江苏省常州市西夏墅中学八年级物理上册《5.1 长度和时间的测量》学案（无答案） 苏科版.doc

江苏省常州市西夏墅中学八年级物理上册5.1 长度和时间的测量学案 苏科版一、学习目标：（1）知道测量的意义，知道长度的主单位和其他常用单位的换算关系；（2）能粗略估测物体的长度，能选择适当的刻度尺或方法去测量各种物体的长度；（3）熟悉刻度尺的量程和分度值，掌握正确使用刻度尺和正确记录测量结果。二、预习交流：1、长度的单位有哪些？它们之间的换算关系是什么？2、使用刻度尺应该注意些什么？三、互动突破：学生活动一: 比较物体的长短1、 目测课桌的长和宽，比较它们的长短。2 、目测黑板上两线段的长短，并交流所用的方法。（不用尺）（同学们有的选择用拃，有的用一本书的长作为标准量去与所测长度比较，也就是说我们需要选择一个标准量去比较，这就是最粗略的测量。）3、 俩同学各自用手（拃）来测量同一张课桌的长，汇报结果。发现不同的人测量的结果不相同，为什么？（为了便于交流，科学测量时应选择一个公认的标准量。）（一）什么是测量测量就是将待测量与一个 进行比较，这个 就是单位。（二）长度的主单位及其单位换算1、在国际单位制中，长度的单位是 ，符号 . 常用单位：千米（km）、 米（m） （ ）、 （ ）、 （ ）、 微米（m） 、纳米（nm）2、长度单位之间的换算关系是 3、学生自我感受一下1m有多长（交流一下身体哪个部位长约1m），再了解1dm,1cm,1mm有多长。学生活动二: 观察刻度尺取出刻度尺，介绍它的量程和分度值，并读出手边刻度尺的量程和分度值。 学生活动三: 练习用刻度尺测量物理书的宽度1、学生自学书中知识，并测一测物理课本的宽度。提问：（1）在刚刚的活动过程中，你认为使用刻度尺测量长度应该注意什么？ （2）在自学过程中，还有哪些知识你不理解？2 、交流并讨论如何解决问题，学生到黑板前演示用刻度尺测量长度，测量结束后并记录好测量结果，其他同学寻找错误交流讨论自我纠正。3、交流评估预习作业中三个所测的长度是否正确？4、学生讨论测量教室的长度选择哪个刻度尺？测量一本书的厚度呢？（出示一些刻度尺）5、学生总结出正确使用刻度尺的全过程（三）正确使用刻度尺的方法（1）测量前，选择量程和分度值合适的刻度尺。（2）测量时，刻度尺的零刻度线或某一数值刻度线与被测物的起始端对齐，使刻度尺有刻度的一边 被测物体，放正尺的位置。（3）观察时，视线与刻度尺的尺面 。（4）读数时，应 。（5）记录测量结果时，要写出 和 。6、两同学互助再次测量出物理课本的宽度（最先测出来的同学把结果写到黑板上）7、 分析上述测量值，发现即使使用同一刻度尺测量同一长度测量结果也不同。为什么会出现这种情况？（四）误差1、 的差异叫误差。 2、测量时估读值有时偏大有时偏小， 可减小误差。学生活动四:用刻度尺测量纸张的厚度想一想 如何测出一张纸的厚度?做一做 把测量值记录下来.实验次数总厚度/mm一张纸的厚度/mm一张纸的平均厚度/mm123四、总结提升：五、当堂训练：1、单位换算： 500m=_m 42nm= cm 2、填单位：一同学高165 ， 一支笔长1.75 ，高邮到扬州的距离约为60 。3、下列单位换算中，正确的过程是（ ）a2.5m=2.5m100=250cm b2.5m=2.5100cm=250cm c2.5m=2.5m100cm=250cm d2.5m=2.5cm100=250cm4、用如图所示的刻度尺测量物体的长度，这把刻度尺的分度值是_，所测物体的长度是_。5、有一位同学用毫米刻度尺先后四次测量一个物体的长度。测量结果是1.41cm，1.52cm，1.42cm，1.44cm，测量结果有错误的是_cm，物体的长度是_cm。 6、某同学采用如图所示方法测长度，试指出其中的错误：(1)_ ；(2)_ ；（3） 。 六、课后巩固：1、长度的测量工具是 ，使用前应先观察它的 ，以及观察它的 和 。用刻度尺测量时（1）刻度尺的刻度线要_被测量的物体，同时尺的位置要_，即尺要 所测长度；（2）读数时，视线要与尺面_，并且要估读到_ ；（3）记录结果时应注意数据由 和 组成。2 、某同学用刻度尺测得教室的长度为7.683m，这位同学用的刻度尺的分度值是 在这四个数字中数字 是准确的。数字 是估计的。3、用两刻度尺a、b分别测量同一物体的长度，a尺示数是_cm，b尺示数是_cm4、“纳米是一种长度单位，1nm109m纳米技术是以尺度01nm100nm为研究对象的前沿科学，目前我国在纳米技术的研究方面已经跻身世界前列176109nm_m。5、用刻度尺测出200页书的厚度是8.5 mm，这本书的每张纸的厚度是_m，这种测量方法叫 。6、 同一长度的五次测量结果：35.1mm、35.2cm、35.1cm、37.2mm、35.3mm，其中一次明显错误的是 ，根据以上测量记录，这个物体长度应记作 mm。7、现有以下几种测量工具：总长是1m的毫米刻度尺；总长是1m的厘米刻度尺；总长是1.5m的厘米皮尺；总长是30m的卷尺。量衣服长度应选用 尺，测量跳远成绩应选用 尺，配窗户上的玻璃上选用 尺。8、 一个人身体上接近50mm的长度是（ ）a拇指指甲的长度 b拇指的长度 c肩膀的宽度 d手掌的宽度9、 用一皮尺测物体长度时，若用力拉伸测量，测量值比真实值 ( )a大b小c不一定d一样10、第46届世乒赛是改用“大球”后世界乒坛上的首次高水平较量。 “大球”是把乒乓球的直径增加了（ ） a. 2 um b. 2cm c. 2mm d. 2dm11、下列关于使用刻度尺的说法中，错误的是()a使零刻度线对准被测物体的一端 b读数时视线要正对刻度线，不可斜视 c使刻度尺的刻度线紧贴被测的物体 d记录时只要记录准确值，并注明测量单位，不需要进行估读12、学校开运动会要画百米跑道，在下列如何选用工具的说法中，正确的是()a选用分度值是lmm，量程是30cm的钢尺 b选用分度值是1mm，量程是1m的木尺c选用分度值是1cm，量程是50m的皮卷尺 d上述工具都不行，一定要选用量程超过100m的刻度尺13、用刻度尺测量物体长度，下列情况中属于误差的是( )a观察时，视线未刻度尺垂直 b所用的刻度尺本身刻度不完全均匀 c未能估读到分度值的下一位 d物体的左边缘未对准刻度尺的零刻度线，就把物体右边缘所对刻度尺上的刻度值当作物体的长度一 、学习目标：（1）知道长度测量的特殊方法（2）知道时间的主单位和其他常用单位的换算关系；（3）熟悉秒表的量程和分度值，学会正确使用秒表；二、预习交流：1.请你思考测量下列长度的特殊方法？（1）如何测量地图上扬州到北京的铁路线的长度（写出方法）（2）如何测量一个圆锥体的高（画出图形）(3) 如何测量一元硬币的直径（画出图形）(4) 如何测量一根细铁丝的直径（写出方法）2. 你知道时间的主单位及和其他常用单位的换算关系吗？时间的主单位是 ，符号是 ，其他的常用单位有 它们之间的换算关系是 。3.自学正确使用秒表：观察课本中的秒表，大表盘指针运动一周所表示的时间是_，分度值是_；小表盘指针运动一周所表示的时间是_，分度值是_。正确使用秒表的方法是按下开始键计时开始，再次按开始键计时结束。按复位键，指针恢复原位。4.了解是否有不同规格的秒表，如何进行读数？举例说明。5.你知道1分钟时间你的脉搏跳动多少次？你能利用你的“生物钟”估测时间吗？6你在预习中遇到的困惑是什么？三、互动突破：（一）长度测量的特殊方法1.学生讨论：如何测量地图上扬州到北京的铁路线的长度（写出方法）2.学生讨论：如何测量一个圆锥体的高（画出图形）3.学生讨论： 如何测量一元硬币的直径（画出图形）4.学生讨论： 如何测量一根细铁丝的直径（写出方法）（二）时间的测量1学生交流：时间的主单位和常用单位，以及它们之间的换算关系。 2学生讨论：正确使用秒表的方法（1）观察秒表：大表盘指针运动一周所表示的时间是_，分度值是_；小表盘指针运动一周所表示的时间是_，分度值是_。（2）使用秒表：按下开始键计时开始，再次按开始键计时结束，按复位键，按下指针恢复原位。3学生活动：数一数在10s、20s、60s内脉搏跳动的次数。计算脉搏跳动1次的时间大约是 s。并利用自己的“生物钟”估测时间4.从沙漏到原子钟自古以来人类的日常生活、科研导航等都离不开时间的测量，而计时工具的发展也正是人类文明进步的一个缩影。了解计时工具的发展史。四、总结提升：五、当堂训练：1、 在国际单位制中，长度的单位是 ，符号是 ，秒（s）是_的单位，该物理量的常用单位有_和_。如图所示，秒表的读数是 。2、南京到北京的列车每晚20：50发车，次日 13：50到达.该列车行驶的时间为_h，合_ s。3、 给下面的数字后面填上适当上单位：(1)教室每层楼高约32_； (2)课桌高度大约70_； (3)一张纸厚度约75_； 脉搏跳动一次的时间约为0.8_ 。 4、 用毫米刻度尺测一本书的宽度，下面的的数据正确的是（ ）a12.9cmb13cmc12.91cmd12.912cm5、 下列各过程时间最接近1 s的是 ( )a人眼迅速一眨 b人心脏跳动一次 c人正常呼吸一次 d人打一个呵欠6、用秒表测小明的百米成绩，下面记录数据正确的是（ ）a12.9minb1.5sc15.8sd0.15h7、小王的脉博在1min内跳了75次，为了测小张跑完50m，所需要的时间，小王用他的脉博跳动来估测，结果小张跑完50m，小王的脉博跳了10次，则小张跑50m的时间约为（ ）a10s b5s c8s d7.5s8、如图所示是四种测圆柱直径的方法，其中正确的是（ ）、有一把分度值为1mm的刻度尺，起端因磨损短缺0.2cm，若用此尺对准起始端量得某物体的长度为28.54cm，则该物体的实际长度为（ ）a28.54cm b28.74cm c28.34cm d28.56cm 10、刘磊同学四次测得物体的长度，测量结果分别是45.2mm、45.3mm、45.1mm、45.3mm，则他的测量结果应为（ ）a45.2mm b45.22mm c45.225mm d45.3mm11、四位同学都用分度值为1mm的刻度尺测量物理课本的宽度，记录的结果分别是：甲同学17.6，乙同学17.6cm，丙同学17.61cm，丁同学17.610cm，则正确的记录应是（ ）a甲同学 b乙同学 c丙同学 d丁同学 12、如图是小明用刻度尺测量一条形金属片长度的情形，该刻度尺的分度值和金属片的长度分别是（ ）a1cm、5.50cm b1cm、8.30cm c1mm、8.30cm d1mm、2.80cm 六、课后巩固:1、在国际单位制中，长度的单位是 ，符号是 ，时间的单位是 ，符号是 。2、坐在温馨的物理考场，仔细想想:你平时走路的步幅约为50 ，上体育课时你跑100m所需时间约为16 (填上合适的物理量单位)。 3、下面一些常见物体长度的数字，请在数字后面填上适当的单位。（1）一张床的长度是21 ；（2）一本英语词典的厚度约为3.5 ；（3）一枚壹元硬币的厚度约为1.9 ；（4）小玲同学的身高是163 。4、下表是国家标准鞋码与脚长对照表，表中“光脚长度”的单位是（ ）鞋的尺码3637383940光脚长度230235240245250ambcmcnmdmm5、小妍家新买了型号为20cm的台州产“苏泊尔”压力锅（俗称高压锅）。妈妈说，家用压力锅有18cm、20cm和22cm等型号。“型号20cm”指 （ ） a锅身的直径是20cm b锅身的周长是20cmc锅身的截面积是20cm d锅的容积是20cm6、下列说法中，错误的是（ ）a测量过程中的误差总是存在的 b测量的错误不是误差，错误可以避免，误差不可避免c测量过程中的误差可以用多次测量取平均值的方法来减小d用精确的仪器，正确地测量可以避免误差7、要测量1元硬币的厚度，使测量结果的误差较小，下列方法中最佳的选项是（ ）a用刻度尺仔细地测量硬币的厚度b用刻度尺多次测量硬币的厚度，求平均值c用刻度尺分别测出10个1元硬币的厚度，求平均值d用刻度尺测出10个1元硬币叠加起来的总厚度，再除以10，求得1元硬币的厚度8、一枝未使用过的2b铅笔的长度最接近于（ ）a10cm b20cm c30cm d40cm 9、如图所示，用a、b两刻度尺测同一木块的边长，就分度值而言，_尺精密些，就使用方法而言，_不正确。10、小明利用柔软棉线测出地图上长江长63.00cm，北京至郑州铁路线长6.95cm，长江实际长度为6300km，则此地图的比例尺为 ，北京至郑州实际铁路线长为 。11、王平同学测出自己的脉博每分钟跳动的次数是75次，在一次英语演讲比赛中，王平由于没有带手表，为了测出本班选手陈刚同学的演讲时间，他采用了记录脉博跳动的方式来估测，结果在陈刚同学演讲时，王平测出自己的脉博共跳动225次，则陈刚同学演讲的时间大概是 s。12、沿长廊ab方向铺有30块完整的相同的正方形地砖，如图甲。（1）小明用最小分度值是1mm的尺测量其中一块地砖长度如图乙所示，则每块地砖的长度是 m。（2）小明用秒表测量自己从长廊的a端走到b端所用的时间，秒表的读数如图丙所示，他所用的时间是 s。第五章 第二节 速 度 导学案班级 姓名 一、学习目标：1、理解速度的概念，能用速度描述物体的运动，了解常见物体运动的速度和测量速度的一些方法，能用速度公式进行简单计算。2、培养初步的观察能力、概括能力和实验操作能力，了解研究问题和定义物理量的方法。二、预习交流：1.百米赛跑时，你看见小明在小强的前面，认为小明比小强跑的快，这是利用相同的时间比较 的方法；终点裁判员认为小明比小强跑的快，这是利用相同的路程比较 的方法。2.小明10秒钟行走20米，小强5秒钟行走15米，你如何比较小明和小强运动的快慢？3.你了解速度的的国际单位和常用的单位是什么？它们之间的换算关系是什么？4根据你平时走路的实际情况估算你步行速度的大小。5了解生活中一些物体的速度大小。6.根据课本112页的要求制作两个锥角大小不等的纸锥。7.你在预习中遇到的困惑是什么？三、互动突破：（一）活动5.5 比较纸锥下落的快慢活动内容：让锥角大小不等的两个纸锥，同时从同一高度释放。要求以小组为单位，边动手实验边思考、讨论下述三个问题,并与同组的同学进行交流。哪一只下落得快？比较的方法是什么？有没有其他的比较方法？如果它们从不同的高度释放，如何比较它们运动的快慢？比较物体运动快慢的方法有：a. ；b. 。（二）速度在老师的引导下分析归纳：速度是描述 的物理量。定义： 叫做速度。公式： ，单位：在国际单位制中，速度的单位是 ，读作 ，符号为 。常用单位 、 。学生推算速度单位m/s和km/h之间的换算关系：1m/s= km/h（三）活动5.6 测量纸锥下落的速度活动前思考：要测纸锥下落的速度，你认为应测哪些物理量？ 你选用的实验器材是什么？ 如何设计实验数据表格？在自主思考的基础上交流讨论，然后开始活动，测量并计算出纸锥下落的速度。（四）了解一些物体的速度 学生读p114 一些速度（五）课本例题：在教师引导下，了解汽车速度计，完成已知、求解的书写过程。（六）生活物理社会学生自主阅读，了解奥运会（速度项目）中国运动员金牌榜四、总结提升：五、当堂训练：1、物理学中用 来表示物体运动的快慢程度，他的大小等于运动物体在 内通过 。2、在国际单位制中，速度的单位是 ，在交通运输中还常用 做速度的单位，两者的关系是 。3、完成下列速度的单位换算：18km/h= m/s 20m/s= km/h4、喷气式飞机的速度v1=2500km/h，炮弹飞离炮口时的速度v2=1000m/s，高速公路上小汽车的速度v3=1800m/min，下面比较它们的速度大小正确的是（ ）av1v2v3 bv2v1v3 cv3v2v1 dv2v3v1 5、下列所述各种方法中，可以比较两个物体运动快慢的是（ ）（1）两物体在相同时间内比较通过路程的长短（2）两物体通过相同的路程比较所用时间的长短（3）用它们通过一般路程除以所用的时间来比较它们运动的快慢a只有（1） b只有（1）（2）c（1）（2）（3）都可以 d（1）（2）（3）都不可以6、一般人步行10min通过的路程最接近于（ ）a7m b70m c700m d7000m7、2008年5月12日14时28分，我国四川省汶川县发生里氏80级强烈地震。据报道，武汉地震台于当日14时30分50秒接收到汶川的地震波，已知汶川与武汉的距离约为952km，由此可求出地震波的传播速度是_ms。8、2008年8月我国成功举办了第29届北京奥运会，以你在体育课中的经验估计，奥运会百米赛跑运动员的速度大小应该在（ ） a lm/s左右 b. 2ms左右 c. 4 ms左右 d.10 ms左右9、若喷气式客机以1080kmh的速度飞行，特快列车用30ms的速度行驶，则喷气式客机的速度是特快列车速度的a60倍 b10倍 c36倍 d6倍20mm乙20mm25mm25mm甲10、如图所示,心电图仪通过一系列的传感手段，可将与人心跳对应的生物电流情况记录在匀速运动的坐标纸上。医生通过心电图，可以了解到被检者心跳的情况，例如，测量相邻两波峰的时间间隔，便可计算出1 min内心脏跳动的次数（即心率）。同一台心电图仪正常工作时测得待检者甲、乙的心电图分别如图甲、乙所示。若医生测量时记下被检者甲的心率为60次/ min。则：（1）根据甲的心率为60次/ min可知，甲每次心跳时间间隔（即甲心电图纸带相邻波峰走纸所用时间）为 s；（2）这台心电图仪输出坐标纸的走纸速度大小为多少mm/s？（3）乙的心率为多少次/min？六、课后巩固：1、甲、乙、丙三位同学参加50m赛跑，甲用的时间为7.8s，乙用的时间为7.3s，丙用的时间为7.1s，三人通过的路程 ，但所用的时间 ，由于 用的时间最长，所以他跑得最 。2、“五一”假日，爸爸驾车带小辉全家外出旅游，如果汽车以72km/h合_m/s的速度匀速行驶了2h，则汽车行驶了_km3、水中游动最快的旗鱼,速度可达108km/h;陆地上跑得最快的猎豹,1s可跑40m;空中飞行最快的褐海燕,1min能飞5km。比较它们速度的大小（ ） a.猎豹速度最大b.旗鱼速度最大 c.褐海燕速度最大 d.三者速度一样大4、下列对“速度”的理解中，错误的是（ ）a物体的速度越大，运动的路程越长b物体的速度越大，运动得越快c物体的速度越大，通过一定的路程用的时间就越少d物体的速度越大，路程和时间的比值就越大5、一辆汽车以36km/h的平均速度通过一座大桥，桥长360m，那么汽车通过大桥所用的时间是（不计汽车身长）（ ）a0.1h b10h c36s d10s6、甲、乙两运动物体，通过的路程之比是2:3，所用的时间之比是3:2，则它们的速度之比是（ ）a1:1 b9:4 c4:9 d2:37、“五.一”假期，小明一家乘汽车前往钦州探望外婆，在经过如图甲所示的交通标志牌时，小明告诉爸爸这个交通标志牌的意义是 ，此时小明看了汽车速度表如图乙所示，要求爸爸以该速度匀速行使，小明告诉妈妈再经过 h就能到达钦州。8、百米赛跑过程中的某时刻甲、乙两运动员位置的示意图如图所示。（1）两运动员中，_的速度较快，因为在相等的时间内该运动员_较大（2）乙运动员的成绩是10s，他的速度是_ms9、2009年1月1日9时整，江西首条湖底隧道开通.这条隧道西起阳明东路京九线隧道，40东至国威路和上海北路交叉口，全长1965m，双向6车道，其中湖底暗埋段550m.在湖底隧道口有一交通标志牌如图所示,交通标志牌上数字的含义是什么?在遵守交通规则的前提下, 一辆小车通过湖底暗埋段至少需要多少时间? 10、一位坐在行驶的汽车窗前的乘客，在50s的时间内，发现眼前刚好闪过了18根电线杆，已知电线杆间的距离为50m，求这辆汽车行驶的速度。11、某城市中心路段汽车限速为40kmh一位女士因开车超速被警察罚款，如图所示是警察和这位女士的一段对话请你利用所学的物理知识，帮助警察向这位女士解释被罚款的原因12、小明和大李比赛60m短跑，小明跑得快，跑完60m，到达终点的时候，大李才跑了50m，小明说：“我们再跑一次，这次你落后了10m，下次我的起跑线后退10m，我们还按这回的速度跑，我多跑10m，你和我就可以同时到达终点”。大李却说：“哦，你既然要让我10m，你也不用后退，把我的起跑线向前移10m，我少跑10m就得了。” 小明说：“嗨，反正是差10m，我多跑10m，你少跑10m，还不是一回事。”大家想一想，是不是一回事?：第五章第三节直线运动导学案(第1课时)学校 班级 姓名 日期 一、学习目标：1、通过探究活动认识匀速直线运动及其规律。2、了解变速直线运动定义及其判断方法。3、能用平均速度公式进行简单计算。二、预习交流：1阅读直线运动这一节内容，思考下列问题：（1）以你的经验猜想，苏果超市中的电梯运行的速度是 （变化/不变化）的，猜想的依据是电梯在相等的时间内通过的路程是 （相等/不相等）的。（2）以你的经验猜想，自由下落的苹果下落的速度是 （变化/不变化）的，猜想的依据是苹果在相等的时间内通过的路程是 （相等/不相等）的。（3）匀速直线运动是指 的直线运动，做匀速直线运动的物体在相等的时间内通过的路程是 。我们把 的直线运动叫做变速直线运动，变速直线运动比较复杂，为了描述做变速直线运动的物体在某一段时间（或某一段路程）上的大致运动情况，物理学中引入了 的概念。2请阅读书本第117页实验的具体做法，然后对实验细节提出问题。3你在预习中遇到的困惑是什么？三、互动突破：（一）、匀速直线运动学生活动5.7 研究充水玻璃管中气泡的运动规律1、 请学生阅读书本第117页实验的具体做法，然后请学生对实验细节提出问题。设计测量气泡运动时间的方案2、学生分组实验并将数据记入表格，算出相应路程中的速度。3、在课本的坐标系中画出气泡运动的s-t图线及利用s-t图线求出气泡通过各区间的速度。思考下列问题，并与同组的同学进行交流。运动的路程和时间近似成 （正/反）比。运动速度可以看做是 （改变/不变）的。总结： 叫做匀速直线运动。做匀速直线运动的物体，在任意相等的时间内通过的路程是 。学生交流生活中匀速直线运动的实例。可以把一些运动近似地看成是匀速直线运动。速度的计算公式 （二）、变速直线运动1、学生观察多媒体播放照相机每隔相等的时间曝光一次的苹果下落时的运动画面。提问：苹果做的是匀速直线运动吗？你判断的依据是什么？2、阅读课本p118刘翔跨栏比赛的资料，计算刘翔在各段路程的速度。然后回答课本上提出的问题：刘翔做的是匀速直线运动吗？你判断的依据是什么？总结：变速直线运动： 。做变速直线运动的物体，在任意相等的时间内通过的路程一般是 。我们可以用平均速度粗略表示做变速直线运动物体运动的快慢程度。平均速度计算公式： 。平均速度必须指明在某一段路程（或某一段时间）上才有意义。（三）、学生解答课本中的例题。（弄清“火车完全通过隧道”、“火车全部在隧道中”的含义）四、总结提升：五、当堂训练：1、匀速直线运动是指 的直线运动，做匀速直线运动的物体在相等的时间内通过的路程是 。2、我们把 的直线运动叫做变速直线运动，变速直线运动比较复杂，为了描述做变速直线运动的物体在某一段时间（或某一段路程）上的大致运动情况，物理学中引入了 的概念。3、站在商场自动扶梯上的乘客的运动是 运动，从树上掉下来的苹果下落过程是 运动。4、下列哪个运动是匀速直线运动（ ）a同步卫星绕地转动，快慢保持不变b百米运动员在整个比赛中的运动c火车在直轨上运动，某段时间内快慢保持不变d火车从甲站出发，沿直线铁轨运动，到乙站停止5、甲、乙两位同学在平直的马路上骑车匀速前进，甲同学的速度比乙同学的大，以下说法正确的是（ ）a甲运动的路程比乙长 b甲运动的时间比乙短c运动相同的路程甲用的时间比乙长 d在相同的时间内甲运动的路程比乙长6、判断一个物体做匀速直线运动的依据是 ( ) a每间隔1 s沿直线运动的路程相等 b只需物体的速度大小不变 c1 s钟内运动5m，2 s钟内运动l0m，3 s钟内运动15m d在任何相等的时间内，沿直线运动的路程相等7、已知一辆汽车在沪宁高速公路上行驶，车上一位乘客在车到如图所示的a处时，看了一下手表，时间正好是8时整；当车到b处时，他又看了一表，时间是8时48分，则小汽车在a、b之间的平均速度是（ ）a120 kmh b40 kmhc100 kmh d约27.8 kmh 8、如果一个物体做匀速直线运动，4s内通过20m的路程，那么它前2s内的速度是（ ）a.20m/s b.10m/s c.5m/s d.无法确定9、.一个物体做匀速直线运动，5s通过20m的路程，它通过120m的路程，用了_s.10、一列火车长200m，它完全通过一个长1.6km的山洞，用时间120s，则这列火车的平均速度是 m/s,这列火车全部在山洞中的时间为 s. 六、课后巩固：1、下面说法正确的是（ ）a从树上落下的苹果是做匀速直线运动b地球相对于太阳做曲线运动c在400m赛跑中的运动员，在全过程中做变速直线运动（道路呈环状）d在平直铁路上行驶的火车，从发车到终点停车这段时间内都在做匀速直线运动2、某同学参加铅球比赛的成绩是6.5m，则铅球在空中运动的路程（ ） a等于6.5m b大于6.5m c小于6.5m d无法确定3、一物体沿一直线运动，第1秒内前进了2m，在以后4秒内前进了8m，那么这个物体的运动是（ ）a一定是匀速直线运动 b一定是变速直线运动 c先做匀速运动，后做变速运动 d可能是匀速直线运动4、雅典奥运会上，我国年轻的跨栏名将刘翔，在男子110m栏决赛中，以12.91s的成绩打破了奥运会记录勇夺冠军。他在上述全程的平均速度约为 （ ）a.7.7m/s b.8.5m/s c.10m/s d.11m/s5、一个做变速运动的物体前4秒通过的路程是18m，后2秒内的平均速度为6m/s，物体在整个运动中的平均速度为 m/s。6、一架飞机做匀速直线飞行，在5min内飞行了60km ，则该飞机飞行的速度是 m/s，它在0.5h 通过的路程为 m 。7、某科学兴趣小组的同学分别测出了甲、乙两电动小车作匀速直线运动的路程和时间，并依据数据作出了相应的“路程时间”图像，如甲图、乙图所示。比较两图可知，甲车的速度 乙车的速度（填“”“”或“”）实验序号质量（g）时间（s）1103.152153.153183.154253.158、在“测平均速度”的实验中，小浩提出了“小球在斜面上滚动所经历的时间与哪些因素有关”的问题，为此他选择质量大小不同但光滑程度相同的4个玻璃小球，先后让这4个小球由静止开始，从同一斜面的同一高度滚下，实验测得4个小球的斜面上滚动所经历的时间如表所示：（1）小浩设计这个实验的目的是为了探究 对小球在斜面上滚动时间的影响；（2）通过对上述实验数据的分析，能得到的结论是 。9、火车在起动或制动过程中的运动通常是变速直线运动，人们设法测得了它在起动过程中几个不同时刻的速度（从火车起动开始计时）如下表所示：时间（s）0510152025速度（m/s）012345请认真分析和比较表格中所提供的数据，回答：火车在起动过程中的速度随时间变化的特点（定量关系）可初步归纳 。10、某打捞公司利用声呐测某艘沉船的位置，在海面上通过声呐向海里发出声音，经0.3s后，接收到反射的声音。问：这艘沉船离打捞船的距离为多少m？（声音在海水的传播速度为1530m/s）11、在某项工程爆破中，引火线燃烧的速度是0.8cm/s，人跑的速度是5m/s，若人需离爆破点150m才安全，引火线最短的长度是多少厘米？（至少用两种方法）12、某同学乘的汽艇遥对一座高崖，他向山崖大喊一声，历时5s听到回声（v空气 340m/s），问：（1）若汽艇静泊水面，他离高崖多远？（2）若汽艇以10m/s的速度正对高崖驶去，他喊时离高崖多远？第五章第三节直线运动导学案（第2课时）班级 姓名 一、学习目标：1、会用svt，vst，tsv解决实际问题。能运用图象法认识匀速、变速直线运动。2、学生能够读懂列车运行时刻表以及打的发票，了解物理、生活、社会的联系。二、预习交流：1、请你作出匀速直线运动的s-t图像和v-t图像，并说明各自的物理意义。2、请你作出变速直线运动的v-t图像，并说明其物理意义。3、你在预习中遇到的困惑是什么？三、互动突破：例1 一船往返于a、b两码头之间，顺流时速度为v1，逆流时速度为v2，求船在a、b间往返一次的平均速度。 例2 用图像可以表示物体的运动规律，下图中用来表示物体做匀速直线运动的是（ ）a、b、c、d、例3 自2007年4月18日零时起，全国铁路已进行第六次大提速，这次提速全国主要中心城市将新开“d”字头快速列车86列，其中d92次和d93次列车的运行时刻见下表：南昌上海南上海南南昌运动距离d92次8:34开13:49到d93次15:31开20:39到840km根据上述列车运行时刻表的信息可知：d92次列车从南昌到上海南所用的时间是 min，它的平均速度为 km/h。d93次列车的平均速度比d92次的 。例4 汽车追尾是高速公路上常发生的交通事故，其重要原因是遇到意外情况时不能立即停车。研究发现，司机从看到情况到踩刹车需要一段时间，这段时间叫反应时间；在反应时间内汽车要保持原来速度前进一段距离，这段距离叫反应距离；从踩刹车到车停止，汽车还要减速前进一段距离，这段距离叫制动距离。如图所示。反应距离s1制动距离s2图15下表是一个机警的司机驾驶一辆保养得很好的汽车，在干燥的水平公路上以不同的速度行驶时，测得的反应距离和制动距离。原行驶速度/kmh-1反应距离s1/m制动距离s2/m6011208015341001954速度（0t0（1）利用上表数据，算出该司机的反应时间大约是 s；（保留两位小数）（2）由这个测试可见， 是影响汽车制动距离的主要因素；(3) 请在图中画出从司机看到情况开始计时，到汽车停止的这段时间内，汽车运动的-t 图像。（不需准确描点）四、当堂训练：1、物体在5 s内通过了10 m的路程，则它在前2 s内通过的路程是 ( ) a一定等于4m b.可能大于4mc不会小于4m d.不会是4m2、汽车在平直公路上匀速行驶，下面图象中能正确表示汽车速度与时间关系的是（ ）3、甲、乙两物体做匀速直线运动，甲的速度是乙的4倍，若乙通过的路程是甲所通过的路程的13，那么甲用的时间是乙所用时间的 倍4、某同学郊游时，先用半小时走完了2 km，休息半小时后，再用30 min走完15 km，那么，他在前半小时的平均速度是 kmh，中间半小时的平均速度是 kmh，后30 min的平均速度是 kmh，全程的平均速度是 km/h甲乙5、用“频闪摄影”可记录物体相隔同样时间的不同位置如图所示是甲、乙两个网球运动时的频闪照片。甲中相邻两位置距离相等，由照片可知， 球做匀速直线运动， 球的速度越来越大（选填“甲”或“乙”）。出租车发票车号 at-8238日期 08-05-03上车 10:00下车 10:05单价 2.40元里程 6.0km金额 16.00元6、如图所示为小明乘坐出租车到达目的地时的专用发票。则出租车在该段路程行驶的时间是 s，出租车行驶的平均速度是 m/s7、如图所示，是一个骑自行车的人与一个跑步的人运动