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学前心理学复习讲义 第一章 学前儿童发展心理学的对象和任务第一节 学前儿童心理学的研究对象1、需明确的几个概念“学前儿童”的概念心理学中所涉及的“儿童”这一概念，其年龄跨度是从018岁。学前期有广义和狭义之分，狭义的学前期等同于幼儿期，指的是36岁的儿童，而广义的 学前期则指的是06岁的儿童。“学前儿童发展心理学”的概念学前儿童发展心理学属于心理学的一个分支，是研究从初生到入学前（0-6岁）的儿童的生理和心理机制的成长、变化规律的一门科学。儿童心理学形成的标志德国的心理学家普莱尔的儿童心理学的出版2、学前儿童发展心理学的内容研究学前儿童的心理研究学前儿童心理的发展研究学前儿童心理发展的规律和特征第二节 学前儿童心理学的任务和意义（要求了解）第二章 研究学习学前儿童心理学的原则和方法1、研究学前儿童心理的基本原则2、研究学前儿童心理的常用方法观察法、实验法、测验法第三章 学前儿童心理发展的基本理论（重点）1、学前儿童心理发展的趋势2、儿童心理发展的年龄特征3、儿童心理发展阶段的几个概念转折期 印刻与关键期 敏感期与最佳期 最近发展区 4、影响儿童心理发展的因素第四章 各年龄学前儿童心理发展的主要特征1、儿童动作发展的规律2、先学前儿童心理发展的主要特点3、幼儿初期的心理特点、幼儿中期的心理特点、幼儿晚期的心理特点4、幼儿心理发展的一般特点第五章 学前儿童感知觉的发展1、学前儿童感知发展的一般趋势及主要阶段2、深度知觉3、感知觉规律在幼儿教育中的运用第六章 学前儿童注意的发展1、学前儿童注意发展的一般趋势2、习惯化与去习惯化3、3-6岁幼儿的注意的发展及有意注意的特点（重点）4、如何克服和防止学前儿童注意分散？（重点）第七章 学前儿童记忆的发展（重点）1、学前儿童记忆的发展趋势2、3-6岁学前儿童记忆发展的特点第八章 学前儿童想象的发展（重点）1、 想象的种类2、 幼儿想象发展的趋势3、 幼儿无意想象的特点4、 幼儿再造想象的特点5、 幼儿想象的夸张性6、 各年龄阶段幼儿的想象第九章 学前儿童思维的发展（重点）1、 学前儿童思维发展的趋势2、 皮亚杰关于儿童思维发展阶段的理论3、学前儿童思维发展的一般特点4、 自我中心化 客体永久性第十章 学前儿童言语的发展1、 积极词汇 消极词汇2、 学前儿童词汇及语法的发展第十一章 学前儿童情绪的发展1、学前儿童情绪情感发展的一般趋势2、依恋3、学前儿童高级情感的发展第十二章 学前儿童个性的发展1、弗洛伊德的人格发展理论2、埃里克森的人格发展理论3、自我评价的发展第十三章 学前儿童气质、性格和能力的发展1、气质的类型（重点）2、幼儿性格的年龄特点第十四章 学前儿童社会性的发展1、父母的教养方式的类型2、亲子交往的影响因素3、同伴关系的含及作用4、同伴关系的发展趋势5、促进同伴
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