网小鱼.doc

小班音乐活动：网小鱼活动目标：1熟悉音乐旋律，学会做小鱼游，初步学会合拍地做吃食的动作，学习玩游戏“网小鱼”2借助教师和同伴动作的提示，理解记忆歌词，在故事情境中，理解并遵守游戏规则。3做小鱼游动作时能找合适的位置，注意不与同伴碰撞，体验有序活动的快乐。活动准备：1自制的“鱼网”。2音乐磁带网小鱼3有关鱼的视频。活动过程：（一）导入。1观看鱼的视频。师：今天，老师给你们带来了鱼的视频，我们一起来看一看鱼是怎么游泳的？（观看鱼视频）在请幼儿观看鱼视频的时候适当的提问。小鱼的尾巴是怎么样的？它的嘴巴在干什么？他的鱼鳍在摆来摆去的真好看！（评析：在这个环节中，一开始就没有太多的语言介绍视频，而是直接让幼儿观看有音乐的鱼视频，让幼儿在优美的音乐声中观察小鱼游泳的千姿百态。这里，我做了一些简单的引导，用很轻的声音提醒幼儿观察小鱼游泳的样子。在这里既做到了对幼儿的引导，又没有打扰到幼儿观察的兴趣。）2学一学小鱼游泳。（1）师：你看到的小鱼游泳时有哪些好看的动作，请你学一学！（2）请个别幼儿上来表演（多请几个）（3）师：他们游的漂亮吗？我们一起来学一学吧！教师将幼儿的动作进行提升、整合，请幼儿一起来模仿一下。（评析：在请幼儿进行示范表演的时候，将幼儿的动作进行提升，让幼儿的各种好看的动作进行展示，教师将幼儿的动作进行整合，充分要体现以幼儿为主体，教师为辅助的课堂氛围，充分体现自主性的学习。）（二）学习歌曲。1教师示范唱。师：我这里还有一首好听的歌曲是唱小鱼游泳的，一起来听一听。教师跟着无伴奏的旋律演唱歌曲，使幼儿听清教师在唱什么，为接下来的环节打好基础。（评析：曾经听过以为老教师说过，在教幼儿进行歌唱或者做节奏示范时，不要用有伴奏的音乐，因为这样会让幼儿听得不清楚。所以，在进行这一环节的时候，我第一遍给幼儿唱网小鱼的时候，我采用了无伴奏的旋律，让幼儿听清我在唱什么。）2表演歌曲。师：这首歌好听吗？谁来说一说这首歌里的小鱼是怎么游的？幼：一会上，一会下。师：请你来学一学。幼儿表演。我们一起来学一学。（教师将幼儿的动作提升，并表演出来。）师：谁还有不同的动作的？也上来表演一下吧！幼儿表演。我们一起来学一学。（教师将幼儿的动作提升，并表演出来。）师：我们一起听着好听的歌曲来学小鱼游泳吧！师幼听音乐一起学小鱼游。师：你们学的真像，现在，请小朋友们轻轻地一边唱歌一边像小鱼一样游泳吧！师幼一起表演。（提醒幼儿在座位的旁边表演。）（评析：在这个环节中，我采用了层层递进的方式来帮助幼儿整理小鱼游泳的动作，随着要求的层层递进，幼儿做小鱼游泳的动作越来越好看，但这里却又在一定程度上限制了幼儿自主发挥的权利，我在帮助幼儿整理动作的同时，忘记了提醒幼儿自己来表现，所以这里我有点喧宾夺主的感觉了。）（三）音乐游戏。1鱼宝宝吃吃小鱼虫。师：鱼宝宝们，你们游了这么长时间饿了吗？我们一起来吃吃小鱼虫吧！师：看一看鱼妈妈师怎么吃小鱼虫的！教师随着节奏做动作。（提醒钢琴伴奏的节奏稍微慢一点，让幼儿看清教师的动作。）师：现在是鱼宝宝学本领的时候，来和鱼妈妈一样吃吃小鱼虫吧！幼儿跟着教师练习吃鱼虫的动作。（教师用夸张的动作来带领幼儿一起吃鱼虫，帮助幼儿掌握节奏。）师：现在，我们一起到河里吃吃小鱼虫吧！师幼听音乐律动，吃吃小鱼虫。（在幼儿比较熟悉这个旋律时，旋律节奏加快。）师：鱼宝宝们有没有吃饱啊？我们再去吃点小鱼虫吧！（播放录音机音乐，带着幼儿在教师比较空的地方做小鱼游。）（评析：在这个环节中，我要帮助幼儿进行节奏练习，首先，我让配课老师弹琴的节奏稍微慢一点，让幼儿跟上节奏，随着一遍一遍的练习，旋律的节奏也慢慢加快，最后一遍练习的时候，我采用的是录音机里的原声，目的是为了让幼儿熟悉音乐，我接下来的捕鱼游戏打下基础。）2捕鱼游戏。（1）师：现在，我们已经学会了怎样吃鱼虫了，我要带你们去大河里游泳了，请鱼宝宝们跟好我！教师和幼儿一起玩游戏，并提醒幼儿跟好自己！教师在和幼儿做小鱼游的时候，鼓励幼儿做各种好看的动作。师：不好了，捕鱼人来了，快跟好妈妈一起逃走吧！（在逃走的过程中，提醒幼儿不推不挤，找合适的地方躲好。）播放整段音乐，教师与幼儿作捕鱼游戏。（2）师：刚才有的鱼宝宝跟紧我了，所以没有被抓住，可是有的鱼宝宝推来推去差点受伤，所以，请鱼宝宝在和鱼妈妈游泳的时候不推不挤，这样我们就玩的更开心了！（播放整段音乐）（在逃走的过程中，提醒幼儿不推不挤，找合适的地方躲好。）（3）师：这里的鱼虫被我们捉的差不多了，现在我们去另一条河里去游一游吧！（评析：在处理这个游戏环节的时候，我采用了先提要求，再实施，并且循序渐进的方式，让幼儿在有序、快乐、轻松的氛围中理解游戏的规则；再者，循序渐进的方式能让幼儿一步一步的接受游戏的规则，提高幼儿的秩序性。）延伸活动：在户外游戏时可以玩一玩捕鱼的游戏。有效激发兴趣，体验活动快乐 一节好的音乐律动课是要幼儿参与进来，发挥幼儿的主体地位，和老师一起动起来。经过领导和老师的帮助，以及我不断的反思、总结，我的这节课开始日趋成熟，而且，从中发现了几个好的方法来带动幼儿的积极性，参与到活动中来，让幼儿体验游戏的乐趣。在这里和大家分享一下我的几点体会：一、凭借直观道具、夸张动作、形象语言激发幼儿的表现欲为了激发幼儿的表现欲，我在一开始的时候就为幼儿播放了小鱼游泳的视频作为这节课的直观道具，幼儿在看视频时就已经不由自主地学着视频里的小鱼开始做一些动作了，所以，在无形中激发了幼儿的学习兴趣，为接下来的表现打下了基础。在表演的环节中，我更是运用到了夸张的动作、形象的语言将幼儿带到了我们想象中的大河里，一起游泳、一起吃鱼虫、一起躲避捕鱼人，玩的不亦乐乎。二、音乐活动要符合幼儿的年龄特点和实际水平不同年龄段的幼儿喜欢的歌曲也是不一样的，小班的幼儿比较喜欢可以模仿的歌曲，比如说两只小小鸭、小老鼠上灯台这些可以表演的歌曲，所以这里我选择了幼儿比较熟悉和喜欢的网小鱼的音乐，从而激发了幼儿参与活动的积极性。另外，幼儿的身心发展是一个循序渐进的过程，所以幼儿在小班的时候动作发展水平不是很高，所以这里老师不要苛求幼儿一定要有多优美的动作来表现歌曲的内容，而是根据幼儿的动作来进行提升，让我们的动作来自幼儿，是对幼儿动作的一个总结，而不是让幼儿盲目的跟我们做。因此我们也要采用循序渐进的教学法，即由浅入深，由易到难，这样能保持幼儿主动参与的热度，幼儿不会以太简单而感到枯燥乏味，也不会以太复杂而感到缩手缩脚，只有这样，孩子们才会感到亲切，易学、易掌握，有了成功感，他们以后进行活动时，就会情绪欢乐，学习积极性高，兴趣浓了。三、利用多种形式为音乐律动做铺垫要上好一节好的音乐律动课，还需要很多的准备工作做铺垫。比如在我的这节课中，小鱼有节奏的吃鱼虫也是一个重点，在这里，我利用了循序渐进的方式来和幼儿一起学习吃鱼虫，首先，我用比较慢的节奏给幼儿做示范，然后请幼儿参与到这个活动中来，再是渐渐速度较快，让幼儿逐渐掌握旋律的节奏；另外，在做示范的时候，动作夸张也是吸引幼儿兴趣的一个方法，所以幼儿在掌握节奏这个环节时，没有费很大的力气。幼儿学会了有节奏的吃鱼虫后，在接下来的捕鱼游戏中也比较的整齐了。四、及时表扬、重点指导、鼓励幼儿参与到活动中来表扬是激发幼儿表现自己的良药。表扬还能保护幼儿刚刚萌芽的自尊心，让幼儿体会到活动的乐趣。在请幼儿模仿小鱼游泳的时候，有的幼儿畏畏缩缩不愿上来表现自己，或是表现的不够自信，在这里，我采用了鼓励的方式，请幼儿上来表演，幼儿表演后再用