江苏省扬州市邵樊片九年级语文下学期第一次月考试题.doc

邵樊片九年级语文试卷（考试时间：150分钟 满分：150分）说明：1本试卷共6页，计22题（包含选择题：第15题、第11题，共6题），满分150分，考试时间150分钟。2答题前，考生务必将本人的姓名、考试号、学校、班级准确无误地填写在答题纸相应的位置上。3所有的试题都必须在专用的“答题纸”上作答，在指定位置用0.5毫米黑色水笔作答。在试卷或草稿纸上答题无效。一、积累运用（33分）1. 下列加点字注音全都正确的一项是（2分）（ ）a折本（sh） 污秽（hu） 债券(jun) 浑身解数（xi）b栖息(q) 琐屑（xi）炽热(zh) 皮开肉绽（zhn）c湖畔（pn） 归省（xn） 匀称(chn) 鳞次栉比（zh）d龟裂（jn） 鞭挞（t） 慰藉（ji） 贻笑大方（y）2下面这段话中，没有语病、表意正确的一句是（2分）（ ）a做好城市交通“治堵”工作，关键在于能否完善市政规划和优先发展公共交通。b民众担心物价持续上涨，国家发改委表示，物价上涨的主要原因是游资炒作造成的。c中国政府成功组织本国公民从利比亚大规模撤离，展示了应急机制的成熟和专业化。d所谓“皮革奶”，是利用已经废弃的动物皮革制品、动物毛发水解为皮革水解蛋白后，混入到牛奶中，以提高产品中的蛋白质含量。3下列各句中，加点的成语使用错误的一项是（2分）（ ）a撤县设市20多年来，仪征城市建设发生了翻天覆地的变化。b互联网上激愤的言论不少，如果没有媒体的兴风作浪，一般不会引起太大的关注。 c目前中国的通胀形势可谓“内忧外患”，国内劳动力价格高涨，干旱天气对食品价格预期推波助澜，国际上大宗商品价格迭创新高。d扬州已累计建成文博馆77个，为把扬州建设成名副其实的文博城奠定了坚实的基础。4依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）中国古典美学讲和谐。 ，可高度概括为阴阳统一，刚柔统一。 ，而强调你中有我、我中有你的交感统一。 ，所以又称之为“中和”，“中”，恰当之谓也。 ，孔子观东流之水，喟然长叹“逝者如斯夫，不舍昼夜”。 这种和谐由于做到恰到好处 和谐不是同一重复，而是众多因素对立的统一 中华民族十分重视天人合一之美 这种统一不强调部分与部分或部分与整体之间的统一 a b c d5下列文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（3分）（ ）a故乡从百草园到三味书屋都是鲁迅先生的作品。前者是小说，选自呐喊；后者是散文，选自朝花夕拾。b诗经是我国最早的一部诗歌总集，共收唐代诗歌305篇，又称“诗三百”，按体制分“风”“雅”“颂”三类，常用“赋”“比”“兴”三种表现手法。c战国时的孟子在生于忧患，死于安乐中采取层层推理论证的方法，通过举例论证、正反对比论证，结尾概括出“生于忧患，死于安乐”的结论。d英国戏剧家莎士比亚的喜剧威尼斯商人成功地塑造了夏洛克这一唯利是图、冷酷无情的高利贷者的典型形象，莎翁悲剧代表作有罗密欧与朱丽叶哈姆雷特等。6读下面一段文字，根据拼音填写汉字。（用正楷依次写在田字格内，4分）扬州创建国家森林城市一直bn持科学发展现代林业理念，坚持把打造“绿杨城郭”，为百姓赢取生态福利与建设“幸福扬州”结合起来，充分发挥现代林业在改善气候、hn养水源、净化水质等方面的功能，永久实现“森林走进城市，城市拥抱森林”，让人们尽情领略大自然pn勃生机，ln听自然的声音，享受低碳休闲生活。7.根据提示默写古诗文。（每空1分，共9分）（1） ，悠然见南山。（陶渊明饮酒）（2） ,志在千里。（曹操龟虽寿）（3）长风破浪会有时， 。（李白行路难）（4） ，为有源头活水来。(南宋朱熹观书有感)（5）奇文共欣赏， 。（陶渊明移居两首）（6）蒌蒿满地芦芽短， 。（苏轼惠崇）（7） ，西北望，射天狼。（苏轼江城子密州出猎）（8）诗人有意，则草木含情。赋得古原草送别中的“野火烧不尽，春风吹又生”讴歌了小草顽强的品质；韩愈早春呈水部张十八员外中的“ ， ”报告了春天早来的消息。8专题与综合实践活动（8分）为了营造校园文化氛围，增添人文气息，学校将开展“书香满校园”的主题活动。（1）请你为这次活动拟一条生动的标语。（2分，不超过20个字） （2）活动中，同学们对应读什么书各抒己见，形成了下列三种观点。你更认同哪一种？请以一本相应的书为例，结合所认同的观点，简要说说你的看法。（60字内）（2分）a读经典的书，就开阔了精神的视野。b读流行的书，就走在了时代的前列。c读实用的书，就架设了生活的桥梁。我认同（ ）的观点。理由是 （3）有名著相伴，就像站在思想巨人的肩膀上，能够看得更多，看得更远。阅读名著后，请你回答下列问题。（4分）a水浒传中农民起义事业发展到顶点的标志是 ，此后反抗斗争的战绩有 (2分)b汤姆索亚历险记中汤姆和蓓姬在洞中历险迷了路，后来安然脱险。他们哪些做法是可取的?(至少写两点，2分) 二、阅读理解（54分）（一）阅读下面两首诗，完成第9题。（5分）【甲】使至塞上 王维 【乙】 汉江临眺 王维 单车欲问边，属国过居延。 楚塞三湘接，荆门九派通。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 江流天地外，山色有无中。 大漠孤烟直，长河落日圆。 郡邑浮前浦，波澜动远空。萧关逢候骑，都护在燕然。 襄阳好风日，留醉与山翁。9（1）这两首诗的感情基调有何不同？（2分） （2）“诗中有画”是王维诗的主要特点，请就【乙】诗中“江流天地外，山色有无中”两句作点品析。（3分） （二）阅读下面两段文言文，完成1013题。（16分） 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉?”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” （节选自曹刿论战） 【乙】齐桓公问管仲曰：“王者何贵?”曰：“贵天。”桓公仰而视天。管仲曰：“所谓天者，非谓苍苍莽莽之天也。君人者，以百姓为天。百姓与之则安，辅之则强，非之则危，背之则亡。” （选自刘向说苑） 【注释】：管仲：齐桓公的贤相，名夷吾，辅佐桓公成霸业。君人者：给人民当君主的人。与：亲附，拥护爱戴。10解释下列句中加点词语的意思。（4分） （1）又何间焉 （ ） （2）小惠未徧 （ ） （3）神弗福也 （ ） （4）非谓苍苍莽莽之天也 （ ）11下列句中加点字词的意义和用法相同的一组是（3分）（ ） a君人者，以百姓为天 弗敢专也，必以分人。 b桓公仰而视天 子子孙孙无穷匮也，而山不加增（愚公移山） c乃入见 当立者乃公子扶苏（陈涉世家）d战则请从 万钟则不辩礼义而受之（鱼我所欲也）12翻译下列句子。（6分） （1）肉食者鄙，未能远谋。（2分） （2）忠之属也。可以一战。（2分） （3）百姓与之则安，辅之则强，非之则危，背之则亡。 13【甲】【乙】两文段表达了相近的思想观点。请结合两段选文内容简要分析。（3分） （三）阅读下文，完成1417题。（15分）（一）说幸福张景升要说幸福是什么，先说幸是什么，福是什么。幸主要有五种字义，1.意外地得到成功或免去灾害；2.福气；3.高兴；4.希望；5.宠爱。说起幸是什么，我们还可以想到外国的幸运草，传说夏娃把四叶草带出伊甸园，每片叶子分别包含了人生梦寐以求的爱情、健康、名誉、财富，而四叶草的花语是幸福。福是什么，根据方海权集的民间五福是，第一福长寿，第二福富贵，第三福无病，第四福子孙满堂，第五福善终。 那幸福是什么呢？作家毕淑敏下了一个定义：幸福是心理欲望得到满足时的状态。一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣，并自然而然地希望持续久远的愉快心情。她还说，幸福不是金钱，幸福不是多子多孙，幸福不是科技，幸福不是健康多寿。毕淑敏的观点在庄子一书中还真有根据，庄子天地篇中一代明君尧说过，多男子则多惧，富则多事，寿则多辱，是三者非所以养德也。再看毕淑敏幸福定义中的几个关键词语，时间、生活、满足、希望、心情，怎样才能得到幸福，我们就从幸福的定义中几个关键词中寻找。 一要热爱生活，热爱生命。善于发现生活中有许多积极的、好的方面，善于发现生活中的闪光点。我们就会在自己生活中发现幸福，点点滴滴都透露着幸福。不要“只看到自己的不幸，忽略了自己的幸福”“放大了别人的幸福，缩小了自己的快乐”。二要充满希望和信念。一些人除了赚钱，不知道人生中的目标与追求到底是什么，甚至不知道自己究竟想要什么。这种缺乏信念与希望的状态，难以产生长久、快乐的幸福感。三要知足、别比较。高尔基说，其实，做个幸福的人是很简单的！什么是幸福呢？就是知足别的没有什么俗话说“知足者常乐”，但能知足的人越来越少了，有了房子想换更大的，有了工作想换更好的，有了钱想赚得更多现代人把主要精力都投入到竞争中，比位子、比房子、比票子最好比五子登科，比来比去，人们的心里只剩下欲望，没有了幸福。一旦人追求的不是如何幸福，而是怎么比别人幸福时，幸福也就离你而去。四要充满爱，讲奉献。雨果说，生活中最大的幸福，是坚信有人爱我们。美国哈佛大学一项研究曾显示，在生活中多去帮助他人，能让自己感到更快乐。但现代社会中，乐于无私奉献的人越来越少，斤斤计较的人越来越多。如果你总算计着“我能从中得到什么”“做这件事值不值得”，就会生活得很痛苦。五要学会珍惜身边的幸福。总有人抱怨自己的生活不够完美，不够幸福。其实，不管一个人多苦多难，在他的身边总会有幸福和快乐，但要靠每个人自己去发现、去珍惜，才能感受到幸福。我们身边有很多东西都值得去珍惜亲情、友情、爱情。人们往往注重友谊地久天长，爱情地老天荒，却容易忽视掉就摆在自己身边的亲情。亲情、友情、爱情都是最美好，最值得珍惜的。六要用劳动创造幸福。高尔基说，一切用自己的劳动挣来的东西，都是甜蜜的！付出的努力越大，就感到越甜美。罗斯福说，幸福不在于拥有金钱，而在于获得成就时的喜悦以及产生创造力的激情。所以说，用我们勤劳的双手去劳动创造才能得到幸福 幸福是什么？有的说幸福是“童吃鸡”，有的说幸福是“猫吃鱼”，我想每个人给与的答案都不同，幸福是一个人内心深处自然流淌的一种感受，自己觉得幸福了就真是幸福了。还有一位哲人说，幸福不是道路的终点站，她随时都在道路的两边，就看我们怎样去追寻，去发现。既然幸福是一种心情，一种感受，我们善于发现并追寻到了，那幸福的感觉是对美好实实在在的拥有。 14读完全文，请你用自己的话也给“幸福”下一个定义。（3分） 15从全文来看，作者认为怎样才能得到幸福呢？（3分） 16本文主要运用了哪些论证方法？试举例说明。（4分） 17请你结合本文和现实生活，谈谈你对幸福的理解。（5分） （四）阅读下文，完成1821题。（18分） 能把你的车票给我吗 安宁我考入市一中的那年春天，因为父亲的一场大病，家里陷入极其窘困的境地。为了省下回家的车票，每个周末，我都会赶在同学离开之前，背起书包冲出宿舍，而后跑到几百米外的一家书店里，躲上一个下午；等到墙上挂钟的时针，指向6的时候，我才在书店老板的白眼里，悄无声息地放下书，低头走出门去。 还是初春，傍晚的风，依然有些凉意，我紧抱着书包，走在骑车匆忙赶回家去的人流里。因为饥饿和寒冷，身体常会微微地颤抖。偶尔，会遇到几个熟识的面孔，我总是习惯性地将衣领向上拉一拉，又装作怕冷的样子，用双手捂住耳朵，连带地遮住大半个羞红了的脸。那些同学，皆是在市里居住的，赶上周末，便随了父母出来逛街。幸好因为衣着素朴黯淡，又总是溜着墙根走路，有那么几次，眼看着快要撞上了，却总会因了我的“大众化”，而逃过劫难般的相遇。 但还是有一次，被一个人给撞上了。而这个人，偏偏是我最想在她面前拼命掩饰窘困的英语老师。老师姓陈，叫樱子，但我们私下里都会叫她樱桃老师。 我记得自己刚刚翻开一本书，老板便直直地走过来，冲我嚷：“以后看书，能不能别站得太久？你不累，我还看着累呢。”我的脸腾地红了，忙忙地将书合上，打算到旁边的店铺里胡乱去逛。刚刚走过拐角，便看到樱子老师抱了好几本书，朝柜台走过去。看到我，她有些诧异，但随即恢复了昔日的笑容，柔声道：“安，也来买书吗？”我视线慌乱地摇头，又点头，却又最终，在书店老板的不屑一瞥里，摇了摇头。樱子老师在我的紧张里，像是想起了什么，突然问我：“安，你们女孩子现在最喜欢谁的书？”我迷惑地抬头看她，又飞快地指指旁边书架上顾城的一本诗集，便打算结束这场众目睽睽之下的对话。不曾想樱子老师很快地将书抽出，走到柜台前结了账，而后双手捧了递给我，说：“呶，送给连续两次英语考试都得了第一名的安。” 这巨大的惊喜，犹如温暖的热流，将我先前要极力掩饰住的尴尬和难堪，瞬间融化掉。不记得怎样走出的书店，但却记得那一路上，我将书抱在怀里，飞快走回宿舍去的无边的幸福和喜悦。 樱子老师似乎很快地便将送我书的事情忘掉了。直到又一个周末来临，她突然神秘地将我叫到走廊上去，问我有没有用完的车票。看我一脸的迷惑，她便解释说，他们老师刚刚新添了一项福利，可以报销每年来往的车票，或者其他一些花费，只要有单据和票据在就好。可惜她是个粗心的人，所有的票都是用过即丢，所以问我能否将以后用完的票，都收集好给她？作为对我的答谢，她会将报销费用的百分之八十，都返还给我。此后的每个周末，我都会将来回的车票细心地保存好，等着樱子老师来上课的时候，夹在作业本里，送给她。这是我们两个人的秘密，当我将作业本递到她手中的时候，我总是会在她感激的笑容里，快乐上许久。那种隐秘的欣喜，就像我坐在离家越来越近的车上，即将见到父母时的兴奋；或者像在拥挤嘈杂的旅途上，因了顾城的诗，而心内清澄静谧。在给予樱子老师帮助的同时，我也可以在周末的时候，与别人一样，踏上回家的旅程，该是命运对我慷慨的回馈吧。 这个秘密，一直持续到我高考结束，去领大学录取通知书的那天。我依然清晰地记得，我将来时的车票，平整地放在一本书里，而后拿着鲜红的通知书，去向樱子老师告别。推开办公室门，却看到她的桌子上，已是一片空荡。我惆怅地站在那里，等了许久，她都没有来。最终，是一个老师告诉我，樱子老师已经随着她的男友，调到邻市的一个中学里去了。我握着那张车票，伤感地又站了片刻，终于还是在旁边老师的注视下，打算离开。但到门口的时候，我又鼓足了勇气，走到一个男老师旁边，说：“麻烦您，能否将这张车票转交给樱子老师，这是最后一张我为她积攒的用来报销的车票？”男老师疑惑地看我一眼，问道：“报销车票？我在这里待了这么多年，怎么都不知道老师们还有这么好的福利？” 原来那一片秘密绽放的花儿，之所以如此清香持久，只因为，它们与我一样，活在樱子老师了无痕迹却又那样温暖柔软的爱里。（选自精美微型小说读本有删改，光明日报出版社） 18.请用简洁的语言概括本文的主要内容。（3分） 19.标题是文章的眼睛，结合全文说说本文标题有什么作用？（4分） 20.品味文中三处划线句，按要求答题。（5分）（1）说说第两段划线句中加点词“窘困”的含义。（2分） （2）赏析第段划线句子。（3分） 21.樱子老师的所作所为给了你什么有益的启示？结合本文内容或联系生活实际，发表你的见解。（80100字，6分）80三、写作（60+3分）22.路途万里，困难重重。没有足够的时间去移除每一块绊脚石，于是有的路人转弯绕行，去寻觅另一片风景。请以“让心灵转个弯”为题写一篇作文。要求：（1）文体自选（诗歌除外），不少于600字。（2）联系自己的生活体验，感情真挚，不得抄袭。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。（4）书写分3分。命题学校：扬州市江都区丁伙镇锦西中学 命 题 人：阮震定 审核人：樊 俊邵樊片九年级语文试卷答案及评分标准2016.03一、积累运用（33分）1d （分）；2（分，a.两面对一面，去掉“在于”后的“能否”；b项错在“原因是造成的”，句式杂糅；d.成分残缺，在最后加上“而生产出来的乳制品”）；3 （分）；4 （分）；5 （分）6秉、涵、蓬、聆(每空1分，共4分)7.（1）采菊东篱下（2）老骥伏枥（3）直挂云帆济沧海（4）问渠那得清如许（5）疑义相与析（6）正是河豚欲上时（7）会挽雕弓如满月（8）天街小雨润如酥，草色遥看近却无（每空1分，共9分，错、漏、添字均不给分）8（1）例1：点燃读书激情，共建书香校园；例2：让阅读成为习惯，让书香飘逸校园（意对即可）（2分）（2）a、b、c，任选其一，都可。理由必须结合具体的书籍阐述。仅仅选择，而不阐述，不得分。（2分）（3）a梁山泊英雄排座次（或：梁山泊英雄大聚义）（1分）；此后的战绩：两赢童贯、三败高俅（任写一个，1分）。b.每遇到一个通道口就注意察看有没有熟悉的痕迹：放声高喊，以引起搜救者的注意；节省蜡烛、食物，注意搜救者的呼叫；找不到出路时就回到泉水边；用风筝线去支道探路；相互鼓励、安慰与帮助。（写两点就行了，每点1分，共2分）二、阅读理解（54分）（一）阅读下面两首诗，完成第9题。（5分）9.（1）使至塞上（是作者以监察御史身份出使时所作），诗的感情基调是孤寂、悲凉（1分）；汉江临眺（是作者受朝廷重托去黔中、岭南等地选拔官员，路经汉江时所作），诗的感情基调是开朗、欢快、积极（1分）。（共2分）（2）这两句诗描绘了一幅色彩素雅、格调清新、意境优美的水墨山水画(1分)，画面布局，远近相映，疏密相间，在画面中我们可以看到：汉江水流汹涌向天地之外奔腾而去，远山在水汽中若有若无，时隐时现，想象丰富(2分)。（共3分）（二）阅读下面两段文言文，完成1013题。（16分）10（1）参与 ；（2）通“遍”，遍及，普遍；（3）赐福、保佑；（4）不是（每空1分，共4分） 11a（3分） 12.（1）吃肉的大官们目光短浅，不能深谋远虑。（2分）（2）（这是）尽了本职的一类事情，可以凭这个条件打一仗。（2分） （3）百姓如果拥护国君，国家就安定；百姓如果辅助国君，国家就强盛；百姓如果反对国君，国家就危险；百姓如果背弃国君，国家就要灭亡。（2分）13围绕“得民心”“民为贵”“取信于民”等其中一个要点阐述。（观点1分，结合选文分析，语言连贯2分。共3分）（三）阅读下文，完成1417题。（15分）14.（3分）示例：幸福是一个人内心达到满足时的感受。（意思对即可）【解析】此题一是考查学生对文意的理解，一是考查学生对“下定义”格式的把握。首先要理解文章的内容，然后根据自己的理解写出“幸福”的内涵。下定义时，要求指出“幸福”的本质属性，符合“名词+限制修饰语+属性（名词）”这一基本格式。 15.（3分）一要热爱生活，热爱生命；二要充满希望和信念；三要知足、别比较；四要充满爱，讲奉献；五要学会珍惜身边的幸福；六要用劳动创造幸福。（每两点1分，共3分）【解析】此题考查学生对文章内容的准确把握能力。根据文章第三段，有明显的提示性语言标志，可以从六个方面来概括。 16.（4分）道理论证（引用论证）；如本文引用庄子一书的观点；名言以及雨果、高尔基、罗斯福的名言来证明自己的论点。举例论证（事实论证）；如列举美国哈佛大学一项研究成果的例子。（正确指出论证方法1分，举一例1分。）【解析】此题考查学生对议论性文章论证方法的辨析能力。文章主要引用多个名人名言来讨论幸福，同时，还举例阐述，更形象地认识幸福的内涵。 17.（5分）答题要点：要面对现实，像作者说的那样要热爱生活，热爱生命；追求幸福，珍惜幸福；要用自己辛勤的劳动创造幸福；自己感到幸福了才是真正的幸福。（能正确理解“幸福”3分，结合自己的生活实际1分，语言通畅1分。）【解析】此题首先要考虑到文章对于幸福的理解，不能脱离文本。然后，须根据题目要求，结合自己的生活实际，阐述对于幸福的理解。要求有自己的见解，紧扣文本，语言通畅。（四）阅读下文，完成1821题。（18分）18（3分）“我”因家贫无钱买票回家，在书店偶遇樱子老师，老师买书送给“我”并巧妙地帮我“报销”车票。（送书、帮我报销车票，每点1分，语言简洁连贯1分，共3分）【解析】此题考查学生整体把握全文的能力，需要学生通读整篇文章，重点在于送书和帮我报销车票这两点关键信息。19. （4分）设置悬念，激发读者阅读兴趣（2分）；也体现了樱子老师了无痕迹、温暖伟大的师爱，点明文章的中心（2分）。【解析】理解标题或某一句话的作用，要求学生从形式和内容两个角度切入。20.（5分）(1)家庭贫困，经济拮据（1分）；我因家贫无法买车票回家，只能在书店里打发时间的尴尬与难堪（1分）。（共2分）【解析】词语的理解，一是要把握其本意，一是要联系具体的语境去阐释。（2）通过心理描写，展开想象(1分)，表现了“我”“帮助”老师后，可以有钱买票回家的喜悦与兴奋之情，（1分），也展示了“我”和老师心灵间的默契以及认为自己帮助老师后的坦然心态（1分）。（共3分）【解析】划线语句的赏析，首先要找到一个突破口，看这个句子形式上有什么特点，然后根据不同的表现形式，体会其形式上的特点，再联系具体的语境，从内容或中心的角度，去阐释语句，体会划线语句与文章人物、中心的关系。 21.（6分）（1）最动人的关爱，是设身处地的理解和细致入微的关怀，它融入在生活的点滴之中，既能给人以最贴心的呵护，却又不会给人带来任何的压力和负担。（2）在给予别人帮助时，又尊重别人的自尊。（围绕以上观点任一点，启示正确，来自文本，2分；结合本文或联系生活实