江苏省兴化市第一中学高一语文 第4周周练试题 新人教版.doc

江苏省兴化市第一中学2011-2012学年高一第4周周练语文试题 新人教版 一、基础选择题（55分） 1选出下列加点字注音正确的一项（ ） a荫翳（y） 伛（gou）偻 庚（geng）寅 逡（qn）巡 b猝（c）发 湮（yn）没 愧怍（zu） 渚（zh）洲c诟（gu）骂 觇（zhan）看 献谄（chn） 巡徼（jiao）d烙印（luo） 翌（y）日 自刭（jing） 谥（sh）号2选出下列加点字与括号内加点字的读音全都不相同一项（ ） a趿拉（汲水） 双颊（汗流浃背） 诧异（叱咤风云）b攥紧（编纂） 撇开（横撇竖捺） 结实（结结巴巴）c铺面（店铺） 纾祸（各抒己见） 门框（匡护正义）d鬈曲（蜷缩） 毗邻（纰漏百出） 强笑（强弩之末）3选出下列各项中有两个错别字的一项（ ） a帐单 不可思异 相像 慢不经心 b定货 意气扬扬 报歉 心安理得c坐落 度过难关 脉博 沁人脾胃 d羁縻 号呼靡及 时辰 层见错出4依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 （ ）我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话， 他是否知道我领受他的谢意。如果有人拖欠他两双以上靴子的价款，竟还心安理得地走进他的店铺，把脚伸到那蓝色铁架眼镜底下，那就 有点儿太不应该了。那青青的嫩竹，或一两株临窗，或三五丛傍水，为生活平添许多情趣。郁郁葱葱的万竿碧竹，更透出一派清韵，让人难以 。a捉摸 不免 释怀 b琢磨 未免 释怀c捉摸 未免 忘怀 d琢磨 不免 忘怀5下列各句中加点的熟语不能用句后括号中的成语替换的一项 （ ）a“315”那天，当听说工商人员要来商城进行执法检查时，不少商家纷纷关门大吉，这种“此地无银三百两”的做法不正说明他们心中有鬼吗？（欲盖弥彰）b美英两国扛着“消灭大规模杀伤性武器”和“维护世界和平”两块牌子，以武力干涉伊拉克内政，其实是“醉翁之意不在酒”，只不过借此瞒人耳目而已。（别有用心）c企业转制是一项关系到国计民生的重大改革，但有些人却因一时的挫折而对这一改革的前景产生怀疑，这种“一叶障目，不见泰山”的思想才是改革的最大阻力。（目无全牛）d还大自然以蓝天青山碧水是所有环保人士的共同心声，然而“树欲静而风不止”，在利欲的驱使下，不法分子的肆意破坏，却日益加剧着环境的污染。（事与愿违）6下列各句中语意明确、没有语病的一句是 （ ）a他哥哥虽然由于勤苦在各方面都显得更瘦弱、更苍白，但是他们两兄弟却很相像。b那座店房有某种朴素安静的特色，门面上没有注明任何为王室服务。c不论在式样或皮革质量上，这些靴子都是他给我做过的最好的靴子。d这是一张国际巨星成龙摄于2006年的艺术照。7下列句中加粗词的意义解释错误的一项是 a郡之贤士大夫请于当道 当道：执掌政权的人死而湮没不足道者 湮没：理没、磨灭b独五人之皦皦 皦皦：光明显耀的样子敛赀财以送其行 赀：同“资”，资财，钱财c抶而扑之 抶：击且矫诏纷出 矫：纠正d买五人之脰而函之 脰：颈项，这里指头不敢复有株治 株治：牵连治罪8为下列句中加粗的字选择正确的义项即除魏阉废祠之址以葬之 a台阶 b清除 c整理 d授职吾社之行为士先者，为之声义 a声音 b宣扬 c名誉 d宣称蹈死不顾 a踏上 b履行 c顿足 d舞蹈有贤士大夫发五十金 a拿出 b头发 c发动 d发现9下列句中加粗的词语古今常用义相同的一项是 a非常之谋难于猝发b死而堙没不足道者，亦已众矣c断头置城上，颜色不少变d令五人者保其首领以老于户牖之下10下列各句的句式不同于其他的一项是 a激于义而死焉者也b既而以吴民之乱请于朝c不能容于远近d若属皆且为所虏11选出对下列加点字的意义和用法判断正确的一项（ ） 死犹为厉鬼以击贼 谈笑以死 佯狂不知所之者真州逐之城门外，几彷徨死 a同，同b同，不同c不同，同d不同，不同二、阅读下面一段古文，完成文后问题。（20分）由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者， ， ， ？是以蓼洲周公，忠义暴于朝廷，赠谥褒美，显荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首领以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记， ， 。12解释加点字词：（4分）或脱身以逃 （ ） 而又有剪发杜门（ ）忠义暴于朝廷（ ） 人皆得以隶使之（ ）13补写并翻译文中空缺的语句。（8分） 补写： ， ， ？翻译： 。补写： ， 。翻译： 。14本段文字说理主要运用了对比手法，请概括文中的两组对比及其作用。（8分）答：对比一：将 与 对比。 作用一： 。 对比二：将 与 对比。 作用二： 。四、阅读下文，完成文后各题。 （13分）乞 丐 【俄】 屠格涅夫我在街上走着一个乞丐一个衰弱的老人挡住了我。红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口呵，贫困把这个不幸的人，弄成什么样子啊！他向我伸出一只（）、肮脏的手他呻吟着，他哀求施舍。我伸手搜索自己所有的口袋没有钱包，没有表，也没有一块手帕我随身什么东西也没带。但乞丐在等待着他伸出来的手，无力地摆动着和发着颤。我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的（）的手：“请原谅，兄弟！”乞丐那对红肿的眼睛凝视着我；他发青的嘴唇笑了笑而且，他也紧紧地握了握我（）的手指。“哪儿的话，兄弟！”他嘟哝着说，“这已经是很可感谢的了，这也是恩惠啊，兄弟！”我明白，我也从我的那儿得到了。15“红肿”“冰冷”“战栗”都是用来形容手的，请将它们分别填入文中标序号处。（3分）_16通读全文，领会文意，然后在结尾句中的方框处各填一个词。（2分）我明白，我也从我的那儿得到了。17“我”和乞丐握手的基础是什么？（3分）18“这也是恩惠啊”中“这”指的是什么？（2分）19结尾句有何深意？“我”从“老人”那里到底得到了什么？用简练的语言加以概括（不超过30个字）。（3分）答：“我”从那位“乞丐老人”那里得到了_。五、语言运用（12分）20.把下列句子组成意思完整、前后街接、语序最恰当的一段话。（只写句子的序号）（6分）雪落在城外，也落在城内。温暖的房间里，有人用汤匙慢慢搅动一杯蜜汁。隔着结冰的河流，对岸是华灯灿烂的城市。杯勺碰响的和声里，浓浓淡淡的花香冲逸开来，唤起多少鲜艳的回忆。蜜是花的情感，是融化的琥珀。这是白天从养蜂人那里买来的。 答： 。21从a句或b句中任选一句，仿照例句完成喻体部分。要求：两个喻体的内容构成对比关系。（6分）例句：济