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五年级人教版下册2 3 5倍数的特征教 学设计 南岔小学：刘虎全教学内容 同时是2和3的倍数，3和5的倍数，2、3和5的倍数的特征，及相应的补充练习。 教学目标 1、经历探索同时是2和3的倍数，3和5的倍数，2、3和5的倍数的特征的过程，理解其特征，能判断一个数是 不是2和3的倍数，3和5的倍数，2、3和5的倍数。 2、能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行分析、归纳，发展初步的合情推理能力；学会与人合作，并能与 他人交流思维的过程与结果。 3、 在数学活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立学习的自信心与积极性；形成独立思考的习惯。 教学重点 同时是2和3的倍数，3和5的倍数，2、3和5的倍数的特征 。教学难点 探索活动中，发现规律，并归纳同时是2和3的倍数，3和5的倍数，2、3和5的倍数的特征。 教学过程 一、旧知铺垫 1、提问学生回答： 2的倍数的特征； 3的倍数的特征； 5的倍数的特征； 既是2的倍数，又是5有倍数的数的特征。 2、 让学生找一找。 下面哪些数是2的倍数？哪些数是5的倍数？哪些数既是2的倍数，也是5的倍数？如：24 35 67 90 99 15 60 75 130 521 280 6018 81002的倍数有24, 90 , 106 , 60，130 , 280 , 6018 , 8100。5的倍数有35，90 ，15 , 60 , 75，130 , 280 , 8100。 390 60 130 280 8100既是2的倍数又是5的倍数。做完这道题，你发现了什么？个位上是0的数既是2的倍数又是5的倍数。按要求填空：（1）是2的倍数的最大两位数是（ 98 ），最小的三位数是（100 ）。（2）一个三位数35要使它是2的倍数，里最大可以填（ 8 ）,最小可以填（ 0 ）。按要求填空：（1）两个数位上的数一样，并且是5的倍数。（2）35既是2的倍数，又是5的倍数。（3）既是2的倍数，又是5的倍数的最小的三位数按要求填空：（1）两个数位上的数一样，并且是5的倍数。5的倍数个位上是0或5，这个两数位上的数一样，因此，不可能是0，所以两个数位上都是5，这个数是55。按要求填空：（2）35既是2的倍数，又是5的倍数。 既是2的倍数又是5的倍数的数个位上是0，所以，这个数是350。 按要求填空：（3） 既是2的倍数，又是5的倍数的最小的三位数。个位上是0的数既是2的倍数又是5的倍数，这个三位数要最小，百位上是1，十位上是0，这个数是100。错误分析：5的倍数中最大的两位偶数是（ ）A. 90 B. 98 C. 99 D. 100选项中：选项D.100是四个数中5的最大倍数，但是100是三位数；选项C是最大的两位数但既不是5的倍数又是不偶数；选项B是最大的两位偶数，但不是5的倍数；选项A既是5的倍数，又是偶数，所以正确的选项为A。总结：1 个位上是0或5的数都是5的倍
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