江西省宜市宜中学高中语文 一剪梅教案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》(1).doc

江西省宜春市宜春中学高中语文 一剪梅教案 新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏【教学目标】1、把握李清照作品清理典雅的艺术风格2、提高学生的诗歌鉴赏能力3、培养学生对中国古典诗词的热爱一、导入在我国词坛有一位传奇女子，她把三分泪水、七分才气凝结成篇篇妙语华章，她就是千古才女李易安，万古愁心李清照 二、作者及背景：李清照，号易安居士，山东济南人，宋代（南北宋之交）女词人，婉约词派代表，十八岁嫁于金石家赵明诚为妻，夫妇感情深厚。北宋灭亡后，赵明诚因病去世，她颠沛流离于江南，在孤寂中度过晚年。由于身世及时代变化的缘由，她前期词多写闺情相思，后期词融入家国之恨与身世之感，风格不同。三、读课文 整体感知1、齐读诗歌，体会意境。2、学生正音、解释词语。红藕：荷花的别称。香残：这里指荷花的香味已经快要消散了。玉：簟（din）光洁似玉的竹席，席子的美称，簟的本义是竹席。罗裳：（chng）丝织的下衣、摆裙。兰舟：木兰树做的船，船的美称。锦书：前秦人窦滔的妻子苏惠思念丈夫，就用锦织成回文诗赠给他。后来便称夫妻间的书信为“锦书”或“锦字书”。这是作者用的一个典故。雁字回时：是指大雁排成人字或者一字的形状飞行，称作雁字。雁字回时就是说大雁排成一行往回飞。四、合作探究：1、首句“红藕香残玉簟秋”交代了时令即秋季，作者是从哪几个角度入手写秋景秋意，渲染环境的？明确：视觉、嗅觉、触觉。 作者从多个角度入手描写秋意的冷落萧条，不仅刻画了四周景色，而且烘托出词人情怀。花开花落，既是自然现象，又是悲欢离合的人事象征。枕席生凉，既是肌肤触觉，也是凄凉独处的内心感受。作品首句就显示了这首词的环境气氛和感情色彩。2、“轻解罗裳，独上兰舟”是作者在孤寂中所想到的排遣寂寞的方法，她排遣掉寂寞了吗？明确：从“独”字可以看出词人借泛舟来消愁，而过去有夫君相伴，现在却是独自一人，眼前的一切只能勾起对往事的怀念，怎能排遣得了“愁”呢？3、“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼” 这句词按照逻辑顺序应怎样排列？请展开想像和联想，体会这句诗的优美意境。明确：应是“月满时，上西楼，望云中，见回雁，思谁寄锦书来”。 词句中的“谁”显然是指自己的丈夫赵明诚，可以想见，词人因惦念游子行踪，盼望锦书到达，所以遥望云空，产生鸿雁传书的遐想。但是明月自满，人却未圆，雁子空回，锦书全无，所以有“谁寄”之叹，实际是无人寄书，心中愁绪平添一层。 4、找出词的主旨句，想想这句在写愁绪上有什么特点？ 明确：“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”这句词赋予愁绪以运动之感，使人仿佛看见词人眉头的若舒若蹙，而愁从眉间藏到心间，更使人领略到词人的万千愁绪，引发无限的遐想。随堂练习1对李清照一剪梅的赏析不恰当的一项是：a首句以“秋”字领起：“红藕香残”，荷花谢了，这是室外之秋；“玉簟秋”，枕卧的席子感到了秋凉，这是室内之秋。在这秋的氛围中，“独上兰舟”，更进一步突出了词人的形单影只的孤寂之感。b秋凉，孤寂，使词人更迫切地盼望与亲人的团聚。于是她把视线投向“云中”，投向排成“一”字或“人”字的大雁，希望能够替她传递“锦书”，使丈夫早些回来，表达了词人殷切的思念之情。c下阕“花自飘零水自流”一句，兼提落花、流水两端，与上阕“红藕香残”“独上兰舟”呼应，感伤在夫妻分离中年华的消逝。然后说，这种离愁是双方都要承受的，这种离愁也是无法排遣的。d这首词结尾三句，“眉头”与“心头”相对，“愁”由外露到潜入内心深处，看似消除了，实则更为深重了；“才下”与“却上”相对，突出了这种感情“潜入”所造成心理上的起伏有多么急剧。答案b（丈夫寄给她的信，参见课文注解 ）2默写全诗 得分： 订正：今别离【教学目标】1培养学生对比鉴赏诗歌的能力。2学习黄遵宪诗歌革新的精神，增强学生写作诗歌的兴趣。一、导入 2003年6月29日温家宝在向香港社会人士发表演讲时，引用了一首诗：“寸寸河山寸寸金，侉离（侉(ku)离,这里是分割的意思，意指当时中国被列强瓜分的现实，面对着山河破碎，风雨飘摇的受灾受难的国家，作者不禁仰天长问：什么人才能担当起救国于危难之中的重任。）分裂力谁任。杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心。”（赠梁任父同年）这就是中国近代诗人黄遵宪写给梁启超的一首爱国诗歌。今天我们来学习黄遵宪的今别离。【作家作品】黄遵宪，（1848-1905）清末诗人。字公度，广东嘉应州（今梅县）人。光绪举人，历任驻日、英参赞及旧金山、新加坡总领事。后官湖南长宝盐法道、署按察使。论诗主张“我手写吾口”，倡导“诗界革命”。其诗长于古体，形式变化较多，语言也较通俗。二、 读课文 整体感知别肠转如轮，一刻既万周：离情别思迹象那轮船的双轮一样飞转，顷刻间已经绕了千万圈。轮，早期蒸汽机轮船两侧的双轮并立：合力，一起明知须臾景，不许稍绸缪：（轮船和火车）明明知道人们分手的时刻那么短暂、宝贵，却不让人们稍有缠绵之意。须臾，片刻、短时间。绸缪，这里形容缠绵不断的离别之情。万钧柁 几万斤重的船舵。万钧，形容分量重或力量大。钧，古代重量单位之一，三十斤为一钧。柁，即舵。这里指轮船后面的发动机。绕指柔 这里形容发动机转动之灵活。打头风 迎面吹来的风，逆风石尤 即石尤风。传说古代有商人尤某娶石氏女，情好甚笃。尤远行不归，石思念成疾，临死叹曰”吾恨不能阻其行，以至于此，今凡有商旅远行，吾当作大风为天下妇人阻之。“后因称逆风、顶风为石尤风。倏 疾速，忽然烟波杳悠悠 此句化用了唐人崔颢黄鹤楼诗中“白云千载空悠悠”“烟波江上使人愁”两句，形容轮船驰去之迅疾，让人远望兴叹。留滞 路途阻塞不：fu古同“否”，轻气球 指海上飞的汽艇【译文】离情别思就像那轮船的双轮一样飞转，顷刻间已经绕了千万圈。目睹飞驰的双轮，眼见时空的快速变换，我内心的忧愁在滋长繁衍。古代也有山川，古代也有车船。古代的车船同样“载离别”，（但毕竟速度有限，从而时空转换也有限）让人感受到举止还有不少的“自由”。现代火车和轮船具有古时不可能有的快速度，因此会加倍增生人的别绪离愁。明明知道人们分手的时刻那么短暂、宝贵，却不让人们有一下缠绵，双方执手。火车或轮船一到达鸣笛的时刻，那是一秒钟都不多停留。虽然有几千斤重的船舵，行船仍然是那么迅速快捷灵活轻柔。怎么会没有逆风吹来，它也根本不畏惧逆风临头。送行的人还没来得及返回，行者就已到达天的尽头（这里是指船行得快）望着远处船影忽然就不见了，只有烟波荡漾空悠悠。去了，去了，是何其快速，回来的时候可会阻塞滞留？但愿你回来的时候，能够乘坐海上的飞艇快速而又轻悠。 三、合作探究1从题材上来说，这是一首什么诗？抒发的是一种什么样的感情？答：是一首游子思妇诗，抒发的是一种离情别绪。2这是一首近代诗歌，在表现离情别绪方面与古代诗歌有什么不同？答：古人写离别常用“断肠”一语。像柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸宵风残月”常用极哀的景，渲染极凄清的意境。而这首诗却选用轮船和火车为意象，给人新奇的感觉。而且，里面有大段的篇幅赞赏新式交通工具：“虽有万钧柁，动如绕指柔。岂无打头风？亦不畏石尤。”“去矣一何速？归定留滞不。所愿君归时，快乘轻气球。”这也使离别的情愁显得不那么浓、悲。在对离别时的描写上也不一样。古人喜欢对离别时的场面进行精雕细刻。对于那一短暂时刻的景、情充分的表现。而今别离“