江西省宜市宜中学高中语文 阁夜旅夜书怀教案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》(1).doc

江西省宜春市宜春中学高中语文 阁夜旅夜书怀教案 新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏教学目标：1.律诗的结构，七律常见的两种节拍；2.品味字词，提高诗歌鉴赏能力；3.把握诗歌主题，体会作者爱国忧民的情怀；4.朗读背诵，积累名人名言。一、导入：通过学生齐背学过的诗歌登高蜀相直接导入新课阁夜。二、知人论世1.作者：杜甫（712-770）：字子美，自号少陵野老，河南巩（今河南巩义）人，唐朝伟大的现实主义诗人。杜甫一生忧国忧民，人格高尚，存诗1500多首，代表作有“三吏”（新安吏石壕吏潼关吏）、“三别”（新婚别垂老别无家别）等，他被尊称为“诗圣”，他的诗歌被称为“诗史”。2.背景：阁夜这首诗是大历元年（766）冬，杜甫寓居夔州（仅重庆奉节）西阁时所作。当时西州军阀混战，吐蕃也不断进犯蜀地。而杜甫的好友，李白、严武，高适等人都先后亡故。在一个大雪初霁的寒夜，诗人辗转难眠，从雪夜所见所闻，联想到国家动乱，百姓痛苦，由历史人物想到自己贫病飘零，于是写下此诗。3.释题：阁夜：阁，阁楼，这里指杜甫当时在夔州府所住的西阁；夜，夜晚。阁夜：即西阁之夜，本题交代了作诗的时间和地点。本诗就是写作者夜宿西阁的所见所闻所感。三、自主学习：1.学生正音，自由诵读课文，明确律诗的结构和七律节拍。明确结构：四联八句，首联，颔联、颈联、尾联。七律节拍：“二二一二”或“二二二一”两种。2.结合课文注释，完成课文对译。三、合作探究（可以分组探讨完成下列各题）岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒宵。【l】五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。【2】野哭千家闻战伐，夷歌数处起渔樵。【3】 卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥。【】 【译文】冬季，夜长昼短，光阴轮回，岁月逼人，沦落天涯，在霜雪方歇的寒冬夜。五更时分，鼓角声声悲壮，倒映在三峡中的星影摇曳不定。战乱消息传来，立即引起千家痛哭，哭声响彻四野，在好多地方，渔人、樵夫唱起了民歌。诸葛亮、公孙述，他们不都成了黄土中的枯骨吗?交游、亲朋间的慰藉都让人寂寞，可又算得了什么?【l】首联点明冬夜情景，寒冷凄清。“催”字形象地说明了夜长昼短，使人觉得光阴荏苒，岁月逼人。【】“五更”二句承上句“寒宵”写夜中所闻所见。通过这句，诗人把他对时局的深切关怀和对三峡深夜美景的欣赏，有声有色地表现了出来。诗句气氛苍凉恢宏，音调铿锵悦耳，辞采清丽夺目，伟丽中深蕴着诗人悲壮深沉的胸怀。【3】颈联写拂晓前所见和民不聊生的景象。这两句把偏远的夔州的典型环境刻画得很真实：“野哭”“夷歌”，一个富有时代感，一个具有地方性，这两种声音都使忧国忧民的诗人倍感忧伤。【】诗人以历史人物诸葛亮、公孙述最终烟消云散为例，来表达自己忧愤感伤的情绪。征戍、诛掠造成广大人民的死亡离散，“我”眼前这点寂寥孤独又算得了什么呢?这话看似是自遣之词，实际上却充分流露出诗人矛盾、愤慨的内心情感。1. 赏析“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”这两句诗的妙处。分析：这两句诗读起来音韵铿锵，颇有悲壮之感。前句写听觉，后句写视觉，具有穿透力的鼓角声和三峡星河壮阔的波动使西阁的夜显得这样惊心动魄。前句明写鼓角之声，暗写军营和战争，鼓角之声里就有了人的气息；后句明写峡江景象，暗写雪后明朗的星空，天地俯仰之间都纳入了视野。静夜、鼓角之声、人的气息，山川河流、晴空、星影，组成了一幅开阔壮观、浑厚苍凉的图景。答案：上句透露出悲惨的战争现实，下句写壮美的三峡夜景，诗人将二者巧妙地放在一起，创造了一种悲壮雄浑的意境。2.尾联“卧龙跃马终黄土，人事音书漫寂寥”，作者联想此地两位历史人物的用意何在?分析：诸葛亮和公孙述，一样最终归于黄土；人事变迁，音书断绝，使人感到寂寞无聊，但又算得了什么?尾联看似自宽自慰，实则有着诗人深入的思考。诗人并不只是一般地描写他早已写过多次的战乱，而是将眼前的动荡放到更深广的历史背景中去思考。答案：古往今来，不论贤愚忠逆，最终都不免归于黄土；战争无论延续多久，终会结束；生命无论受到多少摧残，总会延续。3.诗歌的主旨是什么？明确：本诗表达了作者对人生、社会的万端感慨：既有对时光飞逝、人生短促的感慨，也有客居天涯、老病孤愁的凄凉；既有对连年战伐、百姓穷苦的痛惜，也有对宇宙永恒，人生无常的感悟。四、检测练习1.背诵并默写阁夜和旅夜书怀两首诗歌；2.题目：比较阁夜和旅夜书怀这两首诗在意境和章法上的不同。 明确阁夜和旅夜抒怀的意境都很雄阔，细细比较，二者又有不同。阁夜的意境悲壮萧瑟，旅夜抒怀的意境高朗壮阔。在阁夜中，短景、天涯、霜雪、寒宵等意象传达出来的是寒冷萧条的气氛，鼓角、星河传达出来的是征战和动荡的气息，全诗景象宏阔壮观，终究摆脱不了悲凉和萧瑟。旅夜抒怀中，细草、微风、危樯、独夜舟描绘出风清气和的春夜，“星垂平野阔，月涌大江流”，描绘出疏朗高远的广阔空间，两组意象形成微弱渺小和宏阔壮观的对比，表现了作者置身于天地之间的渺小和无助，但其中的悲慨之气不如阁夜浓重。 这两首诗在章法上也不同：阁夜前三联写景，尾联抒情，即使在写景当中也寄寓了作者丰富的人生感慨。旅夜抒怀前两联是旅夜所见，后两联是抒怀，景和情互相对照，互相生发，非常和谐。3.学生自主完成这两首诗的名句积累。附：旅夜书怀细草微风岸，危樯独夜舟。【l】星垂平野阔，月涌大江流。【2】名岂文章著，官应老病休。【3】飘飘何所似，天地一沙鸥。【4】【1】“独”字渲染了孤寂的氛围，“夜舟”这一意象揭示了诗人流浪漂泊的孤独处境。【2】“垂”与“阔”这两个描写状态的词语将江岸的原野与稀星之间的动势展现得恰到好处。“月涌大江流”，写江水涌动，月随波涌，大江奔流，把江水的雄浑气势描摹得淋漓尽致。两句大笔勾勒，创造出阔大雄浑而又寂寞空旷的境界，从而反衬出诗人孤独悲凉的心境，景中见情，情景交融。【3】颈联两句反其意而写。