江苏省无锡市江南中学九年级化学上学期期中试卷(解析版）沪教版.doc

江苏省无锡市江南中学2015届九年级化学上学期期中试卷一、选择题（每小题只有一个正确答案，每题1分，共20分）1（学习化学可以了解日常生活中某些变化的本质，下列变化中属于化学变化的是（）a木柴劈成块b西瓜榨成汁c残雪化成水d高粱酿成酒考点：化学变化和物理变化的判别.专题：物质的变化与性质分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化与物理变化的本质区别是有无新物质生成，据此抓住化学变化和物理变化的区别结合事实进行分析判断即可解答：解：a、木柴劈成块的过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化b、西瓜榨成汁的过程只是从西瓜中分离出西瓜汁，没有新物质生成，属于物理变化c、残雪化成水的过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化d、高粱酿成酒的过程中有新物质酒精等生成，属于化学变化故选：d点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，这里的新物质是指和变化前的物质是不同种的物质，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2（1分）（2013江门模拟）含氟牙膏能增强牙齿的坚固性这里所说的氟指的是（）a原子b分子c元素d单质考点：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系.专题：化学与生活健康；物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据元素的概念与元素的存在形态进行分析解答解答：解：物质是由元素组成的，元素是宏观概念，只讲种类，不讲个数；含氟牙膏中的氟存在无机盐中，不限定以什么形式存在牙膏中；因此含氟牙膏中的氟指的是元素；故选c点评：使学生理解生活中的各种物质都是由元素组成的3（1分）（2014枣庄）下列化学用语中既能表示一种物质，也表示组成这种物质的元素，还能表示该元素的一个原子的是（）a2n2bagchdmg2+考点：元素的符号及其意义；化学式的书写及意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据元素符号的含义进行分析解答，金属、固体非金属、稀有气体都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质解答：解：a只能表示2个氮分子，故错误；bag属于金属元素，可表示银元素，表示一个银原子，还能表示银这一纯净物，故正确；ch可表示氢元素，表示一个氢原子，但不能表示一种物质，故错误；d只能表示1个镁离子，故错误故选b点评：本题难度不是很大，考查学生对元素符号与与化学式含义的理解、掌握及灵活运用进行解题的能力4（1分）（2008广东）食品添加剂溴酸钾（kbro3）会致癌，已被禁用，其中溴元素（br）的化合价为（）a+1b+3c+5d无法确定考点：有关元素化合价的计算.专题：化学式的计算分析：根据在化合物中正负化合价代数和为零进行解答本题解答：解：根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得溴酸钾（kbro3）中溴元素的化合价为：（+1）+x+（2）3=0，则x=+5；故选c点评：本题考查学生根据在化合物中正负化合价代数和为零计算指定元素化合价的能力5（1分）（2013眉山）发现元素周期律并编制出现在使用的元素周期表的科学家是（）a道尔顿b阿伏加德罗c门捷列夫d拉瓦锡考点：化学的历史发展过程.专题：课本知识同类信息分析：根据科学家们各自在科学上做出的贡献进行分析解答本题解答：解：a、道尔顿在化学上的主要贡献是提出了原子学说，故选项错误b、阿伏加德罗在化学上的主要贡献是提出了分子的概念，并创立了分子学说，故选项错误c、门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表，故选项正确d、拉瓦锡首先通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论，故选项错误故选c点评：本题很简单，了解化学的发展历史，关注化学学科成就，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养学生的社会责任感6（1分）如图所示的实验操作中不正确的是（）a铁丝在氧气中燃烧b读取液体的体积c加热液体d制取蒸馏水考点：氧气的化学性质；测量容器-量筒；给试管里的液体加热；蒸发与蒸馏操作.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：a、根据铁丝燃烧时的注意事项解答；b、根据取用一定量的液体一般用量筒，量筒必须平放，读数时视线与凹液面的最低点保持水平解答；c、运用给试管中的液体加热的操作解答；d、根据使用注意事项进行解答解答：解：a、铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底要放少量的水或铺一层细沙，避免高温溅落物把集气瓶底炸裂，故正确；b、取用一定量的液体一般用量筒，量筒必须平放，读数时视线与凹液面的最低点保持水平，故正确；c、给试管中的液体加热，取用的液体的用量不能超过试管溶积的三分之一，要外焰加热，试管夹夹在中上部，拇指不能按在短柄上，故错误；d、做蒸馏操作时要注意以下几点：加入蒸馏烧瓶中的液体不能超过总体积的，不能把液体蒸干；温度计不能插入液面以下，水银球靠近蒸馏烧瓶支管口出，故正确答案：c点评：化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范7（1分）（2014连云港）今年5月上旬，一枚用于探伤的放射源铱192（其原子中含有77个质子和115个中子）在南京丢失，引起了社会的广泛关注下列有关说法正确的是（）a该元素属于金属元素b该元素的原子序数是192c该原子的核外有115个电子d该原子的相对原子质量为192g考点：原子的有关数量计算；元素的简单分类.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据已有的知识进行分析，在原子中，原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数；相对原子质量单位是“1”，不是“克”解答：解：a、该元素的名称是铱，属于金属元素，故选项说法正确；b、原子中含有77个质子，根据原子序数=核电荷数=质子数，则该元素的原子序数是77，故选项说法错误；c、原子中含有77个质子，根据核外电子数=质子数，则该原子的核外有77个电子，故选项说法错误；d、相对原子质量单位是“1”，不是“克”，故选项说法错误答案：a点评：本题难度不大，了解原子的定义和构成：原子由原子核和核外电子构成，其中原子核由质子和中子构成的8（1分）下列实验现象描述正确的是（）a铁丝在氧气中燃烧，生成白色固体b蜡烛燃烧生成二氧化碳和水蒸气c白磷在空气中燃烧产生大量白雾d硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象.专题：实验现象的观察和记录分析：a、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断b、根据蜡烛燃烧的现象进行分析判断c、根据白磷在空气中燃烧的现象进行分析判断d、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断解答：解：a、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项说法错误b、蜡烛燃烧，生成二氧化碳和水蒸气是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误c、白磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误d、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确故选：d点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别9（1分）下列现象中不属于缓慢氧化的是（）a动植物的呼吸b金属的锈蚀c食物腐烂d烟花绽放考点：燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃.专题：氧气、氢气的性质与用途分析：根据缓慢氧化的概念进行分析解答，缓慢氧化是指反应进行的很缓慢，甚至不容易被察觉的氧化反应解答：解：a、动植物的呼吸反应缓慢甚至不易察觉，属于缓慢氧化；b、金属的锈蚀与氧气发生化学反应的结果，属于缓慢氧化；c、食物腐烂反应缓慢甚至不易察觉，属于缓慢氧化；d、烟花绽放是一种发光发热的剧烈的氧化反应故选d点评：本题难度不大，掌握缓慢氧化的概念、特征是正确解答此类题的关键10（1分）下列说法中正确的是（）a有的氧化反应属于化合反应b有氧气参加的反应一定是化合反应c糖和水混合制成糖水是化合反应d化合反应一定是氧化反应考点：氧化反应；化合反应及其应用.专题：化学反应的基本类型和能量变化分析：根据已有的概念分析解答，氧化反应是物质与氧的反应，化合反应是两种或两种以上的物质生成一种物质的化学反应解答：解：a、有的氧化反应是化合反应，如碳的燃烧，正确；b、有氧气参加的反应不一定是化合反应，如蜡烛的燃烧，错误；c、糖和水的混合是物理变化，错误；d、化合反应不一定是氧化反应，例如氧化钙和水的反应，错误；故选a点评：本题考查的是常见变化间的关系，完成此题，可以依据已有的知识进行11（1分）下列有关氮气的用途中，叙述错误的是（）a制成多种用途的电光源b食品防腐c医疗冷冻麻醉d制化肥的重要原料考点：常见气体的用途.专题：空气与水分析：运用氮气化学性质不活泼很难和其他物质发生化学反应的性质、液态氮气气化会带走大量的热、氮肥中含有氮元素，所以氮气可用于食品防腐、医疗冷冻麻醉、制化肥的原料解答解答：解：a、氮气不能和稀有气体那样通电后会呈现不同颜色，所以不能制成电光源，故可选；b、氮气化学性质不活泼，无毒，所以氮气可用于食品防腐，故不可选；c、液态氮气气化会带走大量的热，所以氮气可用于医疗冷冻麻醉，故不可选；d、氮肥中主要含有氮元素，氮气可以用来制取氮肥，故不可选故选a点评：注意区分氮气的用途和稀有气体的用途，平时要细致的掌握所学知识并加以理解才能牢固12（1分）（2014雅安）将塑料袋密封良好的方便面从平原带到高原时，塑料袋鼓起，是因为袋内的气体分子（）a质量增大b个数增多c间隔增大d体积增大考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可解答：解：a、将塑料袋密封良好的方便面从平原带到高原时，塑料袋鼓起，是因为压强减小，分子间的间隔变大，而不是质量增大，故选项错误b、将塑料袋密封良好的方便面从平原带到高原时，塑料袋鼓起，是因为压强减小，分子间的间隔变大，而不是个数增多，故选项错误c、将塑料袋密封良好的方便面从平原带到高原时，塑料袋鼓起，是因为压强减小，分子间的间隔变大，故选项正确d、将塑料袋密封良好的方便面从平原带到高原时，塑料袋鼓起，是因为压强减小，分子间的间隔变大，而不是体积增大，故选项错误故选：c点评：本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键13（1分）近来许多饮品被曝“塑化剂”超标邻苯二甲酸二辛酯（化学式为c24h38o4）是一种常见的“塑化剂”下列说法中正确的是（）a该塑化剂属于氧化物b该塑化剂中碳元素的质量分数最大c该塑化剂中碳、氧元素质量比为6：1d该塑化剂由24个碳原子、38个氢原子、4个氧原子构成考点：化学式的书写及意义；从组成上识别氧化物；元素质量比的计算；元素的质量分数计算.专题：化学用语和质量守恒定律分析：a、氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物b、根据化合物中元素的质量分数=100%，进行分析判断c、根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析判断d、根据该塑化剂的微观构成进行分析判断解答：解：a、该塑化剂是由碳、氢和氧三种元素组成的化合物，不属于氧化物，故选项说法错误b、该塑化剂中碳原子的相对原子质量之和为1224=288，氢原子的相对原子质量之和为138=38，氧原子的相对原子质量之和为164=64，碳元素的相对原子质量之和最大，则碳元素的质量分数最高，故选项说法正确c、该塑化剂中碳、氧元素质量比为（1224）：（164）6：1，故选项说法错误d、该塑化剂是由塑化剂分子构成的，1个该塑化剂分子是由24个碳原子、38个氢原子、4个氧原子构成的，故选项说法错误故选：b点评：本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力14（1分）下列各组物质中，可以用溶解、过滤方法分离的是（）a糖和盐b沙和泥土c沙子和白糖d白糖和水考点：混合物的分离方法；过滤的原理、方法及其应用.专题：物质的分离和提纯分析：按照“溶解、过滤”的步骤进行分离的物质，必须需要满足两种固体物质的溶解性不同，必须具备：一种不能溶于水，另一种物质能溶于水解答：解：a、糖和盐均易溶于水，不能按溶解、过滤的操作顺序分离，故选项错误b、沙和泥土，均不溶于水，不能按溶解、过滤的操作顺序分离，故选项错误c、白糖易溶于水，而沙子不溶于水，能按溶解、过滤的操作顺序分离，故选项正确d、白糖易溶于水，不能按溶解、过滤的操作顺序分离，故选项错误故选：c点评：本题考查了混合物的分离，理解过滤的原理（是将不溶于液体的固体分离的方法）、掌握常见物质的溶解性是正确解答此类题的关键15（1分）（2011苏州）下列关于空气的说法中，错误的是（）a空气是一种十分重要的天然资源b少量有害气体进入空气中，依靠大自然的自净能力，空气仍能保持洁净c按质量计算，空气中约含氮气78%，氧气21%，其他气体和杂质约占1%d空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，曾被称为“惰性气体”考点：空气的成分及各成分的体积分数；空气对人类生活的重要作用；空气的污染及其危害.专题：结合课本知识的信息分析：空气是人类及动植物赖以生存的重要天然资源；空气有自净能力，但排放到空气中有害气体过多会严重污染空气；空气中各成分的含量是体积分数空气中的稀有气体化学性质稳定，曾被称“惰性气体”解答：解：a、空气是人类及动植物赖以生存的重要天然资源，故a正确；b、空气有自净能力，能净化空气中的少量有害气体，故b正确；c、空气中各成分的含量多少是按体积计算的，不是按质量计算的，故c不正确；d、空气中的稀有气体化学性质稳定，一般不跟其他物质反应，曾被称“惰性气体”，故d正确；故选c点评：考查空气对人类的重要性，严重污染空气会给人类带来危害，空气的各成分是按体积计算的考查一些基本知识，基本原理16（1分）下列各组气体中，不能用燃着的木条区分的是（）a二氧化碳和氮气b氢气和空气c氧气和空气d氢气和二氧化碳考点：常见气体的检验与除杂方法.专题：物质的鉴别题分析：鉴别两种气体，要求根据两种气体性质的不同，能出现两种明显不同的实验现象，才能达到达到一次鉴别出两种气体的目的解答：解：a、二氧化碳和氮气均不能燃烧、不能支持燃烧，把燃着的木条分别伸入两种气体中，均会熄灭，无法鉴别，故选项正确b、把燃着的木条分别伸入两种气体中，若木条正常燃烧，则是空气，若气体能燃烧，则是氢气，现象明显，能一次鉴别出这两种气体，故选项错误c、把燃着的木条分别伸入两种气体中，若木条燃烧更旺，则是氧气；若木条正常燃烧，则是空气；现象明显，能一次鉴别出这两种气体，故选项错误d、把燃着的木条分别伸入两种气体中，若气体能燃烧，则是氢气；若木条熄灭，则是二氧化碳，现象明显，能一次鉴别出这两种气体，故选项错误故选：a点评：本题考查了常见气体的鉴别方法，解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别，根据实验中是否出现明显的不同现象判断能否鉴别17（1分）在学习化学的过程中，总结规律要严谨、全面、科学下列总结出的规律符合这一要求的是（）a质子数相同的粒子一定是同种元素的原子b原子失去电子后形成的离子一定是阳离子c最外层上的电子数少于4的原子一定属于金属元素d相对原子质量是原子的实际质量考点：元素的概念；原子和离子的相互转化；相对原子质量的概念及其计算方法.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：a、根据质子数相同的粒子的种类进行分析；b、根据原子和离子的关系分析；c、根据最外层上的电子数与元素种类的关系分析；d、根据相对原子质量的概念分析解答：解：a、质子数相同的粒子不一定是同种元素的原子，可能是原子和分子或离子，例如氖原子和水分子中都含有10个质子故a错误；b、原子失去电子后形成的离子带正电，一定是阳离子，故b正确；c、金属元素的最外层上的电子数一般少于4，最外层上的电子数少于4的原子不一定属于金属元素，例如，氢最外层有一个电子，属于非金属元素故c错误；d、相对原子质量是原子的相对质量，而非真实质量，故d错误故选b点评：此题是一道多点知识考查题，解题的关键是对一些常见概念的理解与掌握18（1分）（2013十堰）下列有关催化剂的说法正确的是（）a在化学反应后其质量减小b在化学反应前后其化学性质发生了变化c在化学反应后其质量增加d催化剂能改变化学反应速率考点：催化剂的特点与催化作用.专题：课本知识同类信息分析：利用催化剂的定义进行答题，催化剂是指能改变某些物质的化学反应速率，而自身的质量和化学性质在化学反应前后不变的物质解答：解：催化剂是指能改变某些物质的化学反应速率，而自身的质量和化学性质在化学反应前后不变的物质，故答案为：d点评：此题是对催化剂定义的考查，较简单，但定义记忆不准确，容易出错19（1分）把一定质量的a，b，c，d四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得反应后各物质的质量如下，下列说法中正确的是（）物 质abcd反应前的质量（g）6.43.24.02.8反应后的质量（g）5.2x7.22.8aa和c是反应物bd一定是催化剂cx=2.0d该反应是化合反应考点：质量守恒定律及其应用；催化剂的特点与催化作用；反应类型的判定.专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据质量守恒定律，在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和反应后质量增加的是生成物，减少的是反应物，由表格信息可知反应后c质量增加了7.2g4g=3.2克，是生成物；a质量减少了6.4g5.2g=1.2克，是反应物；d质量不变，做催化剂或者是杂质反应物还少2克，所以b是反应物，所以反应后物质b的质量为3.2g2g=1.2g，反应物是a和b，生成物是c，反应符合“多变一”的特点，从而可以解答解答：解：a、由表格信息和分析可知反应物是a和b；故a错误；b、d质量不变，做催化剂或者是杂质，故b错误；c、b是反应物，反应后物质b的质量为3.2g2g=1.2g，故c错误；d、由分析可知反应物是a和b，生成物是c，反应符合“多变一”的特点，为化合反应，故d正确；故选d点评：解此题需认真分析各物质的质量变化情况，依据质量守恒定律仔细推敲，即可求解根据质量守恒定律认真分析各物质反应前后的质量变化情况解答此类题的关键20（1分）（2013句容市一模）在feo、fe2o3和caco3的混合物中，已知铁元素的质量分数为56%，则caco3的质量分数可能是（）a10%b25%c30%d35%考点：物质组成的综合计算；混合物中某元素的质量计算.专题：极端假设法分析：欲正确解答本题，可用极端假设法，假设铁全部来自feo，根据铁和氧的比例，算出一个caco3，再假设铁全部来自fe2o3，再算出一个caco3的质量分数，实际上caco3的质量分数就是一个范围值，在它们两个之间的范围值解答：解：假设混合物共100g，极端假设设混合物只有feo和caco3，则含fe56g，则与fe结合的o应该是16g，余下的28g是caco3；同理若为fe2o3和caco3的混合物，则含fe56g，与fe结合的o应该是24g，应该含caco3的质量为20g，所以碳酸钙含量介于20g和28g之间则caco3的质量分数20%28%之间故选b点评：本题主要考查学生运用假设法解答实际问题的能力二、填空题（每空1分，表达式每个2分，共46分）21（4分）（2007江西）请将下列短文中带点的部分，用恰当的化学用语填写在横线上：太阳镜具有保护眼睛的功能它的镜脚一般是由塑料（其中含有 c）制成的，玻璃镜片的主要成分是sio2，且变色玻璃中含有ag+，铜制镜框使用时间过长会生成铜绿cu2（oh）2co3，cu2（）2co3考点：化学式的书写及意义；化合价与离子表示方法上的异同点.专题：生活实际型分析：欲正确解答本题，须熟记元素表，会书写离子式，会标示化合价解答：解（1）碳元素的化学式为c；（2）二氧化硅的化学式为sio2；（3）银离子为ag+；（4）铜绿的化学式为cu2（）2co3，氢氧根离子的化合价显1价，化合价应标在元素正上方故答案为：c，sio2，ag+，cu2（）2co3点评：本题考查学生对离子的书写方法，化合价的规律的掌握情况，学生只要熟记有关知识，灵活运用，就可正确答题22（5分）有以下几种物质：二氧化碳 河水 液态氧 铜片 硫酸铜 冰水共存物水银 空气，其中属于混合物的是（填序号，下同），属于氧化物的是，由原子直接构成的是，由离子构成的是，其中含有氧分子的是考点：纯净物和混合物的判别；从组成上识别氧化物；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系.专题：物质的分类分析：物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；氧化物是由两种元素组成并且一种元素是氧元素的化合物可根据物质的微粒构成进行相关分析、判断；解答：解：河水、空气中都含有多种物质，属于混合物；二氧化碳、冰水共存物都是由两种元素组成的化合物，且都含有氧元素，属于氧化物；钢片、水银都是金属单质，都是由原子直接构成的；硫酸铜是由硫酸根离子和铜离子构成的；河水中含有微量氧气，液态氧是氧气的液体状态，空气中含有氧气，都含有氧分子；故答案为：；点评：本题主要考查了物质的分类和用符号表示的知识，难度不大要充分理解纯净物和混合物的区别，并熟练掌握物质构成知识23（6分）现有下列物质：二氧化硫 氢气 氦气 明矾 氧气 水，请选择适当的物质填空（填序号）：可代替氢气作探空气球的气体是；常用于净水的物质是；能使带火星的木条复燃的是；人体内含量最多的化合物是；可以燃烧的气体是；有刺激性气味的气体是考点：常见气体的用途；氧气的化学性质；常用盐的用途；化学性质与物理性质的差别及应用；氢气的化学性质与燃烧实验.专题：物质的性质与用途分析：氦气的密度比空气小，可以用来填充气球；明矾能够吸附水中的悬浮物，可以用来净化水；氧气能使带火星的木条复燃；水在人体中的含量最高；氢气能燃烧，可当燃料；二氧化硫具有强烈刺激性气味解答：解：氦气的密度比空气小，可代替氢气作探空气球的填充气体；常用于净水的物质是明矾；氧气支持燃烧，能使带火星的木条复燃；人体内含量最多的化合物是水；氢气可以燃烧；二氧化硫具有强烈刺激性气味故填：；点评：本题主要考查物质的性质和用途，物质具有多种性质，解答时应该理解物质的用途是由物质的哪种性质决定的24（11分）写出下列反应的符号表达式（1）铁丝在氧气中燃烧3fe+2o2fe3o4；（2）加热氯酸钾和二氧化锰制氧气2kclo32kcl+3o2；（3）硫在氧气中燃烧s+o2so2；（4）红磷在空气中燃烧4p+5o22p2o5；（5）氯化钠和水在通电条件下反应生成氢氧化钠、氢气和氯气（cl2）2nacl+2h2o2naoh+h2+cl2；以上反应中属于分解反应的是（2）（填写序号）考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；分解反应及其应用.专题：化学用语和质量守恒定律分析：铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁；加热氯酸钾和二氧化锰生成氯化钾和氧气；硫在氧气中燃烧生成二氧化硫；红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷；根据反应物、生成物、反应条件及其质量守恒定律可以书写反应的化学方程式解答：解：（1）铁丝在氧气中燃烧的化学方程式为：3fe+2o2fe3o4；（2）加热氯酸钾和二氧化锰制氧气的化学方程式为：2kclo32kcl+3o2；（3）硫在氧气中燃烧的化学方程式为：s+o2so2；（4）红磷在空气中燃烧的化学方程式为：4p+5o22p2o5；（5）氯化钠和水在通电条件下反应生成氢氧化钠、氢气和氯气，反应的化学方程式为：2nacl+2h2o2naoh+h2+cl2；以上反应中，氯酸钾分解生成氯化钾和氧气，属于分解反应故填：3fe+2o2fe3o4；2kclo32kcl+3o2；s+o2so2；4p+5o22p2o5； 2nacl+2h2o2naoh+h2+cl2；（2）点评：书写化学方程式要注意四步：一是反应物和生成物的化学式要正确；二是要遵循质量守恒定律，即配平；三是要有必要的条件；四是看是否需要“”或“”25（8分）根据下列微粒的结构示意图，回答下列问题（1）图中共表示了4种元素的微粒，其中表示阴离子的是d（填序号），其离子符号为o2，其中表示稀有气体原子的是e（填序号）（2）b属于金属元素（填“金属”“非金属”“稀有气体”），b原子在化学反应中形成离子的符号为mg2+（3）b、c元素形成的化合物的化学式为mgcl2（4）某元素x形成的化合物的化学式为na2x，则x的原子结构示意图可能是a（填序号）考点：原子结构示意图与离子结构示意图；化学式的书写及意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：（1）根据微粒的结构示意图中核内的质子数判断属于几种元素的微粒，根据核内质子数与核外电子数之间的关系判断属于阴离子、稀有气体原子的微粒；（2）根据b的微粒的结构示意图，判断质子数、元素的类别，写出形成离子的符号；（3）根据b、c微粒的结构示意图的特点，分析、写出b、c元素形成的化合物的化学式；（4）根据化学式可以判断元素的化合价以及最外层电子数来分析解答：解：（1）由微粒的结构示意图可知，核内的质子数有4种，所以，图中共表示了4 种元素的微粒在d的微粒的结构示意图中，核内质子数=8核外电子数=10，属于阴离子由e的微粒的结构示意图可知，该微粒是氦原子，属于稀有气体原子；（2）由b微粒的结构示意图可知，核内的质子数12，属于镁元素，是金属元素由于最外层的电子数是2，在反应中易失去2个电子，形成镁离子，符号为：mg2+；（3）由于b元素是镁元素，原子的最外层的电子数是2，在反应中易失去2个电子，c元素是氯元素，原子的最外层的电子数是7，在反应中易得到1个电子，所以b、c元素形成的化合物的化学式是：mgcl2（4）由元素x形成的化合物的化学式为na2x，因为钠的化合价为+1，可知x的化合价为2价，故x的最外层电子数为6；可能是图示中的a故答为：（1）4；d；o2；e；（2）12；金属；mg2+；（3）mgcl2；（4）a点评：主要考查了质子数决定了元素的种类，最外层电子数的多少和原子得失电子的关系，培养学生应用知识解决问题的能力26（11分）水是人类赖以生存的自然资源（1）为了探究“水的净化”过程，某实验小组从护城河中取了水样，观察到：a水样呈黄色，有异味 b水样浑浊，有固体小颗粒对水样进行如下处理：向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行过滤（填操作名称），除去固体小颗粒，再向滤液中加入活性炭，利用其吸附性除去水样中的颜色和异味，该过程属于物理变化（填“物理”或“化学”）小组成员取少量液体于试管中，加入肥皂水，振荡，发现有大量浮渣产生，说明液体是硬水 硬水变成软水的方法有煮沸或蒸馏（2）图1是电解水的实验装置图电解一定量的水，正极产生的气体是o2（写化学式），当正极产生的气体为5ml时，负极产生的气体体积为10ml，该反应的符号表达式为2h2o2h2+o2（3）图2是改进的电解水的实验装置图用玻璃三通管将图2装置电解水时产生的气体混合在一起，点燃用该混合气吹出的肥皂泡时的实验现象是：产生尖锐的爆鸣声；图2实验装置的优点是：仪器和装置都用生活中废旧物品制成，体现了环保与节约资源的理念考点：水的净化；电解水实验；硬水与软水.专题：空气与水分析：过滤能除去水中的不溶性固体杂质；活性炭具有吸附性，能吸附色素和异味；鉴别硬水和软水使用的是肥皂水；硬水软化就是减少水中可溶性钙镁化合物的含量；根据电解水时正氧负氢、氢二氧一进行分析解答解答：解：（1）过滤能除去水中的不溶性固体杂质；活性炭具有吸附性，能吸附色素和异味，该过程中没有生成新的物质，属于物理变化；鉴别硬水和软水使用的是肥皂水有大量浮渣产生说明是硬水；硬水软化就是减少水中可溶性钙镁化合物的含量，可以使用蒸馏或加热煮沸的方法，故填：过滤，吸附，物理，大量浮渣，煮沸，蒸馏；（2）正极产生的是氧气，氧气的体积是氢气体积的二分之一，故氧气是5ml时，氢气是10ml，故填：o2，10，2h2o2h2+o2；（3）氢气和氧气的混合气体点燃时会产生尖锐的爆鸣声；根据图示可以看出，该仪器和装置都用生活中废旧物品制成，体现了环保与节约资源的理念，故填：产生尖锐的爆鸣声；仪器和装置都用生活中废旧物品制成，体现了环保与节约资源的理念点评：净水的知识是中考常见的考查内容，熟练掌握各物质的性质以及各步操作的作用是解答本题的关键三、（本题包括4小题，每空1分，表达式每个2分，共30分）27（4分）现有a、b、c、d四种元素，a元素是地壳中含量最多的元素，b元素是空气中含量最多的元素，c2的核外电子排布与氩相同，d元素的原子核外有三个电子层，最外层有3个电子则a元素为氧（o），b元素形成的单质的化学式为n2，c的离子符号为s2，a和d形成的化合物的化学式为al2o3考点：物质的鉴别、推断；化学符号及其周围数字的意义.专题：元素推断题分析：根据已有的知识进行分析，a元素是地壳中含量最多的元素，则a是氧元素；b元素是空气中含量最多的元素，因此b是氮元素；c2的电子层结构与氩原子相同，则c原子的核外电子数是16，所以c是硫元素，d元素的原子有三个电子层，最外层有3个电子，则d元素是铝元素；据此分析解答解答：解：a元素是地壳中含量最多的元素，则a是氧元素；b元素是空气中含量最多的元素，因此b是氮元素；c2的电子层结构与氩原子相同，则c原子的核外电子数是16，所以c是硫元素，d元素的原子有三个电子层，最外层有3个电子，则d元素是铝元素，因此a为氧元素，b是氮元素，形成的单质是氮气；c是硫元素，形成的离子符号为s2；氧元素和铝元素形成的化合物为氧化铝，化学式为al2o3；故答案为：氧（o）； n2； s2； al2o3点评：元素推断题是化学考查的最基本题型之一，元素的分布、含量、化学性质、题目中所叙述的元素结构特征，是解该类问题的题眼和突破口28（15分）（1）写出标号仪器的名称：长颈漏斗；水槽（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的符号表达式为2kmno4k2mno4+mno2+o2，应选用的发生装置是a（填字母，下同），以高锰酸钾为试剂利用此装置制取氧气时，还要做的改进是在试管口塞一团棉花，其作用是防止高锰酸钾粉末进入导管用e装置收集氧气的依据是氧气密度比空气大，检验氧气是否集满的方法是将带火星木条放在瓶口，若木条复燃，表示满了用f装置收集氧气时，气体应从a（填“a”或“b”）管通入（3）某同学想用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取较纯净的氧气，他应选用的装置组合是bc由于该同学动作太慢，氧气还没有收集满，容器内的反应就停止了，若想集满这瓶气体，在不拆卸装置的前提下，请你帮他想两种方法：再加入适量的双氧水使反应继续进行；从分液漏斗向锥形瓶内加水，将锥形瓶内的氧气压入集气瓶中（4）通过查阅资料得知：氨气（nh3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水实验室用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物的方法来制取氨气，你认为应选择的发生装置是a，收集装置是d或f1909年化学家哈伯在实验室首次合成了氨2007年化学家格哈德埃特尔在哈伯研究所证实了氢气与氮气在固体催化剂表面合成氨的过程，获得诺贝尔化学奖将氢气和氮气在高温、高压和催化剂的条件下合成氨（nh3）反应的化学方程式为：高温、高压 催化剂n2+3h22nh3用、分别表示n2、h2、nh3观察图，写出符合在催化剂表面合成氨反应过程的顺序：（将下面五张图按反应过程顺序用序号排列）考点：氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；制取氧气的操作步骤和注意点；微粒观点及模型图的应用；化学反应的实质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）要掌握各种仪器的名称；（2）高锰酸钾受热能分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，据反应物的状态和反应的条件选择发生装置，据氧气能够使得带火星的木条复燃的性质进行验满，氧气不易溶于水，密度比空气大；（3）用过氧化氢溶液制取氧气不需要加热，可以用二氧化锰作催化剂；据催化剂在化学反应前后其质量和化学性质不变分析；（4）据药品的状态和反应的条件选择发生装置，据气体的密度和溶解性选择收集装置；化学变化的实质为：反应物的分子在一定条件下被破坏，分解成原子，然后这些原子重新组合成新的分子解答：解（1）由图可知：是长颈漏斗；是水槽（2）加热高锰酸钾会产生锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的符号表达式为 2kmno4k2mno4+mno2+o2反应物是固体，反应条件是加热，故应选用的发生装置是a，以高锰酸钾为试剂利用此装置制取氧气时，还要做的改进是在试管口塞一团棉花，其作用是防止高锰酸钾粉末进入导管用e装置收集氧气的依据是氧气密度比空气大，检验氧气是否集满的方法是将带火星木条放在瓶口，若木条复燃，表示满了用f装置收集氧气时，由于氧气的密度大于空气，故气体应从a管通入（3）某同学想用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取较纯净的氧气，应该用排水法收集氧气气体较纯净，故他应选用的装置组合是bc想集满瓶中氧气可以采取的方法是由于二氧化锰是催化剂，化学反应前后其质量和化学性质不变，故再加入适量的双氧水会使反应继续进行；从分液漏斗向锥形瓶内加水，将锥形瓶内的氧气压入集气瓶中（4）实验室用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物的方法来制取氨气，装置类型“属于固体加热型”，应选择的发生装置是 a；据氨气（nh3）是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，故只能采用向下排空气法收集，故收集装置是 d或f分析题中五个图是准确解答本题的核心图所示为附在催化剂表面的原子，此图应该是变化中分解成原子的一个过程；图中形成了氨气分子，应为原子重新组合成新分子的过程；图表示出新分子与催化剂分离，应为变化过程的最后环节；图中分子仍然为原反应物的分子，和图相比较，可判断是反应物与催化剂相结合的一个过程；图中的分子仍为氮气分子和氢气分子，且反应物分子还没接触到催化剂，此图应表示反应最初的过程故填：故答案为：（1）长颈漏斗 水槽（2）2kmno4k2mno4+mno2+o2 a 在试管口塞一团棉花 防止高锰酸钾粉末进入导管氧气密度比空气大 将带火星木条放在瓶口，复燃，满了 a（3）bc再加入适量的双氧水使反应继续进行从分液漏斗向锥形瓶内加水，将锥形瓶内的氧气压入集气瓶中（4）a d或f：点评：本题主要考查实验室制取氧气的方法和化学方程式的书写等方面的知识，书写化学方程式时要注意遵循质量守恒定律29（5分）二氧化碳不仅能产生温室效应，还能作化工原料co2形成的超临界co2流体可用于从香兰草豆荚粉中提取香兰素（c8h8o3）（1）香兰素由3种元素组成每个香兰素分子中有19个原子（2）由香兰素的乙醇溶液得到香兰素的过程中，发生的是物理变化（3）以上提取香兰素的过程中，可循环使用的物质有co2、乙醇考点：物质的相互转化和制备；化学式的书写及意义；化学变化和物理变化的判别.专题：物质的制备分析：（1）根据香兰素化学式的含义进行分析解答（2）由香兰素的乙醇溶液得到香兰素的过程图可知，香兰素的乙醇溶液分离得到香兰素和乙醇，据此进行分析解答（3）既可以做反应物，也可以做生成物的物质可以循环使用，结合从香兰草豆荚粉中提取香兰素的过程图，进行分析解答解答：解：（1）香兰素是由碳元素、氢元素、氧元素组成的；1个香兰素分子是由8个碳原子、8个氢原子和3个氧原子构成的，每个香兰素分子中含有19个原子（2）由香兰素的乙醇溶液得到香兰素的过程图可知，香兰素的乙醇溶液分离得到香兰素和乙醇，没有新物质生成，所以发生的是物理变化（3）既可以做反应物，也可以做生成物的物质可以循环使用，由从香兰草豆荚粉中提取香兰素的过程图，可循环使用的物质有：co2、乙醇故答案为：（1）3；19；（2）物理；（3）co2、乙醇点评：本题难度不大，理解香兰草豆荚粉中提取香兰素的过程，掌握化学式的含义、物理变化与化学变化的判别方法等是正确解答本题的关键30（5分）（2014雅安）现甲、乙两化学小组安装两套如图1相同装置，通过测定产生相同体积气体所用时间长短来探究影响h2o2分解速率的因素（1）下列方法能检查该装置气密性的是aba、将注射器活塞固定，向分液漏斗中注入适量蒸馏水，打开分液漏斗活塞，如果分液漏斗颈部能形成稳定的水柱，则气密性良好，反之气密性差b、关闭分液漏斗活塞，加热锥形瓶，如果注射器活塞外移（右移），停止加热后注射器活塞回到原来位置，则气密性良好，反之气密性差c、关闭分液漏斗活塞，用力将注射器活塞外移（右移），停止用力后，注射器活塞不移动，则气密性良好，反之气密性差（2）mno2催化下h2o2分解的化学方程式是2h2o22h2o+o2；（3）甲小组有如表实验设计方案，完成如表 实验编号实验目的温度催化剂浓度甲组实验探究浓度对h2o2分解速率的影响25二氧化锰10ml 2%h2o2甲组实验25二氧化锰10ml 5%h2o2（4）甲、乙两小组得出如图2数据甲组实验得出的数据可知：浓度越大，h2o2分解速率越快；由乙组研究的酸、碱对h2o2分解影响因素的 数据分析：相同条件下，h2o2在碱填“酸”或“碱”）性环境下放出气体速率较快；乙组提出可以用ba02固体与硫酸溶液反应制h202（已知还生成另一种物质），其化学反应方程式为bao2+h2so4=baso4+h2o2；支持这一方案的理由是过氧化氢在酸性环境下分解较慢考点：影响化学反应速率的因素探究；检查装置的气密性；催化剂的特点与催化作用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：科学探究分析：（1）气密性检验的原则是先让装置和水构成封闭的整体，改变某一条件使压强发生改变来判断气密性的好坏；（2）