江西省瑞昌二中高三生物二轮复习培优练习（三十八）新人教版.doc

瑞昌二中2015届高三生物二轮复习培优练习（三十八）1、果蝇是遗传学常用的经典材料，眼色有红、紫之分，体色有灰、黑之分，翅型有裂翅、非裂翅之分。（1）已知裂翅由基因b控制，且裂翅基因b纯合致死。为研究裂翅基因的遗传特点，科研人员设计了两组杂交实验，过程和结果如下。杂交亲本子代表现型及数量裂翅裂翅非裂翅非裂翅第一组裂翅非裂翅908298103第二组非裂翅裂翅83798792上述的杂交结果说明，裂翅基因位于 （常、x）染色体上。（2）已知果蝇的眼色由2号染色体上的基因r，r控制，体色由3号染色体上的基因a、a控制。科研人员设计了两个杂交实验，过程和结果如下。根据杂交一、杂交二的结果推测，裂翅基因位于 号染色体上；在翅型、眼色、体色三对相对性状的遗传中，符合自由组合定律的是 。（3）p基因指导合成的苯丙氨酸羟化酶（pah）催化合成一种红色的果蝇蝶呤，使果蝇眼睛呈红色。紫眼果蝇出现的原因是p基因中插入了一个dna片段，导致pah不能正常合成。 p基因中插入了一个dna片段，将直接导致基因表达过程中 的产物异常，进而使pah中的 发生了变化。 p基因中因为插入一个dna片段所导致的变异属于 。a.基因重组 b.基因突变 c.染色体结构变异（4）有人提取了红眼果蝇的mrna，用 法获得正常p基因的有效片段，再通过pcr法将其扩增，然后导入紫眼果蝇的早期胚胎中，观察发育成熟的果蝇眼色。发育成熟的果蝇眼色为 。2、出芽酵母的生活史如下图1所示，其野生型基因发生突变后，表现为突变型（如图2所示）研究发现该突变型酵母（单倍体）中有少量又回复为野生型表现型，请分析回答：酵母的生殖方式与、相比，在减数分裂过程中能发生 ，因而产生的后代具有更大的变异性依据图2和表1分析，a基因的突变会导致相应蛋白质的合成 ，进而使其功能缺失研究者提出两种假设来解释突变型酵母回复为野生型表现型的原因假设一：a基因又突变回a基因提出此假设的依据是基因突变具有 性 假设二：a基因未发生突变，编码能携带谷氨酰胺的trna的基因b突变为b基因（a、b基因位于非同源染色体上）在a基因表达过程中，b基因的表达产物携带的氨基酸为_，识别的密码子为 ，使a基因指导合成出完整的、有功能的蛋白质 为检验以上假设是否成立，研究者将回复后的单倍体野生型酵母与原始单倍体野生型酵母进行杂交，获取二倍体个体（f1），培养f1，使其减数分裂产生大量单倍体后代，检测并统计这些单倍体的表现型 若f1的单倍体子代表现型为 ，则支持假设一。若f1的单倍体子代野生型与突变型比例为3:1，则支持假设二，f1的单倍体子代中野生型个体的基因型是 ，来源于一个f1细胞的四个单倍体子代酵母细胞的表现型及比例可能为 3、某种植物的表现型有高茎（h）和矮茎（h）、紫花和白花。已知紫花形成的生物化学途径是：其中，a和a、b和b是分别位于两对染色体上的等位基因，a对a、b对b为显性。研究小组用纯合的高茎白花植株与纯合的矮茎白花植株杂交得f1，f1自交产生f2，结果如下表：子代f1f2表现型高茎紫花高茎紫花高茎白花矮茎紫花矮茎白花243株188株81株64株请回答：（1）根据实验结果分析，f1的高茎紫花植株的基因型为 ，控制花色性状遗传的基因遵循了孟德尔的 定律。（2）理论上，f2中的高茎紫花植株的基因型有 种，其中能稳定遗传的高茎紫花植株所占比例为 ；在f2中，紫花植株与白花植株之比为 。（3）若将f2中的全部矮茎白花植株进行自由交配，子代中出现紫花植株的几率为 。（4）取双杂合子的矮茎紫花植株的花药进行离体培养，获得单倍体幼苗若干，它们的基因型为 ；若对所获的单倍体幼苗用一定浓度的秋水仙素溶液进行处理，所得植株中出现白花植株的几率为 。（5）与b基因转录的mrna相比，该植物的b基因转录的mrna中uga变为aga，其末端序列成为“gcgagcgcgagaacccucuaa”，则b基因比b基因多编码 个氨基酸（起始密码子位置相同，uga、uaa为终止密码子）。（6）在紫花形成的生物化学途径中，如果产生的中间产物呈红色（形成红花），那么基因型为aabb的植株进行自交，子代植株的表现型及比例为 。瑞昌二中2015届高三生物二轮复习培优练习（三十八）答案1、（1）常（2）3 眼色与翅型、眼色与体色（3） 转录 氨基酸的种类、数量、排列顺序 b（4）逆转录 红色2、3、（1）hhaabb 基因的自