北师大版二年级《拨一拨》教学设计_第1页
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文档简介

北师大版二年级拨一拨教学设计教学内容：教学目标 ：1.通过“拨一拨”、“数一数”等活动，激发学生读数、写数的兴趣。2.借助计数器，初步学会多位数的读法和写法，了解万以内的数的顺序。 教学重难点：1.会数、读、写万以内的数。2.中间末尾有 0 的多位数的读法。教学准备：计数器 课件教学过程：一、创设情境，导入新课。1.复习计数单位及各计数单位间的关系。10个一是（ 十 ）10； 10个十是（ 百 ）100； 10个百是（ 千 ）1000 ； 10个千是（ 万 ）10000。2.复习数位顺序表从右边数起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。3.快问快答。（略）4.引出示计数器。5.引题，板题：拨一拨二、自主探究，合作交流。（一）、读一读。1.在计数器上拨 298 ，并试读。2.再次试读、感悟并在小组内讨论：说说你是怎么读的？3.汇报、交流，师小结顺口溜。4.师拨，生读。5.生拨，生读。6.观察第一组后两个数的特点，再次试读感悟末尾有“0”的数的读法并小结，师总结顺口溜。北师大版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册P32P357.继续生拨，生读。8. 观察第二组后两个数的特点，再次试读感悟中间有“0”的数的读法并小结，师总结顺口溜。9.小结数的读法（齐读读数顺口溜）。10.巩固练习：读数（二）、写一写。1.生拨，师读并写出这个数，引导学生观察老师是怎样写的。2.生总结数字的写法，师小结写数顺口溜。3.初试身手：拨一拨，写一写。（课件）4.集体订正，引出：中间或末尾没有数字时要写“0”占位，师小结顺口溜。5.小结数的写法（齐读写数顺口溜）。6.巩固练习：写出下面的数。三、休息（随音乐拍一拍，读一读，牢记读写数法则）。四、综合练习。（本环节可视上课情况调整进行）1.读一读，写一写。2.课后延伸：完成学案 。五、总结：我的收获1. 这节课你学会了什么？2.说说自己或同学在这节课的表现。板书设计：拨一拨298 万位 千位 百位 十位 个位 读作:二百九十八 写作: 2 9 8读数字，高位起，数字数位连一起
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