施细则，2002年10月28日第九届全国人民代表大会常务委员会第三十次会议通过中华人民共和国文物保护法修订稿。年通过公布的文物保护法，在坚持原法确定的基本原则和方法的基础上，总结了改革开放年实践的经验，针对社会环境的变化及新问题、新情况的出现，做出了许多比原法更明确、更严格、更严密、更具有操作性的新规定，条文从原来的条增加到条，覆盖了文物工作的所有方面。此外为适应新形势的需要，进一步加强文物法制建设。1996年又通过了文物拍卖管理办法、关于依法没收、追缴文物的移交办法、文物事业单位财务管理办法、国家重点文物保护专项补助经费使用管理办法等法规草案。除以上国家法规以外，各省级行政区也根据国家法律，结合本地实际情况制定了一些文物法规和有关文物保护方面的规定、通知等。（三）文物保护技术1.传统文物保护技术：在青铜器、铁器的修复中经常使用。如锡焊法、锤打法、补配法等。锡焊法是用烙铁加热，衔挂锡在青铜器的断口处进行焊接，这是焊接青铜器的主要方法。锤打法是用木锤锤打铜器的变形部位，使变形的铜器恢复原貌，这也是一个主要的矫形方法。还可以用模压法，或两种方法结合使用。铁器的机械除锈法也是传统技术。可反复加热，通过热胀冷缩原理去除铁锈。2.现代科学技术运用于文物保护，主要使用物理的、化学的、生物的技术进行保护。八、文物鉴定（一）文物鉴定的必要性1.作伪使文物真假难辨；2.判明年代与揭示价值之必须；3.文物管理的需要；（三）文物鉴定的主要内容：文物鉴定的内容十分丰富，主要有以下几个方面：1.质地鉴定。文物载体多种多样，因此必须对其质地进行鉴定。2.辨伪。刚才已经讲到各类所谓“文物”真伪杂陈，需要进行辨伪工作。辨伪实际上成了文物鉴定中的最关键一点。3.断代。凡属文物都有产生它的年代，它反映了那个年代的时空环境，是那个年代的见证物。因此，我们必须将其置于产生年代，才能揭示其时空背景和文化内涵。4.价值评定。这方面的工作是首先确定是否具有以上四个价值中的某一种或几种，其次是评定其价值的高低。这是文物鉴定的一个重要内容。一般收藏者和古玩商更在意文物的市场价格。5.评定文物等级。这是文物鉴定的最后一个内容。根据文物价值的高低，将其划入不同的等级。（四）文物鉴定的主要方法1.传统鉴定方法：比较，综合考察。2.现代科技鉴定方法：运用现代科学技术鉴定文物，是研究和复原古代人类物质文化生活面貌不可缺少的手段。主要表现在两方面，一是对文物年代利用现代科学技术进行测定，一是对文物进行分析鉴定。文物学的概念文物学是以文物为研究对象的专门学科。文物学作为一门独立的学科，有它自己的学科特点，首先，文物学研究的对象跨越时间长，甚至达到地质时代，重点研究人类产生以来直至当代。其次，文物学研究的内容十分丰富，甚至超过考古学。其中相当多的研究对象都不是考古学研究对象，比如近现代的一些文物以及文物的管理、宣传教育、文物旅游、文物出境等等。（一）研究文物的基本要素文物（不可移动文物和可移动文物）范围十分广泛，文物学的基础研究之一，是研究文物的基本要素，即研究文物的定名、时代或年代、质地（材质）、制作工艺或建造技术、形制或类型、功用或功能等。文物定名：任何一处或一件文物，都应有自己的名称。通过对其进行研究，规范它们的名称，对文物研究、保护、宣传、信息储存与交流等都有十分重要的意义。2、文物学与历史学的联系文物是历史学研究三大资料来源之一，而且是重要的实物资料。过去研究历史，主要是根据文献资料。现在，文物考古事业有了很大发展，文物考古新发现不断提供鲜为人知的资料，扩大了历史学研究的空间范围，丰富了历史学研究的内容，推动了历史学的发展。文物实物资料，对研究和撰写专门史尤为重要。运用文物资料，结合文献，可以研究