江苏省新沂市第二中学高中生物 第二章 第二节 人体生命活动的调节（2）学案 苏教版必修3.doc_第1页
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江苏省新沂市第二中学高中生物 第二章 第二节 人体生命活动的调节（2）学案 苏教版必修3课题课型新授课教学目标2.能力目标能够说出兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递3.情感态度与价值观增强学生自我保健意识，使学生更加珍爱生命，养成良好的生活习惯重点神经纤维上兴奋的传导方式。难点神经细胞之间兴奋的传导方式。教法讲授法、讨论法、探究法教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 进行新课三、兴奋的传导（一）兴奋在神经纤维上的传导用flash展示兴奋在神经纤维上的传导的动画过程，引导学生思考下列问题。1神经元在静息状态时的电位？2神经元在兴奋状态时的电位？3兴奋在神经纤维上以什么形式传导？4兴奋在神经纤维上传导的过程如何？5兴奋在神经纤维上传导的方向特点如何？学生自主学习，小组合作，并交流展示学习成果。教师评价并精讲点拨：（1）神经元静息时，na+通道大多数关闭，细胞膜对k+的通透性较大，k+可以外流，所以电位表现为外正内外，称为静息电位。神经纤维受到刺激产生兴奋时，细胞膜对na+通透性加大，na+内流，膜内正离子变多，电位表现为外负内正，称为动作电位。（2）由于电位的变化，在兴奋和未兴奋部位之间形成局部电流，兴奋在神经纤维上以电信号（神经冲动）的形式传导。（3）传导的过程：刺激膜电位变化电位差电荷移动局部电流（4）双向传导，如下图： （二）兴奋在神经元之间的传导学生自主学习 “积极思维”部分，思考下列问题。1兴奋在两个神经元之间的传递的结构基础是什么？它是有哪几部分组成的？2区分几个概念：突触、突触小泡、突触小体、突触前膜、突触后膜。观看兴奋在突触上传导的动画，教师指导，小组合作，共同完成上述问题。（1）两个神经元之间的传递的结构基础是突触，包括突触前膜、突触间隙和突触后膜三个部分。（3）突触的类型： 轴突树突型；轴突胞体型（4）传导过程：兴奋突触小体突触小泡释放递质突触间隙突触后膜兴奋或抑制。信号变化：电信号化学信号电信号（5）单向传导：方向：一个神经元的轴突下一神经元的细胞体或树突原因：神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触突触前膜释放作用于突触后膜。课堂小结再
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