江苏省徐州市贾汪区建平中学高考语文一轮复习《专题七 提炼语意（五）》教案.doc

专题七 提炼语意（五）课题专题七（五）总课时数第 节教学目标把一段话中的主要内容和重要信息提取出来，再用简约的文字准确无误地概括出来。教学重难点在概括出来的主要信息中做进一步的筛选，从中提炼出最能反映材料内容的关键词。教学参考语文教学参考书授课方法自主探究合作研讨教学辅助手段多 媒 体-专用教室-教学过程设计教学二次备课题型四提取关键词类关键词这一概念在撰写正规论文时经常涉及，指的是一篇文章或一段文字中最紧要的词语。提取关键词是提炼信息类题型，考查学生概括思想内容、提取关键信息的能力。提取关键词，说到底就是要善于提取有效信息，善于运用恰当的词语表达。解题方略关键词提取4步骤第一步，仔细研读原文提供的信息，弄清其内在关系，明确材料所陈述的对象或议论的中心观点，然后尽可能简练地概括文段的主要内容。第二步，对原文内容有了初步认识后，将相同或相近的信息进行归类总结，提取概括原文最主要的信息，可用一句话将材料的内容概括出来。例8(2012浙江高考)从下列材料中选取必要的信息，为“食品添加剂”下定义。(3分)食品添加剂是有意加入到食品中的物质。食品添加剂的使用是防腐和加工工艺的需要。食品添加剂既可以是化学合成物质，也可以是天然物质。食品添加剂加入到食品中的目的是改善食品的品质和色、香、味。参考答案食品添加剂是为了改善食品品质和色、香、味以及为防腐和加工工艺的需要而有意加入食品中的化学合成物质或天然物质。教学过程设计教学二次备课第三步，在概括出来的主要信息中做进一步的筛选，从中提炼出最能反映材料内容的关键词。一般情况下，关键词就“镶嵌”在主要信息之中，考生只需以“提炼语意”的能力结构为“滤网”，将关键词按题目要求的顺序、数量逐一提取出来即可作答。第四步，对所选关键词来一个回头看。先看一下关键词中内容有无重复之处，再看一下信息要点全不全(高考评分标准往往按信息点给分)，最后将关键词连缀起来看意思是否连贯，是否准确地反映了原语段的中心内容。二、警惕提炼语意3大失误1.格式不对，表述欠严密2.信息概括不全3.内容概括有偏差解析答题时首先要注意语段中这样几个词，“当”“接着”“此时”“最终”，由此不难看出所给语段重在介绍该反应的过程，这样在每个阶段寻找重点词语即可，可从“吸碳”“分泌”“催化剂”“略施魔法”“光合作用”等词语中进行排查。参考答案(1)吸碳(2)“略施魔法”(3)光合作用(围绕“吸碳”“略施魔法”“光合作用”三个关键词，每点1分，颠倒扣1分) 例9(2010江苏高考)阅读下面一段文字，找出“碳链式反应”过程的三个关键性词语。(4分)科学家在喀斯特地貌的研究中，发现了一个复杂的碳链式反应。当水流从空气中“大口吮吸”二氧化碳并侵蚀石灰岩时，持续不断的吸碳过程就开始了。接着，在岩石表面自由流淌的酸性水流携带着大量碳酸氢根，随着自然界的水循环辗转奔向江河湖海。此时，浮游植物体内的“食物加工厂”在急切地“找米下锅”，它们惊喜地发现，只要分泌一种叫作“碳酸酐酶”的催化剂，对水中的碳酸氢根“略施魔