江西省乐安一中高二语文 赤壁赋和虎丘记培优教案.doc

江西省乐安一中高二语文 赤壁赋和虎丘记培优教案一网上课堂 （一）本讲主要内容 1重点字词: （1）生字及易读写错误的字: 壬戌（rn x）棹（zho）嫠妇（l）愀然（qio）相缪（lio） 琮（cng）舳舻（zh l）酾酒（sh）槊（shu）江渚（zh） 麋鹿(m) 匏樽（po） 蜉蝣（f yu） 蔀屋（b） 靓妆（jng） 交衢(q) 栉比（zh） 樽罍（li） 雷辊（gn） 妍媸（yn ch） 荇藻（xng） 觞客（shng） 虞山（y） 僎（zhun） （2）通假字: 举酒属客/举匏樽以相属（“属”通“嘱”，劝人饮酒，读zh） 浩浩乎如冯虚御风（“冯”通“凭”，乘，读png） 倾城阖户（“阖”通“合”，全，读h） 2词语释疑: （1）词类活用: 西望夏口，东望武昌（方位名词“西”、“东”，作动词“望”的状语：“向西”、“向东” ） 壮士听而下泪矣（方位名词“下”，用如动词：“掉下”或“落下” ） 最可觞客（名词“觞”用如动词：“劝饮” ） 欲祠韦苏州、白乐天诸公于其中（名词“祠”用如动词：“建祠堂祭祀” ） 吏吴两载（名词“吏”，用如动词：“做官”，“在做官” ） （2）一词多义: 苏子与客泛舟游于赤壁之下（位置在低处，方位名词）下 方其破荆州，下江陵（攻克，动词） 七月既望（阴历每月的十五日，名词）望 望美人兮天一方（眺望，动词） 歌窈窕之章/扣舷而歌之（唱，动词）歌 歌曰：“”（歌词，名词） 倚歌而和之（歌曲，名词） 虎丘去城可比七八里（相距，动词）去 皆避匿去（离去、离开，动词） 他日去官（辞去，动词） 竹肉相发（发出，动词）发 音若细发（头发，名词） 虎丘去城可七八里（大约，副词） 晚树尤可观（值得，动词）可 声若聚蚊，不可辩识（可以，助动词） 最可觞客（合宜、合适，动词） 恐近之亦兴阑矣（兴致，名词，读xng）兴 山川兴废信有时哉（兴盛，名词，读xng） 乌纱之横（蛮横残暴的行为，名词，读hng）横 月影横斜（偏，形容词，读hng） （3）文言句式: 判断句: a固一世之雄也（用“也”表判断） b是造物者之无尽藏也（同上） c登虎丘者六（用“者”的格式表判断） d此非曹孟德之诗乎（用否定副词“非”表否定判断） e此非曹孟德之困于周郎者乎（用否定副词表否定判断，用介词“于”表被动） 宾语前置句: a何为其然也（疑问句中，疑问代词作“何”作宾语，前置，“何为”即“为何” ） b而今安在哉（疑问句中，疑问代词“安”作宾语，前置，“安在”即“在安” ） 介词结构后置句: a苏子与客泛舟游于赤壁之下 b况吾与子渔樵于江渚之上 c寄蜉蝣于天地 d托遗响于悲风 e欲祠韦苏州、白乐天诸公于其中 （以上五个介词结构均放在谓语后面作补语，译时分别移置谓语“游”、“渔樵”、“寄”、“托”、“祠”前作状语，介词“于”相当“在” ） 主谓倒装句: 甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉（“乌纱之俗”是主语，“甚矣”是谓语。“甚矣”倒装在主语前表强调）3.文学常识: （1）作者简介: 苏轼（10371101）字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家。眉州眉山人（现在四川省眉山县）。官至礼部尚书，但他一生遭受政治磨难，多次被贬官，卒后追谥“文忠”。苏轼是北宋成就最高的文学家，又是有多方面创作才能的大家。他是“唐宋八大家”之一，与其父苏洵，其弟苏辙，合称“三苏”。他的散文，汪洋恣肆，明白畅达。他的诗，清新豪健，独具风格。他的词，开创了豪放一派的词风，与辛弃疾合称“苏辛”。他在书法绘画、音乐方面也有很高的造诣。有诗文集东坡七集。 袁宏道（15681610）明代文学家。字中郎，号石公，公安（现在属湖北省）人。万历二十年进士。袁宏道与兄宗道、弟中道合称“三袁”，因籍贯是湖北公安，所以称做“公安派”。他们把李贽写真心写真人的主张加以发展，提出“性灵说”，认为文学应当“独抒性灵，不拘格套”。他们的作品文字清新活泼，文笔秀逸，意趣盎然，但又其局限性，题材为自然景物和身边琐事的范围，清晰而不深邃。 （2）时代背景: 赤壁赋：宋代的黄州，就是今天湖北黄冈。黄冈西北的长江边上，有一处风景胜地。那儿矗立着一座红褐色的山崖，因为形状有些象鼻子，人们称为“赤鼻矶”；又因为山崖陡峭如一面墙壁，所以也被称为“赤壁”。宋神从宗元丰五年（1082年），苏轼遭受政治迫害，被贬谪到黄州作团练使已经两年了。江城一带风物，都给政治失意的苏轼带来了莫大的慰藉。他在七月十六日一个幽静的夜晚，驾舟畅游于赤壁之下的长江水面上，写下了这篇千古名作赤壁赋。 虎丘记：虎丘，山名，为苏州名胜。在苏州西北七里。相传春秋时吴王阖闾葬于此，三日后有虎踞其上，因名虎丘。袁宏道于万历23年（公元1595年）至万历25年，任吴县县令，登临虎丘有六次之多。本文是他辞官后又故地重游时所写。 4文体常识: （1）赋：是一种文学性很强的文体。它是在诗经铺陈言志的手法影响下逐渐形成和发展起来的。赋的特点是“铺采摛（ch，也是铺陈的意思）文，体物写志”，前者是手段，后者是目的。因此，尽管赋很讲究词的巧丽，但一定要服从表现内容的需要。 （2）记：有许多文章因事因感而发，或叙或议，或抒情或说明，不拘一体，不便归类，于是称“记”，实为杂记。 5鉴赏要点: （1）苏轼的赤壁赋，有写景，有议论，有抒情，其文境邈不可攀，才思横溢，文采斐然。鉴赏重点是景、情、理的交融和语言运用的妙处。（2）袁宏道的虎丘记，给我留下了四百年前虎丘中秋之夜热闹非凡的盛况。鉴赏重点是写景的妙处。 （二）学习指导 1对赤壁赋一文的思想感情的理解: 本文描写长江月夜的美好景色和泛舟饮酒赋诗的舒畅心情，客人一曲悲凉的洞箫，引出一场主客的问答，重点落在人生思考上面。既有哀怨消极情绪，也有豁达乐观的精神。深沉的感情融于景物描写之中，满腔的悲愤隐含在旷达的风貌之上。 这篇赋有一条“乐悲乐”的感情线索，开篇由清风明月之美，写泛舟之乐，继而一曲洞箫“声呜呜然”，陷入沉郁，悲从中来，客人的话感叹人生短暂，令人伤感，最后由“变”与“不变”的哲理，从悲中解脱，归于豁达乐观。 2赤壁赋的“以文为赋”的体裁形式: 本文既富传统赋体的特质与情韵，又融进了散文的笔调和手法，突破了赋在句式、声律和对偶等方面的束缚，兼具诗歌的深致情韵和散文的透辟理意。散文的笔调笔势，使文情勃郁顿挫，如“万斛泉源”，喷薄而出。与传统赋体讲究整齐对偶不同，它的抒写比较自由。由于整散结合，参差之中又有整饬之致；虽然也讲究押韵，但换韵较快，而且换韵处往往就是文义的一个段落，这就使本文特别宜于诵读，极富声韵之美，体现出韵文文学的长处。 3赤壁赋写景的特色: 本文将叙事、写景、抒情、议论结合为一体，作者把客观的生活图景和主观的思想感情和谐地统一起来，创造出一种抒情意味极其浓烈的清新自然的艺术境界。而其中写景最具特色：泛舟于月夜的秋江，天上一片银光倾泻，江上“清风徐来，水波不兴”，“白露横江，水光接天”；只见一苇扁舟，浩浩渺渺，顺波而流随着作者任意挥洒的彩笔，读者只觉得眼前一片秋色，深深感到无比的美，不能不为之陶醉。与此密不可分地融合一起的是作者飘渺的思绪，通过放怀的长吟，启人哀思、催人泪落的洞箫声，主客间吊古伤今的悲叹感慨和看来超脱为虚无的对话，层出不穷地渲染出具有强烈浪漫主义色彩的意境，同样地激荡着读者思绪的起伏，产生巨大的艺术魅力。 4虎丘记与一般的游记文相比，有何特色: 本文虽是一篇游记，但并非某一次游览的当时记录，也非某一个中秋夜的景况记实，而是事后的印象追述，是他六登虎丘山的综合描述。通篇中写山水少，写众人游况多，在重点突出写虎丘中秋之夜游人云集的盛况的同时，对虎丘上景物和自己“吏吴”时最后一次游虎丘的心情作了概括性描述。这不同于前人自然山水散文通常受客体对象规范的传统笔法，显示出作者独特的审美感觉，这也是他提倡的“独抒性灵、不拘格套”的创作主张的具体实践。 5虎丘记一文写景的特色:本文语言清雅平易，娓娓道来，状物绘景，写其动静声色，细腻传神，情趣盎然。写剑泉以“深不可测，飞岩如削”八个字，不仅写了其深峻，还写出了作者的感受。“千顷云”，则以拟人化手法，写出其秀丽和“最可觞客”的特点。写文昌阁则强调其“晚树尤可观”，平远堂旧址则突出其“空旷”和“荒废”，进而想到要在此为韦应物，白居易建立祠堂。四处景物，每处都字数寥寥，却写得各具特色，清新淡雅。 （三）例题精讲 1例题: 阅读屈原列传中的一段文字，回答问题： 屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨？屈平之作离骚，盖自怨生也。上称帝喾（k，传说中的古帝名），下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱世之条贯，靡不毕见。 （1）解释加点的字。 间：_ 穷：_ （2）把“靡不毕见”，翻译成白话文。 _ （3）分别引用原文中的一句话说明屈原创作离骚的原因和目的。 原因：_ 目的：_ （选自1992年上海高考题） 2分析与解: （1）答案：离间 困厄；处境艰难 解析：本题考查多音多义词。“间”在此处作“离间”讲，读jin。“穷”只有一个读音，本处译为“处境艰难，不得志”。 （2）答案：无不完全表现出来 解析：本句中关键是对“靡”的意思和“见”的通假情况的理解。“靡”是“没有、无”的意思，“见”通“现”，是“表现”的意思。 （3）答案：盖自怨生；以刺世事解析：本题考查对文章内容的理解。屈原之作离骚，是因为有“怨”，目的是“刺”（讽刺）二网上能力训练题 （一）能力训练部分 1基础性训练题: （1）选择题: 下列加点字注音正确的一项是（ ） a江渚（zh） 酾酒（l） 匏樽（po） 麋鹿（m） b雷辊（gn） 虞山（y） 蔀屋（b） 觞客（shng） c交衢（q） 栉比（ji） 荇藻（xng） 樽罍（li） d嫠妇（l） 愀然（qio） 蜉蝣（yu） 相缪（mi） 下列加点词语解释正确的一项是（ ） a望美人兮天一方（漂亮的人） 纵一苇之所如（往） b冯虚御风（驾）最可觞客（宴请宾客） c山川相缪（违背，这里指背对） 每度一字（唱） d举匏樽以相属（通“嘱”，嘱托） 信有时哉（时运） 下列各组加点字意义相同的一项是（ ） a妍媸自别 心知长别离 b栉比如鳞 比至夜深 c举酒属客 属而和者，才三四辈 d每至是日 吾祖死于是 下列词类活用现象与例句相同的一项是（ ） 例句：西望夏口 a吏吴两载 b壮士听而下泪矣 c檀板丘积，樽罍云泻 d合流屈曲而南 下列各句句式与例句相同的一项是（ ） 例句：而今安在哉 a此非曹孟德之诗乎 b何为其然也 c寄蜉蝣于天地 d甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉 下列文化常识解释有误的一项是（ ） a“七月既望”中的“既”，是“过了”的意思；“望”是“农历每月十五日”，“既望”是指已经过了望日，即十六日。 b“壬戌中秋”，句中“壬戌”是古代纪年法的壬戌年，文中指宋神宗元丰五年。 c“徘徊于斗牛之间”中的“斗牛”是“斗宿”和“牛宿”两个星宿名。 d“灌水之阳有溪焉”中的“阳”是指河水的南岸。 （2）填空题: 从贯穿赤壁赋全篇的思想内容看，所反映的有两方面意思：一是“哀吾生之须臾，_”。这同念奴娇赤壁怀古的开头“大江东去，_，_”的意思相近；二是抓住时机欣赏大自然的江山风月，亦即念奴娇结尾的“_”。而主导思想乃偏重于_。 “雁落平沙”、“霞铺江上”、“雷辊电霍”这三个比喻句，十分形象地描写了当时虎丘山游人之_，服饰之_，人声之_。 在写斗歌情景时，作者也写了月光的变化，是以时间的推移为步骤的，作者用了_、_、_、_。 2提高性训练题: 请阅读下文，回答问题: 布席之初，呕者万千，声若聚蚊，不可辩识，分曹部署，竟以新艳相角，雅俗既陈，妍媸自别。未几而摇首顿足者，得数十人而已。已而明月浮空，石光如练，一切瓦釜，寂然停声。属而和者，才三四辈，一箫，一寸管，一人缓板而歌，竹肉相发，清声亮彻，听者魂销。比至夜深，月影横斜，荇藻凌乱，则箫、板亦不复用。一夫登场，四座屏息，音若细发，响彻之际，每度一字，几尽一刻，飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪矣。 下列各组加点词意义相同的一项是（ ） a雅俗既陈 陈陈相因 b瓦釜雷鸣 破釜沉舟 c听者魂销 积毁销骨 d属而和者 随声附和 翻译下列句子 a布席之首，呕者百千 译文：_ b已而明月浮空，石光如练，一切瓦釜，寂然停声。 译文：_ 填空： 这段文字写了_的场面，环境描写由_而渐入_；作者的情感也由_而_。 3研究性习题: 阅读训俭示康中的一段文字，回答问题： 平生衣取蔽寒，食取充腹，亦不敢垢蔽以矫俗干名，但顺吾性而已。众人偏以奢靡为荣，吾心独以俭素为美。人皆嗤吾固陋，吾不以为病，应之曰：“孔子称与其不逊也宁国，又曰以约失之者鲜甲，又曰士志于道耻恶衣恶食者，未足以议乙古人以俭为美德，今人乃以俭相诟病，嘻，异哉！” 解释加点的字 a干：_ b.鲜：_ 从下列虚词中选择适当的两个词填入甲乙处。 焉 矣 乎 耳 也 答：甲_ 乙_ 下列各项与“士志于道而耻恶衣恶食者”句式不同的一项是（ ） a并以为国人之读兹编者勖 b使吏召诸民当偿者 c虽有槁暴，不复挺者 d而诸侯敢救者 将“与其不逊也宁固”解释成白话文 译文：_ 文中最能说明“但顺吾性而已”中“吾性”含义的一句话是： _ （二）能力训练题点拨与解答 1基础性训练题: （1）选择题: b(a项“酾”读sh，c项“栉”读zh，d项“缪”读lio) b（a项“美人”是指“他所思慕的人”，c项“缪”是“缭、盘绕”，d项“属”通“嘱”，这里指“劝人饮酒” ） d（a项分别是“辨别”和“分别”，b项是“并”和“等”，c项是“通嘱，劝人饮酒”和“连续、跟着”，d项均为“这” ） c（例句与c句均为名词作状语，分别译为“向西”，“像山丘一样”、“像云彩一样”，其他是名词用作动词分别译为：a句“做官”，b句“落下”，d句“向南流” ） b（例句与b句均为宾语前置句，a句是否定判断句，c句是介词结构后置句，d句是主谓倒装句）