九寨沟[1].doc

四年级语文（学科）上册第三单元第3课时 总第27课时 主备人：周蓉（天王）课 题：九寨沟教学内容：九寨沟教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第3、4、5自然段。2.学会本课10个生字，田字格上面的1个只识不写。理解由生字组成的词语。3. 能正确、流利地朗读课文，理清课文层次。4.了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。教学重点：能正确、流利地朗读课文，理清课文层次。教学难点：了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。教学具准备：PPT教学过程：一、揭示课题学生质疑：“九寨沟”在什么地方？那儿什么样？同学们，我们曾经跟着我们的语文课本浏览了许多名胜风光，能用这样的句式来说说吗？出示：我在课文中游览过（欣赏过）什么样的哪里。（如：宁静幽雅的西湖）（教师可以通过图片或者视频，让学生身临其境感受到优美的风景。）今天，老师再和大家去畅游一处人间仙境，好不好？（板书课题：九寨沟）齐读课题，质疑。看了这个课题，你觉得要到课文中去弄懂些什么问题？（九寨沟在哪里？为什么称为“九寨沟”？它是怎样的一条沟？）二、初读课文1. 听范读全文，边听边思考前面质疑的问题。2. 自由读课文，对照生字表读准字音，同时读顺句子。3. 检查自读情况： (1)出示生字词，正音。 (2)读课文中的四字词语。 (3)指读长句，提醒学生注意句子停顿。三、再读课文1指名逐段朗读课文，并概括出每段的意思。2读后讨论，逐步归纳出：一、二段主要写九寨沟的地理位置。三、四自然段主要写九寨沟的自然风光和珍稀动物。最后一段总结，九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。3了解课文总分总的结构。（帮助学生理清思路，了解了课文住要内容。）四、细读课文第一段1九寨沟在什么地方？自读课文一、二自然段。了解九寨沟位置。2九寨沟那是个什么样的地方？（1）如果请你用一个词语来回答，你想用哪个词语？（神奇）理解“神奇”：什么样的地方是神奇的？（2）如果用一句话回答，你又想用课文中的哪个句子？（出示句子：一进入景区，就像到了一个神话世界。） “童话世界”是怎样的世界？（神奇、美丽）（3）如果要详细地说说九寨沟那是个什么样的地方，你准备用课文的哪几段来说？3了解课文第二自然段和三、四段的关系。五、生字书写指导1重点指导“县”“捷”“禽”，描红。(学生描红 教师指导)2抄写课文中的生字词。教学反思：九寨沟描写了九寨沟的自然风光和珍禽异兽，生活在城市中的学生对这些是比较陌生的。于是，在这堂语文课中就是要让学生读书，变着花样让学生读书，兴趣盎然地读，卓有成效地读，让学生读准、读通、读懂、读好。整篇课文两大板块中，描写自然风光的第3小节，通过边读边展开想象，看着画面读，在朗读中体验九寨沟如诗如画的风光，并通过自由读，男女生读，指名读，师生互读等多种形式调动学生的积极性，让朗读不仅成为教学的手段，而且成为教学的目标。另外，描写珍禽异兽的第4小节，则另辟蹊径，请学生们选择自己喜欢的动物，读读描写这些动物的语句，把这些生动的语句积累下来，并且，在课文内