江苏省宜兴市红塔中学八年级物理下册 8.2 重力 力的示意图教案 （新版）苏科版 (2).docVIP

重力 力的示意图教学目标1、知道重力产生的原因2、通过探究知道影响重力大小的因素是物体的质量，即g=mg3、知道重力的方向是竖直向下的，并会应用4、会测量物体的重力教学设想重点：通过探究知道重力的三要素，重力的大小与物体的质量有关，即g=mg。重力的方向竖直向下。难点：重力的方向是竖直向下，能利用这一知识点解释相关现象并为实际生活服务教学准备教学过程情景引入新课请同学们看这幅图，你知道说的是谁的故事吗？这幅图说的是牛顿思考苹果为何下落，月球为何围绕地球运动的故事，我们今天就来经历牛顿探究的过程。新课教学1、重力的定义河水为什么总是向低处流，企鹅为什么会向下运动，抛出的物体为什么总会下落？地球上的一切物体都受到地球的吸引。这种由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。生活中常把物体受到的重力的大小简称为物重。2、重力的测量重力的大小可以用弹簧测力计测量，如何使用弹簧测力计？利用弹簧测力计可以测量钩码、橡皮泥、笔、书等物品的重力。方法点拨：当物体静止时，弹簧测力计的读数就等于物体受到的重力。3、探究影响物体所受重力大小的因素我们在实验中发现，不同物体的重力一般都不相同，那么重力的大小和什么因素有关呢？探究重力的大小与物体的形状的关系猜想：物体所受重力的大小与物体的形状可能 （有关/无关）请用钩码、橡皮泥、笔、书等器材设计一个实验验证重力的大小与物体形状是否有关。教师总结：器材：橡皮泥、弹簧测力计设计实验：选取测力计和橡皮泥进行实验收集证据：（1）把橡皮泥捏成球状，称出其重力的大小为 n。（2）把橡皮泥捏成任意形状，称出其重力的大小为 n。结论：物体所受重力的大小与物体的形状无关。探究重力的大小与物体的质量的关系猜想：物体的质量越大，可能受到的重力越 （大/小）。请用钩码、橡皮泥、笔、书等器材设计一个实验探究重力与物体质量之间的关系。设计一个记录实验数据的表格对学生设计的表格进行评价教师总结（1）用测力计测出各钩码所受的重力。（2）将各钩码的质量和所受重力的大小记录在表格相应的栏目中。收集证据：次数钩码质量/kg钩码重力/n重力与质量的比值/nkg-1123f/n m/g得出结论：物体的质量越大，可能受到的重力越大，物体受到的重力的大小与质量成正比。公式g=mg，g表示物体受到的重力的大小与质量之比，约等于9.8n/kg，要求不精确的情况下，可取g=10 n/kg。你能说出g=9.8n/kg的物理意义吗？4、重力的方向演示实验：由以上实验你认为重力的方向有怎样的特点?提问：是垂直向下吗？结论：物体所受重力的方向总是竖直向下。物体所受重力的方向总是竖直向下在生活中有许多应用，例如瓦工建造房屋时用的重垂线。5.力的示意图 通常把力的大小、方向、和作用点称为力的三要素。力的示意图就体现力的三要素 f=10n板书设计：8.4重力 力的示意图一重力的概念1.由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。2.重力用g表示二重力的大小1.物体所受重力的大小与物体的形状无关。2.物体的质量越大，可能受到的重力越大，物体受到的重力的大小与质量成