江西省宜中学高中生物《1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二）》第1课时导学案（无答案）新人教版必修2.doc_第1页
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第2节 孟德尔的豌豆杂交实验（二）（第一课时） 【学习目标（导）】1.图解分析两对相对性状的杂交实验2.对自由组合现象的解释【自主思考（思）】（一）两对相对性状的杂交实验 实验过程 实验分析p 黄色圆粒绿色皱粒 （1）亲本具有两对相对性状 a.粒色： 与绿色f1 b.粒形： 与皱粒 （2）f1的性状为显性性状，即f2 a.粒色： 对 为显性表现型比例a. b. 黄色皱粒c. d. 绿色皱粒9331 b.粒形： 对 为显性（ 3）f2的性状 a. 每对性状都遵循 即黄色：绿色 圆粒：皱粒 b. 两对性状 ，共有 种性状，其中 是不同于 亲本性状的重组类型。（二）对自由组合现象的解释（1）两对相对性状分别由非同源染色体上的 控制（2）f1产生配子时， 分离， 自由组合（产生了雌、雄各4种类型且数目比例相等的配子）（3）受精时，雌雄配子 结合【小组合作学习（议、展、评）】（一） 两对相对性状的杂交实验1.图解两对相对性状的杂交实验 p f1 f2 性状性状分离比2. 实验分析（1）若单独考虑一对相对性状的杂交实验，是否遵循分离定律？为什么？（2）这个实验中，出现了什么新问题?（二）对自由组合现象的解释1. 绘制自由组合现象的图解：f2p配子f1f1 配子 2. 总结：f1配子种类及比例：f1配子结合方式：f2基因组合形式：性状表现种类及比例：【课堂训练（检）】1. 具有两对相对性状的植株个体杂交，按自由组合定律遗传，f1只有一种表现型，那么f2代出现重组类型中能稳定遗传的个体占总数的 （ ） a. 1/16b. 2/16c. 3/16d. 4/162. 将基因型为aabb玉米的花粉传给基因型为aabb的雌蕊，所得到的籽粒，其胚的基因型最多有（ ） a.3种 b.4种 c.6种 d.9种3. 豌豆子叶的黄色（y），圆粒（r）均为显性。两黄色子叶的豌豆亲本杂交f1中，表现型是黄色皱粒的个体占3/8,两亲本的基因型为（ ） a. yyrr yyrr b. yyrr yyrr c. yyrr yyrr d. yyrr yyrr 4. 人体手指交叠时，右拇指叠上为显性（r），左拇指叠上为隐性（r）；多指为显性（b），正常指为隐性（b）。一个多指、左拇指叠上的男人与一个正常指、右拇指叠上的女人婚配，生了一对双胞胎，其中一个为多指、左拇指叠上的男孩，另一个为正常指、右拇指叠上的女孩。（1）写出这对夫妇的基因型。父： 、母： 。 （2）写出这对双胞胎的基
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