江苏省高邮市车逻初级中学七年级历史上册 第8课铁器牛耕引发的社会变革修订导学案 北师大版.doc

江苏省高邮市车逻初级中学七年级历史上册 第8课铁器牛耕引发的社会变革修订导学案 北师大版1、了解春秋战国时期铁器、牛耕的广泛使用。2、分析“公作则迟”“分地则速”社会现象的原因。 。【重点、难点】重点：理解铁器的应用对后世产生的深远影响。难点：封建制生产关系的产生。【学习过程】一、预习导学1、西周时期，人们主要使用 ， 工具进行农业生产，古代把大规模的集体耕作描写为 。2、 时期，铁制工具占据主导地位，开始广泛应用于农业生产领域。3、 时期，人们开始使用两牛牵引的犁进行耕作。看谁做得最快最好,你可不要落后哟!二、课堂研讨1、想象“千耦其耘”的情形，讨论为什么会出现这种现象？2、你怎么理解史书上记载这一时期“公作则迟”“分地则速”的社会现象？三、拓展延伸动脑筋想一想今天你在家里或农村还会看到与当时类似的农具吗？你会使用吗？从中你想到了什么？【课堂检测】一、选择题1.西周时期，农业生产所采用的方式是( ) a. “千耦其耘” b.个体耕耘c.牛耕技术d.铁制工具2.我国开始出现铁农具是在( ) a.夏朝 b.商朝 c.春秋时期 d.战国时期 3.下列事件成为我国春秋时期农业发展史上一次革命性标志的是( ) a.用磨制的石镰收割庄稼 b.带木柄的耒耜在农业上的使用 c.牛耕的使用和进一步推广 d.铁制农具的使用和进一步推广4.人们开始使用两牛牵引的犁进行耕作是在（ ）a.商朝 b.西周 c. 春秋时期 d.战国时期 5.个体小农逐渐成为社会的基本生产单位主要是由于（ ）a.木制工具的出现 b.石器工具的出现 c.青铜器的出现 d.铁器、牛耕的出现二、非选择题6.铁器、牛耕的推广使用是在什么时期？产生了什么影响？业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随！【学习目标】 了解商鞅变法的史实，认识战国时期的社会变革，提高分析历史问题的能力。【重点、难点】重点：商鞅变法的内容及历史作用。难点：分析商鞅变法能够取得成功的原因。【学习过程】一、预习导学1、战国时期，各诸侯国普遍进行了变法活动，他们的目的都是为了 。其中影响最大的是 在秦国的变法，他得到了 的重用。动脑筋想一想2、列举战国时期主要的变法国家与代表人物。3、简述商鞅变法的主要内容。二、课堂研讨1、商鞅变法的原因是什么？2、根据商鞅变法的内容完成表格：变法措施分类变法的具体措施富国强兵加强中央集权的措施3、商鞅变法的作用什么？三、拓展延伸假如你是当时秦国贵族的一员，你会支持商鞅的变法吗？请说明理由。【课堂检测】一、选择题1.通过变法逐步成为战国后期最富强的国家是 ( ) a.秦 b.齐 c.楚 d.燕2.战国时期，最先进行变法促进国家发展的是 ( ) a.楚国 b.魏国 c.齐国 d.晋国3.在战国时期的秦国，一个农民想免除劳役，最好的办法是（ ）a.当兵立军功 b.不隐瞒犯法行为 c.合法经商致富 d.大量生产粮食与布帛4.商鞅变法措施中最容易遭到保守贵族反对的是（ ）a.推行县制 b.承认土地私有 c.奖励军功 d.编制户口5.战国时期诸子百家中，学说与商鞅思想相接近的是（ ）a.道家 b.儒家 c.法家 d.墨家二、非选择题6.阅读材料：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。 司马迁史记商鞅列传请回答：（1）文中“卫鞅”指的是