江苏省无锡市九年级语文下学期模拟试题 苏教版.doc

江苏省无锡市东林中学2012届九年级下学期语文模拟试题苏教版 一、积累与运用(l5分)1下列各组词语中读音和书写全都正确的一项是（ ）(3分) a.明察秋毫 毋（w）宁b.栩栩如生 翌（y）日c.应地制宜 惺忪（xng）d.千锤百练 枯瘠（j）2选出下列句中加点的成语使用正确的一项（ ）(2分)a在初三中考的动员会上， 主任抛砖引玉的即兴演讲，博得全场一片掌声。b她生长在艺术之家，耳濡目染，很快对音乐产生了浓厚的兴趣。c我国目前患肥胖症的人数与时俱进，主要缘于许多人缺少健康的饮食和运动习惯。d某些党员干部党性原则不强，说的是一套，做的又是一套，常常言行相顾。3对下面文段中加点词的解释有错误的一项是（ ）(3分) 陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。a念：考虑。b丹：丹砂。c罾：用网捕。d怪：对感到奇怪。4下列各句中，没有语病的一句是（ ） （3分）a当今中国青年肩负着把我国建设成为高度文明、高度民主的社会主义祖国。b同学们都应该树立爱护公共财物的良好习惯。c经过大家的努力，我们完成了制作班级网页的工作。d谁也不能否认优异的成绩不是靠勤奋学习得来的。5. 将句填在横线上，顺序最恰当的一项是（ ）（2分）千岛湖畔的油茶树，生就了一副怪脾气。 冷寂的秋天在油茶花的映衬下，多了好些妩媚。同在秋天开放的菊花，古往今来，受到多少人的歌吟和追捧。而油茶花却安贫乐道，不慕虚华，更有君子气。这花，如秋叶般静美，不慌不忙，从从容容绽放。放眼望去，像一层薄薄的初雪覆压，又如一场浓霜骤然降临。她不羡慕春的热闹、夏的灿烂，却选择在落木萧萧的秋，开出甜蜜淡雅的花。白色的花瓣，黄色的花蕊，你挨我，我挨你，层层缀满枝头。abcd6将下面的文字材料改写为“一句话新闻”。（2分） 央行的统计数字表明，到2月份我国的粮价已连续4个月小幅回升。分析师估计，今年国内主要粮食品种的价格水平可能持续走高。据国内媒体对全国832个县7万多农户3月初种植意向的调查，今年全国稻谷、小麦和玉米等谷物品种播种面积继续减少，只有豆类品种播种面积增加，这将对今年的粮价水平有一定影响。 二、阅读与赏析(49分)(一)（12分）商於子驾豕商於子家贫，无犊以耕，乃牵一大豕驾之而东。大豕不肯就轭，既就复解，终日不能破一畦。宁毋先生过而尤之日：“子过矣!耕当以牛，以其力之巨能起块也，蹄之坚能陷淖也。豕纵大，安能耕耶?”商於子怒而弗应。宁毋先生日：“今子以之代耕，不几颠之倒之乎?吾悯而诏子，子乃反怒而弗答，何也?”商於子日：“子以予颠之倒之，予亦以子倒之颠之。吾岂不知服田必以牛，亦犹牧吾民者必以贤。不以牛，虽不得田，其害小；不以贤则天下受祸，其害大。子何不以尤我者尤牧民者耶?”宁毋先生顾谓弟子日：“是盖有激者也。”(选自明宋濂宋学士文集)注释商於(w)子：作者虚构的人物。豕(sh)：同“猪”。轭()：牛拉东西时驾在颈上的曲木。宁毋：作者虚构的人物。淖(no)：烂泥。服田：驾牲口耕田。牧：统治、管理。有激者：(心中)有不平之气的人。 下列句中的“之”与“今子以之代耕”中的“之”的意义和用法相同的一项是（ ）(2分)a太医以王命聚之b何陋之有c公将鼓之d汝心之固 下列对文章分析评价正确的一项是（ ）(2分) a本文寓意深刻，借宁毋的口吻，批评了当时一些“有激者”的错误做法。b商於子尽管家贫，但他想尽办法劳作谋生，遇到取笑的人当然是“怒而弗应”。c这篇寓言形象生动，道理深刻，它告诉读者，人总会犯错，关键是要学会虚心接受正确的意见并改正错误，不要像商於子一样固执己见。d本文是一篇讽喻性小品文，作者借古讽今，形象生动地揭示了统治者如何合理使用人才这一社会问题。9. 解释下列句子中加点的词。(4分) （1）过而尤之 尤：_ （2）安能耕耶 安：_（3）顾谓弟子日 顾：_ （4）是盖有激者也 盖：_10.翻译下列句子。(4分)（1）既就复解，终曰不能破一畦。(2分)译： （2）子何不以尤我者尤牧民者耶？(2分)译： （二）（4分）谢亭送别 许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日落酒醒人已远，满天风雨下西楼。 （注：劳歌，送别歌的代称。）11阅读上面的一首诗，回答问题。（1）作者在诗中抒发了怎样的情感？(2分)答： （2）有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的情感基调不和谐，你如何看待这个问题？（2分） 答： (三)（4分）人类未来的食品来源昆虫昆虫也能供人类当食品吃？是的。现在墨西哥国立自治大学生物学学院内，一位女教授胡列塔拉莫斯埃洛蚀伊正领导着她的动物专业研究小组，研究着将昆虫当食物的课题呢！ 其实，早在许多年以前，在那些因受地理条件限制，发现农业生产有困难的地区，如非洲和亚洲的一些国家，人们已经把昆虫作为食物了，有的还作为粮食来吃哩！即使在一些发达的国家里，如美国等，专门商店或饭馆、餐厅里也经常出售用昆虫做的罐头或菜肴，较多见的是蚂蚁、蛾蝶、蛾状毛虫，蜜蜂幼虫、蚕蛹、龙舌兰红囊、蜜蜂等。 至于在墨西哥，人们食昆虫同样是家常便饭的事。据不完全统计，全国有9个州的居民爱食昆虫，所食的昆虫种类多达57种，主要的有蚂蚁、直翅目昆虫、甲虫、蝉，甚至苍蝇、蚊子、臭虫、黄蜂、白虱、蜻蜓、蝴蝶等。 不过，女教授和她的助手们的研究成果表明，昆虫身上确实含有人类维持生命所必需的大量的各种营养，甚至比一般动物所含的价值还高。以蚂蚁一类昆虫来说，每100克含蛋白质为20.4克；而100克鸡肉和鱼肉所含蛋白质分别是20.2克和18.9克，100克蛋类所含蛋白质更少，仅6.4克。其他像维生素b1和维生素b2等，100克蚁类所含的量也要比100克鱼、肉、家禽等所含的量高得多。因此，女教授认为，人类在缺乏其他粮食作物的情况下，只有昆虫才可用作代用品。换句话说，人类如果有系统地加以利用，那么昆虫定将成为未来的可信赖的食品。12第段用问句开篇，有何作用？（2分） 答： 13文中第段画线句子，主要运用了那些说明方法，有何作用？（2分）答： （四）（4分）读书率下降是什么危机“全国国民阅读与购买倾向抽样调查”结果显示，近五年，我国识字者阅读率下降了8.7个百分点，2010年的国民阅读率仅为51.7%。 一石激起千层浪，阅读率下降引起了各界人士的诸多评论，担忧者有之，思考者有之，斥责者有之，宽谅者也不乏其人。阅读率下降到底意味着什么？不读书使中国人丧失了什么呢？阅读是人类传递信息最有效的、不可替代的手段。因为通过阅读接受信息，最能体现信息接受者的主体性。读书时，速度完全可以根据自己的需要来调节，有些段落可以反复琢磨，做笔记，甚至对之质疑、挑战。接受信息的过程和思想的过程可以充分地混合。这一点，大多数新媒体都不具有。比如dvd一放，就按照既定的速度走，信息的接受者完全处于被动状态。即使你可以按各种后退、重复、慢动作的键，但根本不可能像读书那样进退自如。这样的信息传送，常常是灌输式的，不具有阅读中的对话性。阅读的另一特点是个人性。阅读不是朗诵，是默读，不和别人分享。读者和书之间可以建立个人的关系。其他传媒大多有某种公共性，即使自己关起门来看电视，常常也感到四周有人。所以，阅读给个性化的信息传递创造了最大的自由。信息的接受者对所接受的信息有充分的个人解释权，最大限度地免除其他受众的影响。因此，一个人不读书，接受信息就常常是从众的、被动的、缺乏分析的。一个民族不读书，这个民族的文化就丧失了创造性、批判性，个人就会被群体所淹没。从这样的角度，我们可以看出阅读率下降所代表的危机。我们目前的不少产业在一定程度上还在依靠外资：人家给钱，给设计，我们照着样子做，出力气就行了。流水线如同一直往前走的dvd和录音带，劳动者只能被动跟进，当然没有质疑、批判和创造的空间。中国的一些白领也是规规矩矩、照本宣科，属于跟着别人走的阶层。阅读虽然是在接受信息，却是一种“跟着自己走”的信息处理活动，这对以保住自己的工作为满足的部分白领，当然是多余的。但当今是鼓励冒险、创新，让世界“跟着自己走”的时代。比尔盖茨、乔布斯、google的创建人都是因为敢于让世界跟着自己走而出头的。目前美国30%的劳动力属于“创造阶级”，不是他们追工作，而是工作追他们：各种高技术公司，都要跑到这些人聚居的昂贵城市安营扎寨。因为离开了这些人的异想天开，企业就失去了动力，而这些人，是一定要阅读的。中国人是否阅读，将决定是世界跟着中国走，还是中国跟着世界走。（选自新京报，有改动）14文章要表达的观点是什么？（2分） 答：_15第段主要运用了哪种论证方法？试简要分析运用这种论证方法的作用。（2分）答：_ (五)（15分） 泥土的声音又听到了泥土的声音。匍匐在绿草茸茸的田埂上，我喃喃着，我甚至用手紧紧地攥起一把水涔涔的黝亮黝亮的泥土，我凝视着，几乎是贪婪般地嗅着那久违了的气息，我分明听到了泥土细腻而真实的呢喃声。我合掌，侧耳良久，然后我张开掌，泥土又顺着手心落下，那一捧泥土又漫开去。一阵令人心悸般的惬意透过手心浸入心脾。人，似乎无端地就舒坦起来。我抬头仰望着碧蓝的天空，此时，天空一尘不染。而遥远处山峦逶逶迤迤，像一幅写意画，线条像被水墨泼着，渗浸无痕。眼前是一眼望不见尽头的橙绿，近处的稻穗已是摇摇曳曳。满眼的青和橙绿，这是多年已没有过的哦，我的心兀然就颤栗起来。然后，头又俯下去，我几乎是贴在茸茸的草地上，我被无边无垠的橙绿湮没了。我又听到泥土细细的声音，那声音轻轻的，那么幽悠，那样静穆，那般叫人无法言说，只有用心匍匐在土地上才能听到。稻穗抽出来了，趋于成熟。我坐起来，我看着西天边那轮爽朗的落日。我抚摸着已有些蕊花的稻穗和叶子，我摇了一下，便搅动了一团幽香，青青的，泛泛的。我狂躁不安的心此时完全安顿下来，久居都市被尘嚣侵扰的心灵，陡地就回归到宁静中，虚空的心被眼前的景象充盈着。在一轮落日的霞光里两个大叔扛着锄头走过来，他们在不远处停下。我听到他们的对话，他们说，要晒田了，稻要熟了。他们用锄头就给田埂开了一个缺口。我听见他们用脚还在泥土上跺了跺。他们的裤管高高卷起来，然后拄着锄头在絮说着，他们的对话简洁，交谈中有爽朗的和憨厚的笑，我虽然没有听见他们说什么，但我明白他们的交谈绝对与名利、权力无关，我晓得他们多半说着他们眼前的庄稼。这是我儿时曾有的记忆。这幅景象越发让我感动，我眼里几乎噙着泪水，这记忆使我于艰难苦涩时嚼之如饴。我似乎看到泥土被犁头一浪一浪翻开，跳跃着令人心颤的黑亮黑亮的光泽。牛，是弓着背的；犁也是弓着的；庄稼人也是弓着的。我明白，庄稼人只有当他们的脚踩在泥土上时才会弯下他们的腰。他们不仅仅是对土地接触，更是在亲近生命。父亲就对我说，种庄稼的，只有双脚踩在泥土里，心才会踏实。我想，他们才是伟大的哲学家。苦么？苦；累么？累。但父亲即使在两腿粘满泥土时，只要枕着田埂，他就能心安地睡起来。父亲说是泥土给了他生命。太阳快西沉了，大叔又用脚在泥土上跺了跺，然后扛着锄头走了。此时，夕阳的余辉与天与地合起来。我再次匍匐在土地上，我又听到泥土细腻中夹杂着的哔剥声，那是泥土在发酵，那是庄稼在抽节，那声音让人心颤，它让人虚空的心充盈起来。人，狂躁不安时抑或怨忧难解时，你去亲近土地，聆听泥土的声音吧。那声音像天籁之音，它使人宁静使你的心空一尘不染。我又一次趴在田埂上，双手捧着一掬泥土，然后，张开掌，泥土顺手心落下，又浸洇开去。我又听到泥土的呢喃声。(选自中华散文2005.1，有改动)16.本文是以什么为线索来组织材料的？（2分）答： 17. 结合语境，揣摩第段画横线句子的含义及其在文中的表达作用。（4分）含义： 作用： 18. 作者在第段说：“我的心兀然就颤栗起来”，第段又说“我狂躁不安的心此时完全安顿下来”，你认为作者为何会有这两种不同的感受？（4分） 答： 19.文章四次写到“我”匍匐在土地上，五次写到“我”听到了泥土的声音。作者这样写，表达了一种什么样的思想感情？（2分）答： 20.简析文章最后一小节的作用。（3分） 答： (六)（10分）21根据课文默写。(10分) ，奉命于危难之间。 (诸葛亮出师表)学而时习之， ？ （论语） ，怅望青田云水遥。 （白居易池鹤）春蚕到死丝方尽， 。 (李商隐无题) ，乾坤日夜浮。 (杜甫登岳阳楼)予独爱莲之出淤泥而不染， 。 (周敦颐爱莲说) ，我言秋日胜春朝。 （刘禹锡秋词） ，白露为霜。 （诗经） 不愤不启， ， ，则不复也。（论语八则）三、表达与交流(66分)22阅读下列材料，提炼一个观点并进行论述。不超过100字。（6分）1987年1月，75名诺贝尔奖金获得者聚会巴黎，有人问其中一位获奖者：“你在哪所大学、哪个试验室学到了你认为最主要的东西?”这位白发苍苍的学者答道：“在幼儿园。”“在幼儿园你学到了什么呢?”学者又答道：“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放齐，饭前要洗手，做错了事要表示歉意，要仔细观察周围的大自然。从根本上说，我学的全部东西就是这些。”23作文(60分)阅读下面的文字，根据要求作文。在紧张的学习环境中，保留自己的一份兴趣和爱好，我们的日子会更丰富；在寻常的家庭生活中，营造温馨和谐的氛围，我们的日子会更踏实；在漫漫的人生旅途中，拥有同行者的帮助与鼓励，我们的日子会更顺畅请以“闪亮的日子”为题目，写一篇记叙文。要求：要写自己生活中的事，有真情实感。认真书写，力求工整美观。文中不得出现真实的校名、地名、姓名。16. 作者对土地的感情（若答“听到泥土的声音