江苏省新沂市第二中学高中历史 专题二 近代中国维护国家主权的斗争 第5课 列强入侵与民族危机教案 人民版必修1.doc

课题专题二 近代中国维护国家主权的斗争一 列强入侵与民族危机课型新授课教学目标1.知识与能力：例举1840年至1900年间西方列强的侵华史实；概括出列强侵华的危害，总结近代中国民族危机的根本原因；认识19世纪列强侵略中国的特征。2.过程与方法：回忆初中所学有关知识，阅读教材有关文字及图片资料，进行初步的归纳与分析。3.情感态度与价值观：通过学习，深切理解落后就要挨打这一道理，形成国家、民族的历史使命感，形成社会责任感，树立为国家富强、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。重点培养学生宏观梳理列强侵华史实，并通过分析、综合和比较，概括出列强侵华危害的能力。难点引导学生总结出列强的侵略是形成近代中国民族危机的根本原因。教法讲授法、分析法、概括法教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动 【复习巩固】【导入新课】鸦片战争改变古老中国命运，昔日辉煌不再，步入危亡之秋。【教学过程】一、国门洞开：（军事手段）1.列强打开中国国门的原因？国际： 国内： 2. 列强打开中国国门的经过。鸦片战争：（时间、国家略）直接原因：为了保护鸦片走私活动。（出超、入超概念）根本原因：结果：中国失败，被迫签订中英南京条约和虎门条约、中美望厦条约、中法黄埔条约。中国开始沦为半殖民地半封建社会。第二次鸦片战争：（时间、国家略）根本目的：英、法为进一步打开中国市场。沙俄趁火打劫，侵吞了中国东北和西北150多万平方公里领土。结果：中国战败，签定更多不平等条约，丧失更多领土，半殖民地半封建化程度加深了。中法战争：（时间、国家略）背景：19世纪70年代前后，西方资本主义国家开始向帝国主义阶段过渡，加强了对世界的侵略和争夺。结果：签订中法新约，中国西南门户被打开，半殖民地半封建化程度进一步加深。中日甲午战争：（时间、国家略）背景：19世纪90年代，主要资本主义国家已经完成了向帝国主义阶段的过渡。结果：马关条约，内容标志着列强对华的经济侵略已由商品输出进入到资本输出的新时期；中国半殖民地半封建化的程度大大加深了；刺激了列强瓜分中国的野心。教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动八国联军侵华战争：（时间、国家略）背景：从反教会斗争到义和团运动结果：辛丑条约，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具，中国完全沦为半殖民地半封建社会。3.列强打开中国国门的结果（危害）。第一、列强剥夺了无数中国人民的基本生存权，疯狂掠夺中国人民的财产和国家财富。第二、在政治上，通过一系列不平等条约，列强破坏了中国的领土、领海和司法等主权的完整。第三、在经济上，通过一系列不平等条约，列强控制了中国的经济命脉，中国的经济因依赖列强而丧失了独立地位。二、瓜分狂潮与民族危机：（政治手段）1.列强掀起瓜分中国狂潮的原因：19世纪末，殖民地已经成为帝国主义国家赖以生存的基础，随着资本输出的日益增大，对海外殖民地的掠夺加剧。日本强迫清政府签订的马关条约，刺激和加剧了列强对中国的争夺，从而掀起了瓜分中国的狂潮。2.瓜分狂潮的过程及危害：过程：三国干涉还辽是列强瓜分中国狂潮的开端。危害：中华民族陷于从半殖民地沦为殖民地的严重危机之中。3.瓜分狂潮的新阶段美国提出“门户开放政策”：原因：忙于美西战争，无暇顾及；军事力量无法与其他列强抗衡；美国工商界想拥有整个中国市场目的：利用“机会均等”，为美国利用经济优势与其他列强争夺创造条件内容：见课本学习思考实质：要求列强开放在华的租借地和“势力范围”，使美国在那里享有均等的权益。结果：不同程度的赞同，最后基本都接受。影响：标志着美国对华