江西省南昌市第二十四中学九年级语文阅读理解复习 挖野菜 新人教版.doc

江西省南昌市第二十四中学九年级语文阅读理解复习集：挖野菜 新人教版 单 占 生（1）在那个饥饿的年代，一切能吃的东西都是希缺的。（2）在今天孩子们的作文里，我看到过不少“挖野菜”的文章。这些文章写得生动活泼，童心灿烂，无忧无虑，阳光四溢。但我那时的“挖野菜”可谓是“苦大仇深”。今天孩子们的“挖野菜”是为了“玩儿”，是为了感受田野、了解自然，是为了释放童心童趣；而我们那时的“挖野菜”那可是为了活命。今天孩子们挖野菜只是在花儿样随父母郊游时玩儿一会儿而已，那时孩子们挖野菜可是天天挖，挖不到野菜回到家里要挨打。地里地野菜少，挖野菜的人多，挖不到野菜是常有的事，挨打也就成了家常便饭。在我们这代人里面，没有挨过打的人我想没有几个。在这些挨着打长大的人里面，因挖野菜而挨打的肯定不在少数。我把我小时候因挖野菜挖得少而挨打的事说给我的研究生听，他们都说我是在编故事，不信！妻也不让我给孩子讲我过去的这点破事儿，怕小孩子不懂事一不留神向爷爷奶奶问及这些事时触动老人家心中的痛伤心。其实，我总记着这些破事儿，并不是因为挖不到野菜回家挨打给我心里留下了什么不可磨灭的阴影。直到今天，我还是认为当时的挨打都是应该的。那时，打在身上的痛早已忘记，留在心上的痛更是没有影儿的事。我知道那时的没有野菜对一家人来说是要命的事。大人的“打”不是心狠，不是残酷，而是没有办法，是为了活命。而让我心中一直不安的“打”事，是我的因为和当时的小朋友争挖一棵野菜打架的事。（3）他叫缸。（4）和我同岁。（5）是我当时的好朋友。（6）那天，我们一起擓着蓝子去挖野菜。我记得那天天的样子，我记得那天风的样子，我也记得那天缸的样子。天是阴的，风是阴的，缸象一个叫化子，头发似冬天的枯草。我们一路都没有说话。到了地里到处瞅野菜时也没有谁说话。可当我们同时瞅到一棵野菜时，我俩几乎同时吼出：（7）“我先看到的！”（8）我俩同时向那棵野菜扑去。（9）那棵野菜立刻被四只手撕得粉碎。（10）我和缸立刻变成了仇人。（11）我们立刻扭打在一起。（12）谁也没有气力把谁打倒。我记得很清楚，当时我俩都是自己躺倒在地上，哭了。后来我俩再见面时就不搭腔了。后来缸到外地讨饭去了。后来缸讨饭过活长大回来时，已是十七八岁的小伙子，我已是一名神圣的人民民办教师。那天我们见了面，谁都是一眼就认出了对方。但是，谁都不好意思先与对方打招呼，可又都不好意思地向对方笑笑，就这么过去了。后来我上了大学，缸在家娶妻生儿育女种田地。我大学毕业那年，趁回家探望长期在老家受苦受累的慈母的机会，掂了一瓶酒去到缸家里，缸正端着一盆水朝院子里的菜畦走。看见我掂着酒站在他家门口，他把水盆放在院当央，笑笑，没有说话，静静走到我身边，拉住我的手，把我扯到堂屋里，用衣袖擦了擦凳子，把我让到上手位儿坐下，然后打雷一样朝他老婆喊：孩儿娘，炒几个菜！（13）我和缸喝了不少酒，说了一大片一大片的话，谁也没有说起当年打架的事。天黑了，我们的话还没有说完。缸的妻过来给我们掌上灯。凑着灯影，我看见缸的妻的脸上挂着的泪痕，亮亮的。18第（2）自然段中写到孩子们挖野菜的文章“大多写得生动活泼，童心灿烂，无忧无虑，阳光四溢”，但我那时挖野菜却是“苦大仇深” ，这样对比着写有什么作用。（4分）答： 19挨打总是痛苦的，作者在第（2）自然段中却说是“应该的”，你如何理解？（3分）答： 20第（8）（9）自然段的细节描写有何好处？（3分）答： 21缸的妻为什么哭了？请结合全文作简要分析。（4分）答： 18、（4分） （1）既写出作者挖野菜度日的苦难（1分），反映那个时代生活的艰苦（1分），也写出今天孩子生活的幸福（1分）。 （2）使文章主题表达更深刻（有思想的深度）（1分）。19、（3分） （1）挖野菜关系到全家人的活命，父母打孩子也是出于无奈。（1分） （2）反映作者对父母的理解。（1分） （3）体现作者对那个时代的理解。（1分）20、（3分）形象地写出野菜在生活中的重要作用（1分）反映那个时代生活的辛酸和艰难（1分）突出挖野菜画面的感人力量，使读者留下深刻印象（