数学人教版五年级下册《同分母分数加、减法》导学案_第1页
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文档简介

班级：五年级 主备人：吕坤课题同分母分数加、减法课时1课时课型新授课学习目标1.学生初步理解同分母分数加、减法的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则，能正确进行计算。2.通过小组合作学习，理解同分母分数加、减法的意义，能运用分数加、减法解决简单的数学问题。3.体验生活中的数学乐趣，培养学生的推理、归纳能力和合作学习能力。重点掌握同分母分数加、减法的计算法则并能正确进行计算。难点理解同分母分数加、减法的算理。学习流程学法指导一、创设情境，导入新课分苹果引入课题课件出示主题图：例11从图中，你获得了哪些数学信息？2根据这些信息，你能提出什么数学问题？ 通过观察让学生自己去发现所学的内容.二、自主学习，探究新知出示问题1：爸爸和妈妈一共吃了多少张饼？板书：1你能计算出结果吗？请试一试。2学生汇报交流。方法一：。实物演示，引导发现:( )和( )的分母相同，也就是分数单位相同，都是( ) 。所以，可以把3个( )和1个( )直接加起来，它们的和等于4个( ) ，也就是( ) 。方法二：观察计算结果，有什么不同？实物演示完整的计算过程：（3）根据刚才的计算过程，说说怎样计算同分母分数的加法？小结： 。2自主学习同分母分数减法的算法。出示问题2：爸爸比妈妈多吃了多少张饼？板书：思考：和可以直接相减吗？为什么？（1）学生尝试，独立完成。（2）学生反馈，分析算理。实物演示完整的计算过程：（3）引导学生归纳同分母分数减法的计算方法。小结： 。3归纳概括同分母分数加、减法的算法。 你能用一句话概括同分母分数加、减法的计算法则吗？小结：同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加、减。 这一环节里注重的是学生动手实践操作能力,通过实践操作探寻新知.审核： 审签： 使用时间：三、当堂训练，巩固新知 小组合作探究四、课堂检测，能
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