江西省信丰县西牛中学八年级物理下册 9.4 电磁铁导学案（无答案） 新人教版.doc_第1页
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9.4 电磁铁导学案一 、 学习目标：1、知识与技能：了解什么是电磁铁；知道电磁铁的特性和工作原理。了解影响电磁铁磁性强弱的因素。2、过程与方法：经历探究电磁铁的过程，体会控制变量法。体会评估和交流在科学探究中的重要作用。二、教学重点：电磁铁的概念及影响电磁铁磁性强弱的因素。教学难点：如何引导学生对影响电磁铁磁性强弱的因素作出科学猜想。如何引导学生自主探究电磁铁磁性强弱与影响因素的关系。三、知识链接：1、磁性：如果物体具有吸引铁钴镍的性质，我们就说它具有磁性。2、磁极：磁体的两端磁性最强，称之为磁极。根据磁针静止时指向分为南极和北极。吸引铁钉要用两端。3、磁化：一些物体，例如铁，在磁体作用下会获得磁性的现象叫做磁化。4、磁场：磁体周围存在一种看不见，摸不着的物质，能对磁针，铁等有力的作用，叫做磁场。5、电生磁：1820年，丹麦物理学家奥斯特发现“通电的导线周围存在磁场，磁场方向与电流方向有关”。6、螺线管：把导线绕在圆通上。通电螺线管周围存在磁场，两端为两级，磁性最强，极性由电流方向决定。7、相关用语：匝数、铁芯四、学法指导：学习中让学生熟悉运用控制变量法研究电磁铁五、导学过程：（一）、认识电磁铁1、定义： 。2、构造： ， 。3、原理： 。（二）、制作电磁铁1、材料：漆包线线1根，铁芯和塑料管各1根。2、要求：制作约40匝的电磁铁1个，铁芯方便取出。记录自制的电磁铁匝数。（三）、研究电磁铁电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？猜想1： 。猜想2： 。猜想3： 。你的电磁铁什么时候有磁性？什么时候无磁性？你是通过观察什么现象知道它有磁性的？这是物理上的什么研究方法？设计实验实验一：探究磁性强弱与电流大小的关系。我们应控制 不变，用 来改变电流大小。我们设计的电路图是：实验二：我们要控制 不变，我们可以把匝数不同的电磁铁 联在同一电路中，同时使用滑动变阻器来保护电路，我们设计的电路图是：实验一 实验二 实验方法：器材：干电池3节、开关、导线、滑动变阻器、电流表、匝数多和匝数少的电磁铁各1个、曲别针适量。实验方法： 结果记录：电磁铁1（ ）匝，电磁铁2（ ）匝步骤保持不变的因素变化的因素吸引曲别针个数判断实验一匝数、电流铁芯有/无实验二匝数、有铁芯电流大/小实验三匝数、电流匝数多/少结论：1、电磁铁通电时 磁性，断电时磁性 ；2、通过电流越 ，电磁铁的磁性越 ；3、当电流一定时，电磁铁线圈匝数越 ，磁性越 。（四）、电磁铁的优点：电磁铁磁性的有无，可以用 控制，电磁铁磁性强弱，可以用 来控制。电磁铁的极性变换，可以用 来实现。（五）、电磁铁的应用：六、课堂小结：七、达标检测：1、要增强电磁铁的磁性，可以（ ）a.改变电流的方向 b.增加螺线管的匝数c.抽掉螺线管中的铁芯 d.减小螺线管中的电流2、如图所示，要使电磁铁磁性最强，正确的接法是（ ）a、s1接
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