江西省抚州市临川七中八年级物理下册 第八章《运动和力》检测试题（无答案） 新人教版(1).doc

第八章运动和力检测试题一、填空题（每空1分，共19分） 1小亮参加立定跳远考试，起跳时他用力向后蹬地，就能向前运动，一是利用了物体间力的作用是_，二是利用了力可以改变物体的_。2弹簧测力计是根据弹簧受到的拉力越大，弹簧的 就越大的性质制成的，所测力的大小应在弹簧测力计的 范围内。3“物体有惯性，惯性物属性；大小看质量，不论动与静”：一切物体在任何状态下都具有 ， 是改变物体运动状态的原因， 是维持物体运动状态的原因。4当物体不受力或受平衡力作用时 运动状态 ，当物体受力且不是平衡力时运动状态 。5一个力对物体的作用与几个力同时对物体的作用产生的效果相同，则这个力就叫做那几个力的合力，那几个力就叫做这个力的分力。沿同一直线的两个力若方向相同，则合力大小等于这两个力的大小之和，其方向与这两个力同向，反之，合力大小为两力之差，方向与较大的力的方向相同。平衡力的合力大小为 ，相互作用力的合力大小为 。6“漂移”是一种高难度的汽车表演项目。汽车在水平地面上疾驶，此时突然刹车，汽车仍要向前运动，这是由于汽车具有 ；同时转动方向盘，汽车急转弯，这是重力和摩擦力改变了汽车的 。7一辆卡车空载时行驶速度为25m/s，满载货物时行驶速度为20m/s，满载货物时车的惯性比空载时 （选填“大”或“小”）。8如图所示，用尺快速击打最下面的棋子，最下面的棋子被击后飞出去，说明力可以改变物体 ；上面的棋子仍然留在原处（在重力作用下下落），是因为棋子具有 。9用大小为10 的水平推力推静止在水平地面上的桌子，但没有推动，桌子受到的摩擦力 （小于等于大于）10假如运动的物体所受的一切外力同时消失，它将 。10牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过推理而抽象概括出来的。探究 的实验中也应用了这种研究方法的。a举哑铃 b跳绳 c踢毽子 d拉弹簧拉力器6下列现象中，能用惯性知识解释的是（ ）a离弦的箭能继续飞行 b向上抛出的石头最终落回地面 c自行车下坡时，即使不用力，速度也会越来越快 d加大油门时，汽车加速前进7下列情景中利用惯性的是（ ）a驾驶员要系好安全带 b禁止汽车超载行驶 c公交车启动时，提醒乘客抓好扶手 d将锤子的木柄在硬地上撞击几下，就能套紧锤头8下图中的a、b、c、d分别是用照相机拍摄（每0.1s拍摄一次）的小球在四种不同运动状态下的照片，其中小球受到平衡力作用是：（ ）9一氢气球匀速上升时，受到空气的浮力f，重力g和空气阻力f，这些力的关系是（ ）a.fg+fb. f=g+fc. fg-fd. f=g-f10重力相同的a、b两件货物在两台吊车钢索的牵引下竖直向上运动，它们运动的s-t图像分别如图6甲、乙所示，则在图像描述的运动过程中：（ ）a.它们都做匀速直线运动b.a货物所受重力和钢索对它的牵引力是一对作用力与反作用力c.b货物所受重力和钢索对它的牵引力是一对平衡力d.前6秒内，a货物运动的平均速度小于b货物运动的平均速度三、作图与计算题（共15分，每小题3分）1在自动化生产线上，常用传送带传送工件，如下左图所示，一个工件与传送带一起沿水平向右做加速运动，不计空气阻力，请在图中画出工件受到的所有的力的示意图。2如右中图所示，将一个小球放在竖直放置的弹簧上，用手向下压小球，松手后，小球在弹簧弹力作用下向上加速运动，不考虑空气阻力，请画出此时小球的受力示意图。3如右左图，物体沿着粗糙斜面下滑，试画出物体受力的示意图。（请将物体受到的力都画在重心上）4在弹性限度内，弹簧的弹力大小与弹簧的伸长量成正比，即f=kx，其中f为弹力大小，x为伸长量，k为弹簧的劲度系数。已知某弹簧劲度系数为100nm，原始长度为10cm，则在弹力为5n时，弹簧长度可能为 cm。5在水平地面上，工人用100n的水平推力推动重150n的箱子，4s内前进了6m，在这个过程中，地面对木箱的支持力为 n；木箱受到的摩擦力为 n；箱子运动的平均速度为 _m/s。四、实验与探究题（10+7+8+11=36分）1.骑自行车上学的路上，小瑞远远看见红灯亮起时，就停止了蹬踏，车在自由滑行后，恰好停在斑马线前。他又想如果是雨雪天气，滑行距离又会怎样呢？车滑行的距离究竟与哪些因素有关呢？为此她进行了实验探究。她猜想：车滑行的距离与车速有关。车滑行的距离与路面的光滑程度有关。次数h/cms/cm1525273231045猜想探究方案：用圆柱形的玻璃瓶模拟车轮滚动，把一个玻璃瓶分别放在同一斜面的不同高度h，让它由静止开始下滑，测出它在水平面上滑动的距离s，记录如下表：（1）小瑞停止蹬踏后，自行车由于具有_继续向前滑行。（2）根据实验记录。能得到的结论是_。（3）根据上述所得结论，写一句交通警示语（要求简明扼要）_。（4）利用上述圆柱形玻璃瓶探究猜想时，需要控制 。请你设计实验记录表格。2用如图所示的实验装置研究“运动和力”的关系。3在探究“二力平衡条件”的实验中：（1）设计组装的实验装置如图所示。老师指出实验桌面越光滑越好，其原因是： 。（2）实验中保持f1与f2相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将无法在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足的条件是 。（3）通过调整 来改变拉力的大小，将小车换成小卡片能减小 对实验的影响。甲弹簧受到的拉力nol23456甲弹簧的长度cm6o9o12.015o18.o21o24o甲弹簧伸长的长度cm乙弹簧受到的拉力nol234s6乙弹簧的长度cm6.07.59.olo512,013.515o乙弹簧伸长的长度cm4为制作弹簧测力计，某物理实验小组对弹簧的伸长与拉力的关系作了探究下表是他们利用甲、乙两根不同的弹簧做实验时所记录的数据(1)分析表中数据可知：在一定条件下，弹簧伸长的长度与它所受的拉力成 ；在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度比乙弹簧 (选“大或“小”)。(2)如图所示的a、b两弹簧测力汁分别使用了甲、乙两弹簧，它们的外壳相同，刻