江苏省新沂市第二中学八年级数学上册 第一章 全等三角形 1.3 探索三角形全等的条件教案2 （新版）苏科版.doc_第1页
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探索三角形全等的条件课题1.3探索三角形全等的条件（6）课型新授课教学目标理解“hl”的条件，并运用“hl”判别两个直角三角形全等；了解特殊与一般的关系，培养辩证的思维方法；重点理解“hl”的条件，并运用“hl”判别两个直角三角形全等难点理解“hl”的条件，并运用“hl”判别两个直角三角形全等教法及教具先学后教，当堂训练教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 一、预习导航1直角三角形是特殊的三角形，可记rt,要使两个直角三角形全等，需要有那些边或角相等呢？2如图1，ad是abc的边bc上的高，再加一个条件 ，就可以根据“hl”得到abdacd。3如图2，acab，dfde，ac=df，再加一个条件 ，就可以根据“hl”得到abcdef。4如图3，abbc，ac=bd，当cd与bc互相 ，就可以根据“hl”得到abcdcb。febcda图2abdc图1图3abcd教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动二、小组合作探究：按下列画法，用圆规和刻度尺画直角三角形 画法 图形画角pcq=90.在射线cp上取cb=3cm.以b为圆心，5cm为半径画弧交射线cq与点a.连接ab.各小组交流，你们所画的直角三角形全等吗？结论： 1.如图，acbc，adbd，垂足分别为c、d，ac=bd，rtabc与rtbad全等吗？为什么？2.如图，已知acbbd90，若要使acbbda，还需要什么条件？把
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