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江苏省徐州市贾汪区建平中学高三物理一轮复习教案：22 动能和动能定理教学目标动能和动能定理1、 教学重难点动能和动能定理2、 运用动能和动能定理分析处理问题教学参考教材，考点精讲授课方法讲授教学辅助手段多 媒 体专用教室教学过程设计教学二次备课1.动能(1)定义：物体由于运动而具有的能(2)公式：ekmv2.(3)单位：焦耳，1 j1 nm1 kgm2/s2.(4)矢标性：动能是标量，只有正值(5)动能是状态量，因为v是瞬时速度2动能定理内容合外力对物体所做的功等于物体动能的变化表达式wekmvmv对定理的理解w0，物体的动能增加w0，物体的动能减少w0，物体的动能不变适用条件(1)动能定理既适用于直线运动，也适用于曲线运动(2)既适用于恒力做功，也适用于变力做功(3)力可以是各种性质的力，既可以同时作用，也可以不同时作用例题1一个25 kg的小孩从高度为3.0 m的滑梯顶端由静止开始滑下，滑到底端时的速度为2.0 m/s.取g10 m/s2，关于力对小孩做的功，以下结果正确的是()a合外力做功50 jb阻力做功500 jc重力做功500 j d支持力做功50 j学生活动：注意探索事物的本质，思考规律的特点。学生活动：学生活动：阅读问题，理清思路，阐述自己的观点教学过程设计教学二次备课考点一对动能定理的理解1动能定理公式中等号的意义等号表明合力做功与物体动能的变化间的三个关系：(1)数量关系：即合外力所做的功与物体动能的变化具有等量代换关系可以通过计算物体动能的变化，求合力的功，进而求得某一力的功(2)单位相同：国际单位都是焦耳(3)因果关系：合外力的功是引起物体动能变化的原因2准确理解动能定理动能定理适用于任何力作用下，以任何形式运动的物体(或系统)，是一标量式，不存在方向问题，它把过程量(做功)与状态量(动能)联系在一起，常用于求变力做功、分析复杂运动过程、判断能量间的转化关系等考点二动能定理在多过程中的应用优先考虑应用动能定理的问题(1)不涉及加速度、时间的问题(2)有多个物理过程且不需要研究整个过程中的中间状态的问题(3)变力做功的问题(4)含有f、s、m、v、w、ek等物理量的力学问题考点三用动能定理求变力的功(小专题)一、状态分析法动能定理不涉及做功过程的细节，故求变力功时只分析做功前后状态即可二、过程分割法有些问题中，作用在物体上的某个力在整个过程中是变力，但若把整个过程分为许多小段，在每一小段上此力就可看做是恒力分别算出此力在各小段上的功，然后
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