江苏省新沂市第二中学九年级语文下册 病句修改复习教案 新人教版.doc

语病修改专项训练课题 语病修改专项训练课型新授课教学目标1、能准确判定句子有无语病。2、 掌握常见的病句类型。3、能对病句进行恰当的修改。重点掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。难点常见病句类型的辨析及修改。教法及教具先学后教，当堂训练教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 一、复习提示病句是指不符合语言规范的句子。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一，因而，无论是纵观近几年中考，还是通览各地区中考试卷，修改病句已成为必考考点。对我们考生来说，一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一方面需要提高修改病句的语感能力。对症下药，方可治病，大家知道语句有那些常见病症吗？二、学习新课1、归纳中考常见病句类型 （一）搭配不当； （二）成分残缺；（三）语序不当； （四）表意不明； （五）不合逻辑；（六）结构混乱。知道了中考常见病句类型，现在我们结合实例来看看常见病句类型，加深对它的理解。（一）搭配不当1、他的革命精神时刻浮现在我的眼前。2、他参加了这届运动会后，正式退出了运动员生涯。（二）成分残缺1、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。 2、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。（三）语序不当1、全校学生认真讨论和学习了中学生守则的内容。2、你们不怕困难，勇往直前，今后希望你们要继续努力，不断前进。（四）表意不明1、王明发现张华正在和他的同学探讨问题。（指代不明）2、我要炒肉丝。（有歧义）修改：我要自己炒肉丝吃。（我要一碟炒肉丝。）（五）不合逻辑1、一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。学生回忆病句类型，小组交流、归纳。学生自主学习，修改病句；不会改的小组内部交流解决。教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 2、考试能否取得优良成绩，决定于平时的努力学习。 3、在假期里，我读了小说、文学作品和诗歌等。 4、今年过年不收礼，收礼只收脑白金。 5、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。 （六）结构混乱1、反动派宣扬唯心论，是出于他们的反动本性所决定的。2、这本书的作者是一位蛰居海外二十多年的华裔作者之手。找到了病因，我们就要开始为它治病，那么治病应遵循怎样的原则呢？请看下面修改病句要遵守的原则：2、修改病句要遵守的原则病句修改以改通顺、改准确，不作语言润色，不改变句子原意为原则。找到了病因，把握了治病的原则，怎样为它治病呢？让我们一起来看辨别修改病句的方法、步骤：3、辨别修改病句的方法、步骤：一读、二提、三改、四查一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的 。二提：提取主干，从而辨析句子是否有错误（抓主要动词）。三改：增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）。四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。4、特别注意1、“有无”“能否”“优劣”“好坏”“成败”含有两方面，不能呼应就出错。 2、容易的重复词语 “目的是为了”“约左右”“更加变本加厉” “让它任其自然”“忍俊不禁地笑起来” “从心里发自肺腑”“显得相形见绌” “一气呵成地写就”“浑身被打得遍体鳞伤” “一个刻骨铭心的难忘的教训”。学生辨析病句类型，归纳方法。学生